《荷葉圓圓》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計
《荷葉圓圓》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識“荷、珠”等12個(gè)生字。
2.能比較正確地朗讀課文。
3.感受小水珠、小蜻蜓對荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì )他們在一起的快樂(lè )。
4.說(shuō)話(huà)訓練，嘗試表達自己對荷葉的喜愛(ài)之情。
5.正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)“葉、機”兩個(gè)字，了解左右結構字的不同擺放(左窄右寬、左右相當)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識“荷、珠”等12個(gè)生字。
2.感受小水珠、小蜻蜓對荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì )他們在一起的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.說(shuō)話(huà)訓練，嘗試表達自己對荷葉的喜愛(ài)之情。
2.正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)“葉、機”兩個(gè)字，了解左右結構字的不同擺放(左窄右寬、左右相當)感受字的形態(tài)美。
教具準備：
圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、荷葉來(lái)啦!
1.隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，一位新朋友來(lái)到一(1)班。(音樂(lè )中欣賞荷葉圖片)。
2.是誰(shuí)呀?(板書(shū)“荷葉”)
3.你看到怎樣的荷葉?
4.學(xué)習課文第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。(指導朗讀)
5.從大家的朗讀中聽(tīng)出了你對他的喜愛(ài)，(齊讀)。
6.今天我們的課文中就有這樣的荷葉，(補全課題：荷葉圓圓)快去課文中找找荷葉吧!
7.自由讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。
二、看荷葉。
1.找到荷葉了嗎?瞧!它來(lái)啦!荷葉上 還有什么呢?
2.(課件出示生字詞)自己試一試能讀準嗎?(自由讀)
3.誰(shuí)能響亮而正確地讀。(指名讀，教師正音，評價(jià))
4.請和同桌互相讀，對了表?yè)P他，錯了教教他。
5.讀得這么認真啊!讓老師也聽(tīng)聽(tīng)吧!(評價(jià))
6.沒(méi)有拼音行不行?(自己準備)
7.去拼音認讀生字詞。
8.請生字寶寶們乘乘我們一(1)班的小火車(chē)吧!
9.乘完火車(chē)該回家啦!誰(shuí)來(lái)送字兒回家。(游戲：送回家)
10.帶上新朋友和荷葉一起去課中文看看：有哪些小伙伴喜歡和荷葉在一起?
三、荷葉真好!
1.(再讀課文)板書(shū)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。
2.這么多的小伙伴都喜歡荷葉，先跟著(zhù)小水珠去看看!
3.(課件出示第二自然段)你從哪些語(yǔ)句中讀出了小水珠喜歡和荷葉在一起?
4.預設：抓住“搖籃”、“躺”、“眨著(zhù)亮晶晶的眼睛”感受喜歡與快樂(lè )。
“搖籃”“躺”
躺在荷葉上，感覺(jué)怎樣?小水珠是個(gè)寶寶，荷葉是搖籃。
寶寶躺在搖籃中，多么的——————————————。
“眨著(zhù)亮晶晶的眼睛”(和荷葉在一起心情怎樣?為什么?)
走近一點(diǎn)仔細看看它，(圖片)小水珠眨著(zhù)亮晶晶的眼睛在想什么呢?
5.齊讀第二自然段。
6.小水珠想著(zhù)看著(zhù)，誰(shuí)來(lái)啦?(圖片)
7.小蜻蜓像什么?怪不得小蜻蜓說(shuō)——————(停機坪)
8.小飛機降落啦!瞧!(課件出示第三自然段)
9.你在停機坪上看到一只怎樣的小蜻蜓?
10.嘗試抓“立”“展開(kāi)透明的翅膀�！�
11.蜻蜓在哪兒呢?睜大眼睛瞧瞧!(圖片，文字)齊讀。
12.想不想成為一只立在荷葉上的蜻蜓?小蜻蜓們一起來(lái)吧!(動(dòng)作體會(huì ))
13.聽(tīng)!蜻蜓和荷葉正聊天呢!(師生分角色對話(huà))
14.說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，它們仿佛是————。它們還會(huì )在一起——————。
15.這小水珠，小蜻蜓和荷葉在一起是多么的快樂(lè )。(齊讀1，2，3段)
16.大自然中還有哪些朋友也很喜歡荷葉呢?
17.說(shuō)話(huà)訓練：
荷葉是小水珠的————————。
荷葉是小蜻蜓的————————。
荷葉是————的———————。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1.出示生字“葉，機”認讀。
2.用小眼睛仔細看看，發(fā)現什么小秘密?
3.左右結構的這兩個(gè)字有什么不同?
4.找一找壓線(xiàn)的筆畫(huà)，和你認為在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的筆畫(huà)。
5.師小結并板演，提示重點(diǎn)筆畫(huà)(橫折彎鉤)。
6.生試寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
7.投影展示，學(xué)生評價(jià)，師針對不足再指導，并及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)。
板書(shū)設計：
荷葉圓圓
荷葉是小水珠的————————。
荷葉是小蜻蜓的————————。
荷葉是————的———————。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，以交朋友的形式靠近學(xué)生，拉近距離。
二、復習導入
1. 出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀。
2.上節課我們認識了生字，學(xué)習了詞語(yǔ)，句子也讀通了。本節課我們來(lái)比一比看誰(shuí)能把課文意思讀懂。
三、學(xué)習新課
1.出示問(wèn)題：
(1)課文給我們介紹了哪幾個(gè)伙伴?
(2)它們分別把荷葉當作了什么?
2.生自讀課文，小組討論。
3、指名回答問(wèn)題：
(1)課文給我們介紹了那幾個(gè)小伙伴?根據學(xué)生回答貼圖片。
(2)小水珠把荷葉當作了什么?貼圖片，出示搖籃圖畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)感知和理解。
(3)小蜻蜓把荷葉當作了什么?出示飛機場(chǎng)圖畫(huà)，再讓學(xué)生貼圖片。
(4)小青蛙、小魚(yú)兒把荷葉當作了什么?讓學(xué)生先用完整的話(huà)說(shuō)，在貼圖片。
(5)四個(gè)調皮大的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的?學(xué)生用完整的話(huà)回答，做動(dòng)作，貼圖片。
四、感情朗讀，體會(huì )感悟
1.師引讀課文并配上音樂(lè )：看來(lái)，小朋友把課文讀懂了，現在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎?注意把小水珠等說(shuō)的話(huà)讀好。愿意試一試嗎?
荷葉圓圓的，綠綠的。
(1)小水珠在圓圓荷葉上滾來(lái)滾去，小水珠說(shuō)：……
(2)荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場(chǎng)，小蜻蜓說(shuō)：……
(3)荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：
(4)荷葉圓圓的，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚(yú)兒說(shuō)：……
2.小朋友讀得非常流利，老師覺(jué)得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)就讀哪段，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽(tīng)，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒(méi)有適當的動(dòng)作和表情。
學(xué)生自己練習。
3.出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢?聲回答。它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。
(1)誰(shuí)喜歡小水珠?指名戴上，現在你戴上小水珠的頭飾就變成誰(shuí)了?想想，小水珠 的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的?它在搖籃玩得開(kāi)心嗎?聲回答�，F在就請你表演，下面 的小觀(guān) 眾聽(tīng)他是否把高興的心情讀出來(lái)，有沒(méi)有動(dòng)作和表情。表演，生評價(jià)。
(2)誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒?指名3個(gè)同時(shí)上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩 得開(kāi)心嗎?那你們也要把高興的心情讀出來(lái)，你們想一想，該怎樣出場(chǎng)，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評議。
(3)其他小朋友想來(lái)表演嗎?現在老師請剛才四位同學(xué)當小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會(huì )兒我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀得好，表演得好。練習。分組上臺表演。
4.指導背誦：根據板書(shū)背誦課文。
五、拓展延伸：
圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)歡樂(lè )�，F在，老師要帶你們到 另一個(gè)很美的地方看看嗎?
出示數張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)句。讓學(xué)生通過(guò)看圖理解成語(yǔ)、詩(shī)句，并朗讀。
六、指導書(shū)寫(xiě)：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫(xiě)出很美很美的字嗎?
出示“葉”和“機”，觀(guān)察結構，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這兩個(gè)左右結構的字，要注意什么?
現在我們看看“葉”，怎樣擺才好看?范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。
出示“機”，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這個(gè)字，你要提醒大家哪一筆?范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。
七、作業(yè)：
畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：荷葉是我的.……
板書(shū)設計：
荷葉圓圓
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒
田字格出示生字：機、葉
(圖片)
搖籃 停機坪 歌臺 涼臺
(圖片)
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