小學(xué)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設計
啊，放眼望去，小池塘里到處都是──(引導學(xué)生說(shuō)出荷葉)那誰(shuí)能用自己的話(huà)夸夸荷葉呢?
(學(xué)生回答，教師相機板書(shū)：圓圓)
結合出示句子：
荷葉圓圓的，綠綠的。讀一讀。
3、出示課題：
學(xué)生齊讀課題。
4、小朋友都很喜歡這些荷葉，有好多小動(dòng)物也很喜歡荷葉呢!你想不想知道呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這篇課文，老師范讀。
5、交流：
誰(shuí)也很喜歡荷葉?
(板書(shū)：貼圖)
二、自由讀課文，圈出生字，記一記(6分鐘)
三、自主識字(12分鐘)
1、(屏幕出現全文)請幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準了。
2、(出現12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。
3、都會(huì )認了嗎?來(lái)，咱們來(lái)讀一讀。
4、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對它比較熟悉?
小結：
只要在生活中主動(dòng)地觀(guān)察，主動(dòng)地發(fā)現，就能認識好多好多的字啊!
5、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?
6、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。
7、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子。來(lái)，咱們一起來(lái) 讀一讀。
8、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相考考，還有不會(huì )的生字，請同桌幫助幫助。
9、我的火車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)哪里?開(kāi)這里。
請2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué)，當好小聽(tīng)眾，讀對了，請你跟著(zhù)讀;讀錯了，請你幫幫他。
(開(kāi)火車(chē))
四、美讀第二節(10分鐘)
1、自由讀第二節，想想你讀了知道了什么，能不能加上動(dòng)作表演。
2、交流，結合：
�、胖该卮鹱x懂了什么，并指名朗讀，評價(jià)。你覺(jué)得他讀得怎么樣，聽(tīng)他讀，你聽(tīng)到了什么?
�、颇阒朗裁词菗u籃嗎?看課件�，F在，讓我們也來(lái)做小水珠，一起體會(huì )體會(huì )，輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?現在小水珠睜開(kāi)亮晶晶的眼睛了，一定看到了了好多，說(shuō)說(shuō)看到了什么呢?請你說(shuō)一說(shuō)。
�、�(課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!一起再讀讀這段話(huà)。
五、指導寫(xiě)字(6分鐘)
1、讀生字：
是、朵、美，并組詞。
2、仔細觀(guān)察：
說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么?
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。
4、展示臺評議。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
1、鞏固12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)我、機、葉三個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受課文中小動(dòng)物喜歡荷葉的心情，再一次體會(huì )荷葉的美，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復習導入(6分鐘)
1、復習生字：
指名讀，齊讀。
2、朗讀1、2兩節。
3、導入：
池塘里的荷葉真美啊，小水珠喜歡它，把它當作了搖籃。還有好多小動(dòng)物也喜歡它呢，來(lái)，這節課，我們就一起來(lái)看看其它的小伙伴說(shuō)了什么?
二、美讀3～5節(24分鐘)
1、你最喜歡誰(shuí)，選最喜歡的小動(dòng)物，讀一讀這一節，想想你讀懂了什么，還可以表演表演。和同桌交流一下。
2、交流：
�、诺谌潱�
�、僬f(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
結合理解：停機坪(看課件)。
�、趲夏愕念^飾朗讀表演，評議。
�、巯胂笳f(shuō)話(huà)：
小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢?
�、荦R朗讀。
�、频谒墓潱�
�、僬f(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
結合理解：歌臺(看課件)。
�、诖魃项^飾朗讀表演，評議。
�、巯胂笳f(shuō)話(huà)：
有頭飾的.戴上，現在我們就是小青蛙了，我們在歌臺上唱起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)唱一唱?
�、荦R朗讀表演。
�、堑谖骞潱�
�、僬f(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
結合理解：涼傘。
�、诖魃项^飾朗讀表演，評議。
�、巯胂笳f(shuō)話(huà)：
小魚(yú)捧起水花，在對我們說(shuō)話(huà)呢?說(shuō)了什么呢?
�、荦R朗讀。
3、延伸說(shuō)話(huà)：
還有好多的小動(dòng)物小伙伴也喜歡荷葉呢!小朋友，請你想一想還有誰(shuí)會(huì )把荷葉當什么?會(huì )怎么做呢?
4、小朋友，小聲告訴老師：
你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫(xiě)它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì )請同學(xué)上臺表演。
5、指名背自己喜歡的小結，齊合作背誦課文。
三、指導寫(xiě)字(7分鐘)
1、讀生字卡片：
我、機、葉
2、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?請你先說(shuō)說(shuō)筆順，齊書(shū)空。老師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)
3、葉、機，請小朋友自己寫(xiě)，評議。
注意機與朵的區別。
四、自由背誦課文(3分鐘)
【板書(shū)設計】
14荷葉圓圓
小水珠(圖)小蜻蜓(圖)小青蛙(圖)小魚(yú)兒(圖)
搖籃停機坪歌臺涼傘
【教學(xué)反思】
1、識字教學(xué)還應該與具體的語(yǔ)言環(huán)境相結合。在教學(xué)中，如果再設計一題，帶有生字的詞語(yǔ)和句子的朗讀，可以幫助學(xué)生，對生字意思有一定的理解，有利于識記生字。
2、教學(xué)中進(jìn)行適當的拓展說(shuō)話(huà)，可培養學(xué)生的想象能力，也有利于對課文段落結構的鞏固。因此，課文學(xué)習后，我安排了這樣的說(shuō)話(huà)練習：還有好多的小動(dòng)物小伙伴也喜歡荷葉呢!小朋友，請你想一想還有誰(shuí)會(huì )把荷葉當什么?會(huì )怎么做呢?學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣比較濃厚。只是時(shí)間太少，教學(xué)中還應該給學(xué)生較多的時(shí)間，充分說(shuō)話(huà)。
3、興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。因此，教學(xué)中，我充分激發(fā)學(xué)生興趣，用課件、表演朗讀、選自己喜歡的動(dòng)物朗讀、學(xué)習、背誦。學(xué)生的興趣高了，主動(dòng)地投入了課文的情景，那么老師的提問(wèn)就少了，課堂語(yǔ)言也會(huì )顯得精練。
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