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最新湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計7篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的最新湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
最新《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計 1
一、教學(xué)要求
1、練習寫(xiě)好帶有“可”字和“戈”部的生字。
2、能正確區分表示植物形狀、顏色和狀態(tài)的詞語(yǔ);正確填寫(xiě)帶有植物名稱(chēng)的成語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3、朗讀并背誦帶有顏色詞語(yǔ)的古詩(shī)名句，感受語(yǔ)言文字的魅力。
4、通過(guò)觀(guān)察、了解、查找、看電視等形式，與蔬菜交朋友，培養敏銳的觀(guān)察能力及查找、處理信息的能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、正確、熟練而美觀(guān)地寫(xiě)好漢字。
2、用多種方式查找信息、處理信息。
三、教學(xué)準備
1、多媒體課件。
2、學(xué)生課前查找含有顏色詞語(yǔ)的古詩(shī)名句。
3、學(xué)生通過(guò)查找書(shū)籍、上網(wǎng)、實(shí)地考查、詢(xún)問(wèn)瓜農菜農等多種方式，了解蔬菜的生長(cháng)習性及營(yíng)養價(jià)值。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導入
(課件出示藍貓動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，大家好，我是動(dòng)畫(huà)城里的藍貓。六一獐節快到了，中央電視臺推出了一個(gè)新的壯目——“快樂(lè )學(xué)習城”�，F在我將帶大家坐上智力快車(chē)一起到快樂(lè )學(xué)習城去參加六一聯(lián)歡活動(dòng)。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、第一站“寫(xiě)字城”。
“寫(xiě)字城”里的生字寶寶正向我們招手呢，你認識它們嗎?(出示生字，學(xué)生認讀)
(1)仔細觀(guān)察它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分組討論。
(2)你能記住這些字嗎?和同桌的小伙伴交流你的好方法。
(3)怎樣才能寫(xiě)好這些生字呢?(引導學(xué)生觀(guān)察這些字在田字格中的位置，并相互交流，老師相機指導)
左邊一組字都帶有“可”，且左窄右寬。
右邊一組都帶有“戈”部，重點(diǎn)指導寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)“長(cháng)橫”�？删庬樋诹飵椭鷮W(xué)生區分這三個(gè)字：去掉田字不是戴，買(mǎi)棵樹(shù)木拿去栽，要做衣服就去裁，叫輛車(chē)子把貨載。
(4)學(xué)生練習。
(5)展示寫(xiě)得好的字，師生評議。
2、第二站——“詞語(yǔ)城”
“詞語(yǔ)城”里的詞語(yǔ)寶寶聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)“詞語(yǔ)城”做客，都迫不及待地跳出來(lái)歡迎大家了，快和它們打聲招呼吧!
(1)(課件出示“我能分”中的詞語(yǔ))學(xué)生自讀。
(2)仔細觀(guān)察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么?
(引導學(xué)生發(fā)現規律：這些詞語(yǔ)分別是用來(lái)描寫(xiě)植物的形狀、顏色和動(dòng)態(tài)的)
(3)它們站亂了位置，你能將這些詞語(yǔ)寶寶分類(lèi)嗎?
以下答案供參考：
表示形狀的詞語(yǔ)：狹長(cháng)、寬闊、高大、修長(cháng)。
表示顏色的詞語(yǔ)：翠綠、鮮紅、雪白、金黃。
表示動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)：發(fā)芽、舒展、抖落、凋謝。
(4)選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子
3、第三站——“成語(yǔ)城”
一群植物寶寶找不到自己的'家了，你能把它們送回家嗎?
(1)(出示帶有“我能填”中植物名稱(chēng)的圖片)學(xué)生認讀。
(2)學(xué)生填空，集體交流。
以下答案供參考：
胸有成(竹)望(梅)止渴(柳)音花明
雨后春(筍)出水(芙蓉)投(桃)報(李)
(3)看，植物寶寶找到家后都一個(gè)個(gè)露出了笑臉。(學(xué)生齊讀成語(yǔ))
4、第四站——“古詩(shī)城”。
“古詩(shī)城”里展示了許多古代著(zhù)名詩(shī)人的佳句，讓我們趕快去欣賞一下吧!
(1)出示“讀讀背背”里的古詩(shī)名句，學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀。
(2)互相交流讀后的感受。
(3)讀完這些詩(shī)句，你發(fā)現了什么?(引導學(xué)生說(shuō)出這些詩(shī)句中都帶有表示顏色的詞語(yǔ))
(4)多種形式進(jìn)行朗讀訓練。
(5)練習背誦。
(6)你還讀過(guò)哪些含有顏色詞語(yǔ)的古詩(shī)名句?和同學(xué)們一起分享。
5、第五站——“活動(dòng)城”。
“活動(dòng)城”里正在舉行一場(chǎng)“我和蔬菜交朋友”的聯(lián)誼會(huì )呢，讓我們也趕緊去參加吧!
(1)(課件出示各種蔬菜圖片)學(xué)生辨識各種蔬菜。
(2)介紹自己最喜歡的一種蔬菜的生長(cháng)習性以及營(yíng)養價(jià)值，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣了解到的。
(3)誰(shuí)能為你最喜歡的蔬菜寶寶設計一張精美的“蔬菜名片”，你就能和它交上朋友!(組織學(xué)生自邀伙伴制作“蔬菜名片”，教師相機指導)
(4)展示學(xué)生制作的“蔬菜名片”，評出“最佳制作獎”。
(三)活動(dòng)總結
同學(xué)們，今天我們跟隨藍貓小導游一起游玩了“快樂(lè )學(xué)習城”，既增長(cháng)了許多知識，又感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，真是一次愉快的六一旅行!
最新《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、積累帶“風(fēng)”字的成語(yǔ)。
2、學(xué)習運用比喻的修辭手法將事物寫(xiě)的更加形象生動(dòng)。
3、初步學(xué)習賞讀詩(shī)歌。
4、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
“大舞臺”綜合實(shí)踐活動(dòng)，詩(shī)歌閱讀
教具準備：
預習課文，收集西北地區的詳細地圖。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導入
這節課讓我們以輕松的心情到“語(yǔ)文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧，相信你一定會(huì )愉快而有所得的。
二、引導學(xué)習
�。ㄒ唬┤f(wàn)花筒
1、學(xué)習我會(huì )填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語(yǔ)�？纯催@些成語(yǔ)有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語(yǔ)有什么特征？
填寫(xiě)帶“風(fēng)”的成語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)填得又快又多
交流補充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2、學(xué)習我會(huì )寫(xiě)
課件出示例句
順勢介紹比喻修辭的表達作用
引導學(xué)生品位例句中比喻的妙處
你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來(lái)，讓大家共同欣賞一下
再試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)這樣的`句子
�。ǘ┌賹毾�
1、教師范讀
2、學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩(shī)句畫(huà)上記號。
3、播放課件，讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論
5、教師引導點(diǎn)撥
6、進(jìn)一步引導學(xué)生去品析
7、再讀，再體味
�。ㄈ┱n堂小結
學(xué)生總結本節課的收獲。
第二課時(shí)
一、激情導入
西部是一片神奇的熱土，這節課我們將帶著(zhù)歌聲和自己設計的路線(xiàn)一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書(shū)主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì )”
1、參賽者先在小組內展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復賽。
3、模擬比賽場(chǎng)面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥热莸睦斫夂蜏蕚溥^(guò)程。
5、觀(guān)眾互動(dòng)。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設計“西北十日”路線(xiàn)圖
1、看地圖，西北主要有哪些地區？
2、合作設計“西北十日”路線(xiàn)圖
四、課堂小結
板書(shū)設計：
語(yǔ)文活動(dòng)5
萬(wàn)花筒
百寶箱
最新《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計 3
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。
2、積累詞語(yǔ)。
3、制定“綠色行動(dòng)計劃”。
二、教學(xué)重，難點(diǎn)
1、學(xué)習音序查字法
2、學(xué)習制定“綠色行動(dòng)計劃”。
三、教學(xué)具準備
新華字典
四、突破方法
合作探究
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入：同學(xué)們還記得我們說(shuō)過(guò)的音序，音節分別指的是什么嗎？誰(shuí)能以“dian”為例說(shuō)說(shuō)。
平時(shí)，我們想寫(xiě)哪一個(gè)字，卻又寫(xiě)不出來(lái)時(shí)就可以用音序查字法從字典里找到要查的字。
1、指名說(shuō)說(shuō)我們以前講的音序查字法是怎么查的？
2、師生一起回顧音序查字法。
3、同桌比賽，看誰(shuí)查的快，查得準。
查“歡迎”的“ying”，師巡視指導差生。
查干凈的“jing”。
4、比比誰(shuí)厲害，查自己的姓，老師巡視指導差生。
師小結：想——要查的.字的音序
找——從字典《音序表》中找到頁(yè)碼。
查——從字典正文中找到所要的字。
二、積累詞語(yǔ)
1、借助拼音讀詞語(yǔ)：
山清水秀、風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香
碧水藍天、鶯飛草長(cháng)、欣欣向榮
2、糾正字音
3、背誦以上六個(gè)詞語(yǔ)
三、制定綠色計劃
啟發(fā)：我想摘一棵樹(shù)，地球上就多一點(diǎn)綠
我想種一株花，我每天給它澆水，我們的環(huán)境就多一份美。
我想在我們學(xué)校的綠化帶旁豎起一個(gè)牌子，讓每一個(gè)小朋友都愛(ài)護里面的花草。
老師小結：
我們的行動(dòng)一旦付諸實(shí)現，地球媽媽就會(huì )因我們的行動(dòng)變得美麗，小朋友們，我們趕快行動(dòng)吧！
最新《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導析法
教學(xué)過(guò)程：
出示自制課件
一、讀"萬(wàn)花筒"，了解內容，明確要求
1.學(xué)生自讀"萬(wàn)花筒"部分，了解有哪些內容，明確要求。
2.學(xué)生交流"萬(wàn)花筒"內容及要求。
(1)寫(xiě)字：辨字形，讀準字音，辨別字義，寫(xiě)規范漢字。
(2)"我發(fā)現"：理解、辨析兩組詞語(yǔ)，恰當運用詞語(yǔ)。
(3)"我能說(shuō)"：理解一詞多義或同一詞語(yǔ)在不同句子里的不同意思，靈活運用詞語(yǔ)。
3."寫(xiě)字"。
(1)教師出示田宇格卡片，學(xué)生認讀漢字。
(2)學(xué)生比較漢字讀音、字形、字義，并組詞。
(3)在田字格中規范書(shū)寫(xiě)漢字。
4."我發(fā)現"。
(1)學(xué)生熟讀"我發(fā)現"中的詞語(yǔ)。
(2)學(xué)生理解體會(huì )兩組詞語(yǔ)。兩組詞語(yǔ)各在什么情況下運用?表達什么樣的情境?由此聯(lián)想到什么?
(3)學(xué)生交流感悟。
�、�"幸運""歡呼""和睦""安樂(lè )""風(fēng)調雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人
聯(lián)想到幸福的時(shí)刻聯(lián)想到和平的時(shí)刻
聯(lián)想到富強的情境聯(lián)想到
�、�"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設想""一籌莫展"這一組詞讓人
聯(lián)想到危險的時(shí)刻聯(lián)想到貧窮的時(shí)刻
聯(lián)想到戰爭與炮火聯(lián)想到
(4)補充兩組詞語(yǔ)。
例：第一組：愉快、安寧......
第二組：凄涼、不知所措......
5."我能說(shuō)"。
(1)學(xué)生讀兩組句子，理解加點(diǎn)的詞。
(2)交流。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。(引進(jìn)動(dòng)作的.原因，相當于"因")
他那個(gè)小伙伴坐在地窖里。(把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支撐身體)
我的房子是坐北朝南的。(多指房屋背對著(zhù)某一方向)
喝水有什么好笑？新鮮!你說(shuō)說(shuō)他們怎么喝法。(稀罕)
葉子綠得那么新世界鮮。(沒(méi)有枯萎)
噢，空氣竟造出了這么一大片天地，真夠新鮮!(常流通，不含雜類(lèi)氣體)
二、"百寶箱"
1.讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.明確這幾組詞語(yǔ)的結構特點(diǎn)。
3.背誦這幾組詞語(yǔ)。
4.自己還能說(shuō)出與這幾組詞語(yǔ)結構類(lèi)似的詞嗎?請舉一例。
三、課堂
通過(guò)本節課的學(xué)習，一定收獲不小吧!把它寫(xiě)下來(lái)，作為自己學(xué)習的經(jīng)驗，積累起來(lái)，運用到以后語(yǔ)文學(xué)習中去。
最新《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計 5
綜合學(xué)習活動(dòng)重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，重視語(yǔ)文課與其他課程的溝通，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的。緊密結合。如設計球類(lèi)游戲就要涉及到體育科、音樂(lè )科的知識；設計棋類(lèi)游戲涉及到美術(shù)科的知識。因此實(shí)踐是第一位的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的、適合的才是最好的。學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們設計的游戲真正應用到實(shí)踐中，達到在玩中學(xué)的目的`，讓學(xué)生玩得更好。
教材分析：
在從課文中的字里行間盡領(lǐng)了玩的情趣之后，安排這樣的綜合學(xué)習活動(dòng)，一定會(huì )讓學(xué)生的情感得到升華。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們提供了不少范例。說(shuō)說(shuō)愛(ài)看哪些電視節目，愛(ài)做哪些游戲，我們一共會(huì )多少種游戲等等。目的是要說(shuō)明玩的方式多種多樣，但是如何能玩得更有情趣、更健康，才是我們安排此次學(xué)習活動(dòng)最終要追求的目標。因此，教師應該把著(zhù)眼點(diǎn)放在此處，在開(kāi)拓思維、發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，為學(xué)生們的玩導航。要加強實(shí)踐。綜合學(xué)習活動(dòng)重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，重視語(yǔ)文課與其他課程的溝通，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。如設計球類(lèi)游戲就要涉及到體育科、音樂(lè )科的知識；設計棋類(lèi)游戲涉及到美術(shù)科的知識。因此實(shí)踐是第一位的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的、適合的才是最好的。學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)靈感，才思敏捷，教師要將他們設計的游戲真正應用到實(shí)踐中，達到在玩中學(xué)的目的，讓學(xué)生玩得更好。
教學(xué)目標：
1、愿意為綜合學(xué)習活動(dòng)做提前調查，明確調查的目標。（培養學(xué)生動(dòng)手查找資料的能力。）
2、積極思考，愿意創(chuàng )編符合學(xué)生自身年齡特點(diǎn)、健康向上的游戲活動(dòng)。
3、能與人合作，積極自信地參與組內活動(dòng)。尊重別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)建議：
(一)教學(xué)準備課間游戲的掛圖。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．“調查”。根據提示的四個(gè)調查方向，教師可以指導學(xué)生以小為單位進(jìn)行調查，最后可以將數據匯總。
2．“討論”。通過(guò)調查我們會(huì )發(fā)現什么?同學(xué)們都喜歡玩什么?哪些游戲不適合我們?為什么?怎么玩更有趣?
3．“組內推薦”。將自己喜歡別人卻不會(huì )的游戲推薦給組內的其他同學(xué)。
4．“創(chuàng )編小游戲”。教師提出目標要求，組內同學(xué)合作完成，按照類(lèi)別設計。如：棋類(lèi)游戲、球類(lèi)游戲、折紙類(lèi)游戲、室內游戲、室外游戲等。教師引導學(xué)生結合調查表格自己設計創(chuàng )編游戲的表格，鼓勵新穎的設計，但要清晰簡(jiǎn)明。教師要引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，不同類(lèi)別的游戲有哪些不同的特點(diǎn)?自創(chuàng )的游戲是否都適合我們玩?如果不適合，該做哪些調整?
5．“評價(jià)”。評選出最有意思游戲、最富創(chuàng )意游戲、最適合室內游戲、最適合室外游戲等獎項，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )編游戲的積極性。
6．“親身實(shí)踐”。教師可以在適當的時(shí)間與學(xué)生一同感受自創(chuàng )游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但在實(shí)踐上鍛煉了自己，而且身心上得到了愉悅，讓學(xué)生在玩中既學(xué)到了知識，又鍛煉了實(shí)踐操作能力。
最新《語(yǔ)文活動(dòng)5》優(yōu)秀教學(xué)設計 6
教學(xué)要求：
復習鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字詞，培養語(yǔ)感。訓練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
訓練學(xué)生把句子寫(xiě)連貫，把意思表達清楚，前后一致。
教學(xué)重點(diǎn)：
擴大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
口語(yǔ)交際訓練鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的看法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
11月12日星期一
教學(xué)內容：
完成1-4題
過(guò)程：
一．獨立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題
二．交流：
1、2題略
3題：先引導學(xué)生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
常間關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：
假設關(guān)系：如果……就……
即使……也……
條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無(wú)論……都……
填好后引導學(xué)生讀句子。
4題：交流時(shí)強調學(xué)生說(shuō)明理由。
三．作業(yè)：完成以上練習
教學(xué)反思：學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中的“即使……也……”運用不好，對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導后在獨立完成。
第2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月13日星期二
教學(xué)內容：完成閱讀和口語(yǔ)交際練習
教學(xué)過(guò)程：
一．獨立讀文完成問(wèn)文后練習
二．交流：1-3題略
1．練習有感情朗讀課文。
2．歸納課文的主要內容：
報告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因為吃了噴了農藥的野草和種子，身體也有了農藥。
報告二:燕子在哭泣，因為它的老伴吃了打過(guò)農藥的害蟲(chóng)，中毒死去了。
報告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來(lái)了。
報告四：由于工廠(chǎng)的'黑煙多，形成了濃霧，小鳥(niǎo)迷失了方向，請求幫助。
三：口語(yǔ)交際練習
課前布置：搜集環(huán)保問(wèn)題及采取的措施
練習生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類(lèi)帶來(lái)的災難
教學(xué)反思：學(xué)生能根據短文內容和自己了解的知識，體會(huì )出小鳥(niǎo)的心情，能讀出感情。學(xué)生口語(yǔ)交際有的說(shuō)，但是說(shuō)的內容提過(guò)簡(jiǎn)單，不能結合生活實(shí)際談出自己的做法。
第3-4課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月15星期四
教學(xué)內容：作文指導
教學(xué)過(guò)程：
一、復習《鳥(niǎo)的偵查報告》的寫(xiě)法
1、報告是由若干個(gè)小故事組成。
2、每個(gè)小故事都是根據自己觀(guān)察到的現象再加上合理的想象構成的一個(gè)個(gè)小童話(huà)。
3、每個(gè)小故事都是圍繞一個(gè)主題——環(huán)境污染給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的災難
4、報告從“農藥”“石油”“黑煙”三個(gè)角度談環(huán)境污染問(wèn)題，線(xiàn)索清晰明了
二、引導學(xué)生審題明確本次作文要求。
1、寫(xiě)一篇偵查報告，內容自選。
2、結合口語(yǔ)交際的內容確定寫(xiě)作素材，可以寫(xiě)看到的也可以寫(xiě)想到的事
題目自擬
3、題材：可以寫(xiě)童話(huà)也可以寫(xiě)記敘文。
4、圍繞環(huán)保主題表達出真情實(shí)感
5、內容具體，語(yǔ)句通順。
教學(xué)反思：學(xué)生習作語(yǔ)言的條理性差，應該更多的讓學(xué)生課下搜集資料，了解的更多，口語(yǔ)交際才能說(shuō)出真情實(shí)感，寫(xiě)作才能做到言之有物，條理清楚。
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教學(xué)目標
1、通過(guò)本次活動(dòng)能使學(xué)生在搜集與交流的過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
2、學(xué)習搜集的方法，初步培養整理信息的能力。
3、通過(guò)交流，感受分享的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、設疑導入
1、這一板塊我們學(xué)習了兩篇跟動(dòng)物有關(guān)的課文，還“參觀(guān)”我《動(dòng)物樂(lè )園》，相信大家對動(dòng)物已經(jīng)有了一定的了解�？墒窃趧�(dòng)物的世界里還有很多有趣的事情需要我們去探索、去發(fā)現。你知道最大的'動(dòng)物是什么嗎？你還知道哪些跟動(dòng)物有關(guān)的奧秘呢？讓我們看看書(shū)中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧！
2、出示幻燈片。呈現所要搜集的八個(gè)方面的資料。
二、指導學(xué)生如何查找資料。
三、指導學(xué)生如何記錄與整理
四、指導學(xué)生分組
五、課后作業(yè)
回家查找有關(guān)資料。
第二課時(shí)
1、小組內交流、探討，與組員分享成果。
2、以小組為單位在班級內匯報本組的成果。
3、師生共同交流與別人分享的樂(lè )趣。
4、作業(yè)：以小組為單位舉辦成展。
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