《古詩(shī)兩首》優(yōu)秀教學(xué)設計范文精選
【教學(xué)目標】
�。�、認識枯等７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)未等９個(gè)字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
�。�、認讀２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入新課談話(huà)
�。�、請大家把你課前準備好的小草拿出來(lái)。
�。�、請同學(xué)們談?wù)剬π〔莸?認識。
�。�、在什么地方發(fā)現的小草？
�。�、小草長(cháng)得如何？
�。�、你是如何拔出小草？
教師小結：小草很頑強，春天一到，它又快樂(lè )地來(lái)到我們生活中，人們看到小草就會(huì )被它所震撼，唐代詩(shī)人白居易也看到了小草，還寫(xiě)了一首非常有名的小詩(shī)，題目是《草》。
�。ń處煱鍟�(shū)課題）
二、教師范讀小詩(shī)，學(xué)生認真聽(tīng)，聽(tīng)后匯報記住哪一句
三、學(xué)生自由讀詩(shī)，畫(huà)出生字，同桌或小組互相交流
四、生字教學(xué)
�。�、出示字卡認讀：枯榮。
�。�、出示帶有生字的句子。
五、學(xué)習古詩(shī)
�。�、自由讀詩(shī)，教師畫(huà)出節奏范讀：
草
離離／原上草，
一歲／一枯榮。
野火／燒不盡，
春風(fēng)／吹又生。
�。�、學(xué)生自由模仿讀詩(shī)。
�。�、教師指名讀詩(shī)。
�。�、小組合作，了解詩(shī)歌大意。
�。�、以組匯報：
教師出示春草圖，冬草圖引導學(xué)生觀(guān)察圖，講圖意，理解前兩句離離／原上草，一歲／一枯榮。
問(wèn)：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長(cháng)出來(lái)了，這又說(shuō)明了什么？
�。▽W(xué)生大膽發(fā)言 說(shuō)明小草頑強、勇敢、生命力強等）
請大家齊讀后兩句。
六、朗讀全詩(shī)
七、試背全詩(shī)
八、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生范寫(xiě)。
九、拓展延伸
�。�、讀書(shū)后古詩(shī)。
�。�、積累白居易的古詩(shī)。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
�。�、認讀５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)７個(gè)生字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過(guò)程
�。�、幻燈出示圖片，同學(xué)們：請大家仔細觀(guān)察圖片，然后，把你看到的告訴大家。
�。ㄐ∧泻�、黃蝶、花、小路）
�。�、大家來(lái)到這里，你認為這里的景色怎樣？
�。利悾�
人呢？
�。ǹ蓯�(ài)）
想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)店的地方，唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里就住在這里。
�。ń處熾S手板書(shū)課題和作者）
�。�、讓生齊讀課題，理解題意。
二、自由讀詩(shī)，掃除生字障礙
師語(yǔ)：楊萬(wàn)里看到美麗的景色，他寫(xiě)了一首詩(shī)。
�。�、圈出生字，小組交流識字方法。
�。�、請小老師上講臺進(jìn)行生字教學(xué)，班內交流識字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)。
�。�、出示帶有生字的句子認讀。
三、學(xué)習古詩(shī)
�。�、出示全詩(shī)畫(huà)出節奏：
宿新市徐公店
籬落／疏疏／一徑／深，
樹(shù)頭／花落／未／成陰。
兒童／急走／追／黃蝶，
飛入／菜花／無(wú)處／尋。
�。�、教師范讀古詩(shī)。
�。�、學(xué)生自由以組學(xué)習古詩(shī)，找出不理解的詩(shī)句。
�。�、班內交流學(xué)習情況。
�。ㄖ攸c(diǎn)理解前兩句古詩(shī)）
四、指導朗讀
�。�、師語(yǔ)：這么美的春天，我們讀詩(shī)時(shí)應該怎樣讀？
�。�、錄音范讀，學(xué)生模仿朗讀。
五、背誦古詩(shī)
六、指導書(shū)寫(xiě)
七、布置作業(yè)
�。�、背會(huì )古詩(shī)。
�。�、積累古詩(shī)。
八、板書(shū)設計
枯 野火燒不盡 景 美麗
草 宿新市徐公店
榮 春風(fēng)吹又生 人 可愛(ài)
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