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冀教版奇怪的石頭優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.能有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執著(zhù)求索的可貴品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入。
1.復習詞語(yǔ)
著(zhù)名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）嶺、流域（yù）、遺（yí）跡、研究、震（zhèn）驚
2.再次出示：著(zhù)名 地質(zhì)學(xué)家 巨石 疑問(wèn)研究
你能根據這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？
二、品讀課文
（一）了解大石頭的“奇怪”
這節課我們就隨著(zhù)李四光去研究這塊大石頭。
1.上節課在預習課文的時(shí)候，同學(xué)們提出了一些很有價(jià)值的問(wèn)題。老師整理了一下，主要集中在這兩個(gè)問(wèn)題上：1、大石頭奇怪在什么地方？2發(fā)現這塊大石頭后，李四光是怎么做的？（學(xué)生齊讀問(wèn)題）
今天，我們就根據這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文，先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。
2.這大石頭到底奇怪在什么地方呢？（請你讀一讀課文，找找描寫(xiě)大石頭奇怪的句子） 出示：這塊石頭真奇怪,它很大，是一塊巨石，卻孤零零地立在草地上。
沒(méi)有人知道它從哪里來(lái)的，它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭。
�。ㄕf(shuō)說(shuō)理由，并讀一讀，把大石頭的奇怪讀出來(lái)）
是啊，李四光在玩的時(shí)候對這塊大石頭是從哪兒來(lái)的產(chǎn)生了疑問(wèn)。
（二），體會(huì )李四光的提問(wèn)。
1.李四光對這塊奇怪的大石頭到底提出了哪些問(wèn)題呢?同學(xué)們，請你找一找李四光提的問(wèn)題的句子，把它畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你劃的句子
出示：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？
是誰(shuí)把他放在那兒的呢？
這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大，它應該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。 可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？
�。ㄍ瑢W(xué)們找得真仔細，全部找對的同學(xué)請你把這些句子讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)，有個(gè)別句子沒(méi)有找對的同學(xué)請你把補畫(huà)下來(lái)。）
3.請你再讀讀這些句子，從這些句子中你能體會(huì )到什么？怎樣把這些句子讀好？（愛(ài)提問(wèn)，觀(guān)察仔細）
4.你能從這些句子出發(fā)，具體說(shuō)一說(shuō)嗎？
句子一：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？
李四光是在問(wèn)誰(shuí)？（自言自語(yǔ)，問(wèn)自己）（能把他自言自語(yǔ)的感覺(jué)讀好嗎？）
那么多的小朋友都在大石頭旁邊玩沒(méi)怎么就李四光一個(gè)人對大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)呢？
�。�1）在別人眼里，只是一塊普通的石頭，但在李四光心里，卻有問(wèn)不完的問(wèn)題，這說(shuō)明他很會(huì )思考，對于好奇的東西就想刨根問(wèn)底弄清楚。
�。�2）李四光和別的小朋友一起在玩，但只有他對大石頭提出了那么多的問(wèn)題，這說(shuō)明他很會(huì )觀(guān)察與思考。
句子二：是誰(shuí)把他放在那兒的呢？
老師范讀，學(xué)生讀。
句子三：這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大，它應該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。 可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？
這個(gè)句子要抓住哪些詞，才能把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好呢？
�。�3）從他提的第三個(gè)問(wèn)題中，我們可以看出他很會(huì )提問(wèn)題：“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應該??可它為什么??”這句話(huà)中的“一定、應該、為什么”這些詞語(yǔ)我們可以看出李四光平時(shí)就很有研究。
�。�4）他的問(wèn)題不是憑空提出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)觀(guān)察與思考后才提出來(lái)的。
5.同學(xué)們可真會(huì )學(xué)習，是的，李四光可真會(huì )提問(wèn)，他的問(wèn)題是有根據的，經(jīng)過(guò)深入思考的。讓我們再讀一讀李四光提出的這些問(wèn)題。
（三）了解李四光是怎么做的？
1.當李四光產(chǎn)生這么多問(wèn)題后，他又是怎么做的？（讀課文）
�。ɡ钏墓獍l(fā)現后先去問(wèn)自己的老師，當老師不知道時(shí)，他不放棄，又去問(wèn)自己的爸爸。他長(cháng)大后還是記著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題，不斷去尋找答案。
在他小的時(shí)候，他是問(wèn)老師、問(wèn)爸爸，等他長(cháng)大了，他就不斷地學(xué)習、研究尋找答案。）
2.是啊，你說(shuō)得對，有了問(wèn)題不斷探究，去尋找答案，才會(huì )有所成果。
李四光就是這樣做的，最終弄清楚了奇怪的大石頭的來(lái)歷。你們明白了大石頭的來(lái)歷了嗎？
3.我們一起來(lái)讀一讀課文最后一自然段。
4.現在你能來(lái)解答一下李四光小時(shí)候提出的這三個(gè)問(wèn)題。
這塊大石頭不是從天上掉下來(lái)的，是被冰川從遙遠的秦嶺帶過(guò)來(lái)的，所以沒(méi)有臥進(jìn)土里去。
5.李四光發(fā)現長(cháng)江流域有大量第四紀冰川活動(dòng)的遺跡，斷定我國的陸地一定有石油。他為我國石油工業(yè)做出了重大的貢獻。
6.讀了李四光的故事，你有什么啟發(fā)嗎？
生1：我覺(jué)得我們應該學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察。
生2：我們產(chǎn)生疑問(wèn)后，要不斷地尋找答案。
生3：我很佩服李四光不斷研究的精神，我們要向他學(xué)習。
三、小練筆。（選擇自己適合的作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)）
1.用“李四光爺爺，我想對你說(shuō)_______________”的句式說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
2.按課文內容填空。
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