誠實(shí)與信任教學(xué)設計[薦]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的誠實(shí)與信任教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

誠實(shí)與信任教學(xué)設計1

　　一、學(xué)習目標：

　　1、我能牢固掌握課文中的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、我能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、我能深刻理解課文內容，領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。

　　4、我能養成讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

　　二、自學(xué)引導

　　1、自學(xué)生字詞語(yǔ)。

　　我要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫(huà)出我還不認識讀不正確、不理解的字詞。然后再自學(xué)課后出現的生字詞語(yǔ)，正確認讀識記生字，生字詞抄寫(xiě)2遍。

　�。�1）我會(huì )讀：讀一讀下面的字詞，給加點(diǎn)的字注音。

　　誠實(shí)故障破碎車(chē)輛超出厘米畢竟寄信地址

　�。�2）我會(huì )寫(xiě)：我要將課文中難記難寫(xiě)的字認真地寫(xiě)在下面。

　　誠實(shí)故障破碎畢竟歉意

　�。�3）我會(huì )辨字組詞。

　　城（）購（）腦（）畢（）

　　誠（）溝（）惱（）華（）

　　2、朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文。做到讀準字音，讀通句子。至少讀五遍。

　　3、理解詞語(yǔ)。

　�。�1）我能通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)。

　　重點(diǎn)理解：故障：畢竟：責任：

　�。�2）我能夠理解“不，人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。我再一次謝謝你！”這句話(huà)。

　　4、課文內容我知道。我知道課文圍繞誠實(shí)與信任寫(xiě)了一件什么事？我能用自己的話(huà)概括出課文的內容：

　　5、理解課文。我能默讀課文，邊讀邊想還能按要求在課本上做批注，把重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，質(zhì)疑的問(wèn)題，讀書(shū)的感悟等用筆標記下來(lái)。

　　重點(diǎn)探究：

　�。�1）我知道課文中哪些語(yǔ)句可以表現我的誠實(shí)和給小紅車(chē)主人的信任感？

　　“——————他的話(huà)卻深深地印在了我的腦海里�！边@里印在“我”腦海里的話(huà)究竟指哪一句或哪幾句話(huà)？

　�。�2）課文中“我”撞碎小紅車(chē)的反光鏡，小紅車(chē)的主人也有一定的責任。把責任全歸于自己。是不是“太傻了”？你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題。

　　6、搜集資料。我主要搜集了有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言和身邊與課文內容相關(guān)的事例，記到自己的“積累本”上。

　　三、合作探究

　　1、小組匯報交流

　�。�1）我學(xué)會(huì )了什么？選擇自己最大的收獲有重點(diǎn)地簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。

　�。�2）我還有哪些地方或問(wèn)題不明白？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值喲。

　　2、全班展示質(zhì)疑

　�。�1）各小組展示收獲。

　�。�2）各小組質(zhì)疑問(wèn)題，還沒(méi)有解決的問(wèn)題是：

　　3、重點(diǎn)探究

　�。�1）這篇課文為什么用“誠實(shí)與信任”作題目？

　�。�2）人與人之間比金錢(qián)更重要的東西是什么？

　　四、拓展閱讀

　　1、主題閱讀

　　被信任是一種幸福

　　一艘貨輪在煙波浩淼的'大西洋上行使。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜的看著(zhù)貨輪拖著(zhù)浪花越走越遠……

　　求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用盡全身的力氣揮動(dòng)著(zhù)瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著(zhù)輪船遠去的方向。

　　船越走越遠，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起老船長(cháng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(cháng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì )來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

　　船長(cháng)終于發(fā)現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規勸：“這么長(cháng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……”船長(cháng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(cháng)大喝一聲：“住嘴！”

　　終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(cháng)趕到了，救起了孩子。

　　當孩子蘇醒起來(lái)之后，跪在地上感謝船長(cháng)的救命之恩時(shí)，船長(cháng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅持這么長(cháng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道您會(huì )來(lái)救我的，一定會(huì )的！”

　　“你怎么知道我一定會(huì )來(lái)救你的？”

　　“因為我知道你是那樣的人！”

　　聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(cháng)“撲通”一聲跪在黑人內孩子面前，淚流滿(mǎn)面：“孩子。不是我救了你，而是你救了我��！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

　　一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì )給予拯救更是一種幸福。

　　1、過(guò)失與責任

　　1920年，有個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當時(shí)，12.5美元是筆不小的數目，足足可以買(mǎi)125只生蛋的母雞！

　　闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過(guò)失負責。

　　男孩為難地說(shuō)：“我哪來(lái)那么多錢(qián)賠人家？”父親拿出12.5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還錢(qián)�！�

　　從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一“天文數字”，還給了父親。

　　這個(gè)男孩就是日后成為美國總統的德羅納德里·里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得了什么叫責任。

　　2、資料袋

　　有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言。

　�。�1）世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因為只有老實(shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗�！�—周恩來(lái)

　�。�2）千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！�—陶行知

誠實(shí)與信任教學(xué)設計2

　　教材來(lái)源：義務(wù)教育教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)

　　教內容來(lái)源：小學(xué)四年級語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊）第六組

　　教學(xué)主題：誠實(shí)與信任課時(shí)：第一課時(shí)

　　授課對象：四年級學(xué)生

　　目標確定的依據

　　1、課程標準的相關(guān)要求

　�。�1）能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。

　�。�2）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意思。

　　2、教材分析

　　四年級上冊教材的第六單元講的主題是“信任”，安排了相關(guān)的教學(xué)內容�！墩\實(shí)與信任》《誠實(shí)與信任》是一篇記敘文，講述了“我”不小心碰壞了別人的車(chē)，在無(wú)人知曉的情況下留下了聯(lián)系方式，車(chē)主打電話(huà)表示感謝，并不用“我”賠償，從而告訴我們誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。本課時(shí)的重點(diǎn)是正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )本課生字，了解大意，理清層次。難點(diǎn)是難點(diǎn)是理清層次，概括段落大意。

　　3、學(xué)情分析

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)校學(xué)習常規的訓練，學(xué)習能力和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來(lái)。具有較強的獨立識字寫(xiě)字能力，教學(xué)過(guò)程中應該注意發(fā)揮孩子自主學(xué)習的能力，運用合作探究的方法讓孩子歸納總結段落大意，突破學(xué)習難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)給生字加拼音，觀(guān)察發(fā)現、對比書(shū)寫(xiě)等形式，讀準13個(gè)生字的.讀音，正確書(shū)寫(xiě)“誠、碎”等生字。通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞義，運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連詞成句等形式理解詞義，積累運用。

　　2、通過(guò)分自然段朗讀，正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過(guò)小組合作的形式理清層次，概述文章大意。

　　評價(jià)任務(wù)

　　任務(wù)一：會(huì )給生字加拼音，連詞成句。

　　任務(wù)二：個(gè)別讀、分段讀，讀準字音、讀通句子。

　　任務(wù)三：小組討論畫(huà)分課文，歸納總結段意，概括文章大意。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節

　　教學(xué)活動(dòng)

　　評價(jià)要點(diǎn)

　　環(huán)節一

　　檢查預習

　　導入新課

　　活動(dòng)一給生字加拼音，識記10個(gè)一類(lèi)字，正確書(shū)寫(xiě)“誠、碎”。

　　會(huì )正確、規范的標出拼音

　　活動(dòng)二質(zhì)疑生詞，理解詞義，運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連詞成句。

　�。ㄍ瓿赡繕艘唬�

　　理解詞義，能用自己的話(huà)聯(lián)系上下文說(shuō)出詞義，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連詞成句。（評價(jià)目標一）

　　環(huán)節二

　　初讀課文

　　理清順序

　　活動(dòng)一

　　1、自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2、個(gè)別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習正確流利地朗讀課文。（完成目標二）

　　讀準字音、不丟字、不添字、不重復。（評價(jià)目標二的朗讀任務(wù)）

　　活動(dòng)二

　　小組討論劃分文章段落

　�。ㄍ瓿赡繕巳�）

　　可以有兩種分法：

　　1、按照事情的發(fā)展順序

　　2、按照時(shí)間順序。（評價(jià)目標三）

　　環(huán)節三

　　概括文章的段落大意

　　活動(dòng)三

　　同桌交流合作歸納總結文章的段落大意。（完成目標三）

　　學(xué)生展示交流，教師趁機總結。（評價(jià)目標三）

　　環(huán)節四

　　概括文章大意

　　活動(dòng)四

　　1、串聯(lián)段意，用一句話(huà)概括文章大意。

　　2、齊讀文章，感知全文

　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘述全面。（評價(jià)目標三）

　　附：板書(shū)設計

　　誠實(shí)與信任

　一、（1~3）撞車(chē)留條

　　二、（4~10）表達歉意，表示感謝

　　三、11感受深刻