二年級語(yǔ)文上冊《酸的和甜的》教學(xué)設計
教學(xué)內容
17酸的和甜的
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)目標
1、借助圖畫(huà)自主認識酸、葡等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)串、兔等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內容。
3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
重點(diǎn)1、借助圖畫(huà)自主認識酸、葡等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)串、兔等8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內容。
難點(diǎn)1、借助圖畫(huà)自主認識酸、葡等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)串、兔等8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內容。
教具1、教學(xué)掛圖、用多媒體制作配樂(lè )無(wú)聲動(dòng)畫(huà)課件。
2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串，動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
激趣引入
1、老師這里有些好東西，誰(shuí)能上來(lái)嘗嘗？
拿出醋和蜜，分別請兩名學(xué)生品嘗，其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。
2、齊讀課題，你有什么好辦法記住酸、甜二字，做表情大聲讀準這兩個(gè)字。
借助圖畫(huà)，讀文識字
1、借助連環(huán)畫(huà)認識生字和朗讀課文。
2、借助連環(huán)畫(huà)講講課文中的故事�？梢哉照n文講，也可用自己的話(huà)講。
3、課文里出現了哪些小動(dòng)物？相機學(xué)習狐、貍二字，注意觀(guān)察，你能發(fā)現什么？（是獸類(lèi)，所以有反犬旁犭）
4、你最喜歡哪幅圖？把那一段課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
5、學(xué)生上臺隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，師相機引導識字、正音。
再讀感悟
1、現在，黑板上的八幅掛圖是亂的，誰(shuí)能根據課文內容把安們按順序擺好？
2、反復讀課文，小組交流后，選派代表擺圖，并說(shuō)明理由。
3、教師看圖引讀課文，整體感悟：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？同樣是葡萄，為什么有的說(shuō)它酸、有的說(shuō)它甜呢？
4、課文中，你是喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？
分小組讀讀說(shuō)說(shuō)，體會(huì )狐貍的狡猾、心胸狹窄、猴子的`聰明、活潑，以及其小動(dòng)物的善良、輕信。
5、全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰(shuí)讀得好。
6、多媒體展示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生分角色配音。
課后實(shí)踐
在報紙、廣告、商標上找一找，看看從哪兒可以找到這些生字，帶到班上貼在生字家園里。
第二課時(shí)
復習引入
1、學(xué)習利用投影儀展示生活中找來(lái)的生字詞。
2、做生字回家游戲：把拼音換成生字卡，當小老師帶全班讀。
一chuanpútáosuān味pò不及dài很yìng
指導寫(xiě)字
1、讀一讀要寫(xiě)的字，你能發(fā)現什么？
2、狐、貍、訴、顆是左右結構，但狐、貍、訴左邊窄右邊寬，顆左右寬窄基本相等。
狐、貍、猴都是反犬旁。寫(xiě)狐注意瓜和爪的區別，寫(xiě)訴注意不能少一點(diǎn)。寫(xiě)猴注意三部分要挨緊一些，侯和候要區別開(kāi)。
3、教師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
4、學(xué)生仔細觀(guān)察田字格里串、告、兔，并自己練習臨寫(xiě)。教師通過(guò)投影引導學(xué)生進(jìn)行評議。
朗讀感悟
1、按課文內容表演。
2、相機引導，找依據。對一些重點(diǎn)句子，可通過(guò)比較，引導學(xué)生自主感悟。如：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來(lái)。
小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)
3、多媒體演示猴子動(dòng)作，體會(huì )迫不及待的意思。
4、用迫不及待、大口大口各說(shuō)一句話(huà)。
拓展活動(dòng)
1、生活中，你犯過(guò)像小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
2、把這個(gè)寓言故事說(shuō)給你的家人或朋友聽(tīng)。
備注
作業(yè)布置把本文復述給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計17酸的和甜的
兔子告訴狐貍猴子一顆一串硬邦邦迫不及待
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來(lái)。
小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。
教學(xué)后記以故事的形式導入課文，學(xué)生興趣濃。
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