九年級下第二單元教學(xué)設計模板
一、單元教學(xué)目標：
1、了解不同文體的基本特點(diǎn),能根據不同文體特點(diǎn)收集信息,進(jìn)行篩選分析,作出歸納.
2、掌握速讀法的要領(lǐng)，讀課文后能說(shuō)出基本情節或文章梗概，九年級（下）第二單元教學(xué)設計(教師中心稿)。
3、運用速讀法，在最短的時(shí)間內獲取一篇文章最多的有價(jià)值的信息。
4、學(xué)會(huì )合作探究和自由寫(xiě)作，能自由地、有條理的敘述事實(shí)，在文章中表達自己的見(jiàn)解。
5、安排“迅速捕捉閱讀信息的”的訓練，盡可能多地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、單元課時(shí)安排共13課時(shí)
課本整體感知單元整體學(xué)習1課時(shí)
《藤野先生》3課時(shí)
《生命與和平相愛(ài)》1課時(shí)
《熱愛(ài)生命》1課時(shí)
《享受生活》2課時(shí)
誦讀欣賞1課時(shí)
“綜合學(xué)習與探究”4課時(shí)
三、教學(xué)設想
本單元課文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式說(shuō)了不同的事，作者和他們作品中的人物都是熱愛(ài)生活的。文章篇幅較長(cháng)，內容充實(shí)，信息量大，因此單元主要任務(wù)是學(xué)會(huì )“迅速捕捉閱讀信息”。本單元學(xué)習要培養良好的讀書(shū)習慣，運用“觀(guān)其大略”的速讀法，學(xué)會(huì )從課文中迅速捕捉信息；理解并積累關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解文章的主旨，初中三年級語(yǔ)文教案《九年級（下）第二單元教學(xué)設計(教師中心稿)》。在大量的閱讀中擴大我們的視野，增長(cháng)知識，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，努力形成不畏艱險、勇于挑戰、積極向上的人生態(tài)度，，善思考，形成心憂(yōu)天下、關(guān)心人類(lèi)命運的價(jià)值取向，增強愛(ài)國主義情感。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)確定本單元的學(xué)習內容
第一塊：瀏覽單元內容，了解其特點(diǎn)：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)
1導入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價(jià)手冊）明確任務(wù)
2巡視、指導瀏覽目錄、課文
3布置討論：本單元的內容和具有怎樣的特點(diǎn)？思考、討論
第二塊：確定單元學(xué)習方法：
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)
1回顧我們曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的種種學(xué)習方法（如：九年級上冊的讀書(shū)方法，圈點(diǎn)勾畫(huà)的具體要求，上一單元的比較與辯微等）回顧、復習
2針對本單元的學(xué)習內容和特點(diǎn)，制定相應的學(xué)習方法和學(xué)習計劃制定計劃
第三塊：學(xué)習評價(jià)
教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)
1出示評價(jià)內容：
1、你有自己的專(zhuān)題嗎？你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言闡述一下嗎？
2、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，文章的主要內容？
3、組成學(xué)習小組：分工收集資料，商定展示成果的`形式。
自我反饋
2小結：自我小結
《藤野先生》
學(xué)習目標：1、認真閱讀課文，了解藤野先生的思想品質(zhì)，了解魯迅先生的生平。
2、學(xué)習文章精選材料，多方面表現人物品質(zhì)的手法。
3、學(xué)習本文抓住任務(wù)語(yǔ)言行動(dòng)表現人物性格特征的寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì )文章語(yǔ)言的感情色彩。
重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的時(shí)代背景，學(xué)習文章精選材料，多方面表現人物性格的手法，了解散文形散神不散的特點(diǎn)，學(xué)習本文抓住人物語(yǔ)言行動(dòng)表現人物性格特征的寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì )文章語(yǔ)言的感情色彩。
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