一年級《古詩(shī)兩首》的教學(xué)設計
【教學(xué)設計思路】
古詩(shī)教學(xué)中，情境的設置很重要。在教學(xué)中，用圖片，語(yǔ)言等方法設置情境。讓學(xué)生身心浸中情境中，在情境中感覺(jué)古詩(shī)的美。古讀中的意蘊最好是由學(xué)生自己讀出來(lái)。自己讀出來(lái)的意蘊會(huì )永遠記在心里，自己能讀出意蘊的詩(shī)歌也會(huì )永遠記在心里。
【教學(xué)目標】
�。�、有朗讀古詩(shī)的興趣，能從詩(shī)中感受到夏天的情趣。
�。�、認識所、牧等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)詩(shī)、林等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習生字詞。
�。�、能有感情地朗讀古詩(shī)，通過(guò)朗讀能初步感悟詩(shī)歌的韻味和夏天美好的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的感情。
【課前準備】
生字詞卡片、背誦一首自己最喜歡的古詩(shī)、課件、音樂(lè )。
【教學(xué)方法】
三讀法 合作探究法
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)習古詩(shī)《所見(jiàn)》。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)；通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機靈活潑，天真可愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、沈老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過(guò)很多的古詩(shī)，也會(huì )背很多的.古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背誦）
展示學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累。
�。�、揭題，釋題
齊讀課題。所見(jiàn)是什么意思？你知道嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
小結：所見(jiàn)──所看見(jiàn)的事物（東西）
�。�、出示課文插圖投影：
《所見(jiàn)》這首詩(shī)，寫(xiě)的就是詩(shī)人所看到的圖上的景物。讓我們也來(lái)看看圖，你能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？
二、初讀課文
�。�、出示小黑板：預習三讀法：
一讀：讀準讀通課文。（大聲朗讀）
二讀：劃出生字，記住字形（不出聲音默讀）
三讀：讀懂句子，學(xué)會(huì )提問(wèn)。(輕聲讀)
�。�、請同學(xué)們用我們學(xué)古詩(shī)的預習三讀法來(lái)預習一下課文。
把不懂的字、詞、句子用橫線(xiàn)加上？劃下來(lái)。如：？
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