三年級《瀑布》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，并會(huì )規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、能正確、流利、有感情地讀背詩(shī)歌，積累優(yōu)美詞句。
3、理解課文內容，體會(huì )瀑布的美麗、壯觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生受景色之感染，學(xué)語(yǔ)言之優(yōu)美，并寫(xiě)出節意。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )比喻的確切。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、憶讀，調動(dòng)表象
1、揭題板書(shū)。
2、瀑布是一種很美妙的自然景觀(guān)，相信很多同學(xué)都親眼見(jiàn)到過(guò)瀑布，有的同學(xué)可能是在電視或其他畫(huà)面上見(jiàn)過(guò)。說(shuō)一說(shuō)，在你的印象里瀑布是一種什么樣的景象？
3、從古至今，有不少文人墨客對綺麗無(wú)比的瀑布情有獨鐘，寫(xiě)下了許多詩(shī)篇。你讀過(guò)哪些描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文？給大家讀讀、背背。
4、今天這節課我們要學(xué)習的《瀑布》這首詩(shī)，是我國現代著(zhù)名作家、教育家葉圣陶的作品。那么，在葉圣陶先生的筆下，瀑布又是怎樣一幅畫(huà)卷呢？
二、范讀，感受氛圍
1、聽(tīng)清每一個(gè)字的讀音。
2、作者描寫(xiě)的瀑布是怎樣的？
三、初讀，讀通詩(shī)文
1、多讀幾遍詩(shī)歌，解決不認識的字，把詩(shī)歌讀正確、讀流利。
2、，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解生詞。
3、檢查讀書(shū)情況，糾正：轉等字的讀音。
四、精讀，體會(huì )意蘊
1、再認真地讀讀這首詩(shī)，選擇你最喜歡的一節，反復地讀，邊讀邊想象其中的情景，看看你都讀懂了什么。
2、檢查匯報。
第一節
�。�1）說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？（指導說(shuō)出理由）
�。�2）疊疊的浪涌上岸灘陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林是怎樣的呢？（先讓學(xué)生想象、模仿，再聽(tīng)課件聲音）
�。�3）出示句子比較讀。
好像浪涌上岸灘。好像疊疊的浪涌上岸灘。
又像風(fēng)吹過(guò)松林。又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
讀后有什么感覺(jué)？
像浪涌岸灘之聲，驚天動(dòng)地；像風(fēng)吹松林之響，震撼人心。（看課件讀整節詩(shī)）
第二節
�。�1）讀了這一節詩(shī)，你最想說(shuō)的是什么呢？
�。�2）千丈青山襯著(zhù)一道白銀是一種什么樣的景象？（指導說(shuō)學(xué)生自己的想象）（對襯的理解：換詞讀；看看千丈青山襯著(zhù)一道白銀是什么樣的感覺(jué)課件出示）
�。�3）看課件讀整節詩(shī)。
作者描繪瀑布的聲音，連用了兩個(gè)表示打比方的句子：好像疊疊的浪涌上岸灘又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林；在描寫(xiě)從遠處看到的'瀑布的樣子時(shí)，又把瀑布比成了一道白銀。打比方，是這首詩(shī)表達方法的一個(gè)主要特點(diǎn)。來(lái)到瀑布的腳下，作者眼中的瀑布又像什么呢？
第三節
�。�1）說(shuō)說(shuō)作者又把瀑布比成了什么。讀了這一節有什么感覺(jué)？
�。�2）第1、2行：讀、看課件、做動(dòng)作、再讀。
�。�3）第3、4行：讀、課件欣賞、再讀、比較讀（去掉逗號有什么感覺(jué)）。
�。�4）男、女生比賽讀整節詩(shī)。
五、誦讀，積累語(yǔ)言
1、遠看瀑布，好似白銀青山掛；近臨瀑布，又似珍珠連玉屏。聽(tīng)其聲，浪涌風(fēng)吹響山谷；觀(guān)其形，如煙似霧勝仙境。讀了這首詩(shī)，我們不由自主地要說(shuō)一聲：好美呀！現在，就讓我們帶著(zhù)對瀑布的贊美之情，把這首詩(shī)完整地讀一讀。
2、教師引讀，指導背誦。
3、抄寫(xiě)自己最喜歡的一節詩(shī)，要求抄正確。
4、圖片欣賞。
貴州省境內的黃果樹(shù)大瀑布，氣勢磅礴，雄奇壯麗，天下聞名，是我國第一大瀑布。
位于陜西省和山西省之間的壺口瀑布，是我國第二大瀑布。它好似一把利劍，把秦晉高原一分為二，豁開(kāi)一道深邃的大峽谷，250米寬的河谷變成了只有30余米寬，猶如一個(gè)水壺的口。
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