數字雜說(shuō)教學(xué)設計
目標：概括文章的內容，體會(huì )文字的情趣，用詞造句。
重點(diǎn)：發(fā)掘文字的情趣，積累數字成語(yǔ)
難點(diǎn)：數字的身世，及羅馬數字的.表意
設想：板塊式推進(jìn)
課時(shí)：1課時(shí)
程序：
�、鍖дZ(yǔ)：
大家都知道生活中有這樣一種現象，那就是人們選擇電話(huà)號碼時(shí)一般喜歡“6”、“8”而不喜歡“4”，有的為了自己的電話(huà)號碼中多幾個(gè)“6”、“8”而不惜重金，為的是圖個(gè)吉利。數字真有如此魔力嗎？讓我們從《數字雜說(shuō)》中找答案。
�、嬲w感知
1、按第一段提示，將文章分成四部分
2、細讀“數字的身世”，填表：
�、缳|(zhì)疑問(wèn)難
1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱(chēng)為“阿拉伯數字”？
2、我國在使用“阿拉伯數字”前有沒(méi)有數字？具體情況如何？
3、“阿拉伯數字”與“幸”和“不幸”有無(wú)聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？
5、請指出下列數字的含意：Ⅳ、XI、DM
�、鑼�(shí)踐操作
數字的發(fā)明是人類(lèi)文明的象征，不僅給人們的生活、學(xué)習提供了極大方便，而且給人們生活增添了情趣。在我國流傳下來(lái)的成語(yǔ)中，也大量運用了數字，學(xué)習這些成語(yǔ)，也是趣味無(wú)窮的。下面我們就來(lái)體會(huì )一下成語(yǔ)中的情趣。
1、看誰(shuí)兩分鐘內寫(xiě)出最我以“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)？
2、在兩分鐘內寫(xiě)出含“十、百、千、萬(wàn)”的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最多？
3、在3分鐘內按以下格式寫(xiě)完從“一”到“九”的成語(yǔ)。
一□二□二□三□三□四□四□五□五□六□六□七□
七□八□八□九□
4、交流。
�、榉e累雅詞：找詞造句
1、找四字詞：目不識丁飽學(xué)之士大同小異不勝枚舉雅俗共賞拍案叫絕不乏其例渾然天成無(wú)稽之談如癡如醉
2、說(shuō)意思并造句
附：板書(shū)設計
�。ㄒ�(jiàn)上面的表格）
作業(yè)設計
思路：以讀寫(xiě)為主，立足課內，放眼課外，分層設計。
內容：
一、填表
二、簡(jiǎn)答題
1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱(chēng)為“阿拉伯數字”？
2、我國在使用“阿拉伯數字”前有沒(méi)有數字？具體情況如何？
3、“阿拉伯數字”與“幸”和“不幸”有無(wú)聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？
5、請指出下列數字的含意：Ⅳ、XI、DM
三、課外延伸
1、看誰(shuí)兩分鐘內寫(xiě)出最我以“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)？
2、在兩分鐘內寫(xiě)出含“十、百、千、萬(wàn)”的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最多？
3、在3分鐘內按以下格式寫(xiě)完從“一”到“九”的成語(yǔ)。資料提供者：
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