《冰燈》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì )父親對兒子的關(guān)愛(ài)。理解父母的心情。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解故事情節，體會(huì )父愛(ài)的偉大。
教學(xué)過(guò)程：
導入：同學(xué)們，哈爾濱的冰燈節就要開(kāi)幕了，今天，我就和同學(xué)們提前去欣賞。（出示冰燈圖片）學(xué)生談自己的感受。
師：的確，冰燈非常美麗。陽(yáng)光下的冰燈晶瑩如玉，月光下的冰燈萬(wàn)紫千紅。今天我們一起學(xué)習一篇與冰燈有關(guān)的文章。
教師板書(shū)課題：冰燈（生齊讀）
一、初讀課文，整體感知，解決生字。
1、自讀課文，標注段落，圈畫(huà)生字。
2、小組合作識字。
3、整體讀文，鞏固生字，讀通句子。
4、教師指名分段讀課文。（要求：讀的同學(xué)聲音要高，其他同學(xué)認真聽(tīng)，根據字音正誤給與評價(jià)。）
學(xué)生評價(jià)
5、結合同學(xué)們的評價(jià)通讀課文。（做到熟練朗讀）
二、研讀課文，感悟體驗。
�。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習14段，談?wù)剬W(xué)習的收獲。
生班內交流收獲。
教師引導學(xué)生體會(huì )燈籠對孩子們的重要，及父親答應給我做燈籠的喜悅心情。
�。ǘ└赣H答應給我做燈籠我的心情非常高興，但文章后面為什么說(shuō)我后悔了呢？
1、生默讀課文510段，從文中劃出相關(guān)的句子。
班內交流
2、教師引導學(xué)生抓住用力太涼很暗等詞語(yǔ)體會(huì )父親做冰燈不容易。
指導感情朗讀
3、通過(guò)大家的朗讀，我深深的感受到做冰燈不容易，但父親仍然給我做，從中能體會(huì )到什么？
生交流：父親愛(ài)自己的孩子。
4、教師引導學(xué)生進(jìn)一步找出體現父親愛(ài)孩子的`句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)趕快一把按下，有感情的朗讀。
5、父親如此疼愛(ài)自己，當看到父親做冰燈這樣辛苦時(shí)，我的心情是怎樣的？我又是怎樣做的？
生班內交流，借機引導學(xué)生用一邊一邊練習口語(yǔ)表達。
6、如果你就是作者，你會(huì )對父親說(shuō)什么？
7、齊讀11段，思考我提著(zhù)冰燈時(shí)的心情怎樣？
學(xué)生班內交流
8、過(guò)了幾天，冰燈融化了，但它從此留在了我心中。分析冰燈能留在我心中的兩層原因。
�。�1）冰燈很特別
�。�2）冰燈凝聚著(zhù)父親深深的愛(ài)
三、拓展延伸，行為指導
每個(gè)人都有疼愛(ài)自己的父母，我想我們與父母之間也有一些感人的小事，愿不愿意與大家共同分享。
生班內交流
在學(xué)生的交流中教師引導學(xué)生要懂得疼愛(ài)父母，幫父母做力所能及的事情。
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