維護社會(huì )公平教學(xué)設計
學(xué)習目標：正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹(shù)立公平合作意識的重要意義。
重點(diǎn)：樹(shù)立公平互惠的合作意識。
難點(diǎn)：公平合作意識和社會(huì )不公平問(wèn)題。
導學(xué)流程：
一、自主學(xué)習，組內合作
1、以P100為例說(shuō)明對公平的不同理解。
2、人們心目中的公平是怎樣的？
3、失去公平的嚴重后果。
4、公平對社會(huì )穩定、個(gè)人發(fā)展的重要性。
二、展示探究
1、閱讀教材P101例案，展開(kāi)討論
�。�1）你認為李偉受表彰公平嗎？為什么？你是怎樣理解公平的？
�。�2）社會(huì )穩定和發(fā)展需要公平
2、教材P101情景分析
�。�1）該公司推銷(xiāo)人員最初跳槽的原因是什么？
�。�2）該公司推銷(xiāo)人員后來(lái)為什么紛紛提出辭職？導致公司后來(lái)亂了套？
3、P102教材分析，并回答：
�。�1）這兩件事涉及他們的哪些權利？
�。�2）這些權利對人們的生活有什么影響？
�。�3）他們的公平感受會(huì )給社會(huì )帶來(lái)什么影響？
三、歸納總結
1．你能把我們這節課學(xué)習的知識結構列出來(lái)嗎？
2．這節課你學(xué)到了哪些？印象最深的是什么？
四、反饋檢測
�。ㄒ唬﹩雾椷x擇題
1、在現實(shí)生活中，當不公平的'情況發(fā)生時(shí)，我們應該 （ ）
A、增強義務(wù)觀(guān)念，用合法的手段謀求公平 B、增強權利意識，用合法的手段謀求合作
C、增強義務(wù)觀(guān)念，用合法的手段尋求合作 D、增強權利意識，用合法的手段謀求公平
2、下列說(shuō)法錯誤的是 （ ）
A、合作是社會(huì )生活正常進(jìn)行的必要條件B、公平的合作，必然是互惠的合作
C、只享受利益而不付出，就能達到絕對的公平 D、只有做了我們應該做的，才可能獲取自己該得的
3、現在找工作難，但機會(huì )也很多。不少單位公開(kāi)招聘，大家可以憑自己的實(shí)力去競爭。這說(shuō)明（ ）
A、就業(yè)是勞動(dòng)者謀生的重要手段
B、有了公平，社會(huì )才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會(huì )
C、參與競聘是獲得勞動(dòng)權利的基礎
D、我國就業(yè)形勢不嚴峻
4、下列屬于公平競爭的有（ ）
�、�、假冒他人商標，詆毀競爭對手，虛假廣告宣傳 ②、改善經(jīng)營(yíng)管理，積極開(kāi)拓市場(chǎng)，搞好售后服務(wù) ③、限制他人競爭的行為
�、�、不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、使用新技術(shù)，降低產(chǎn)品成本
A、①② B、②③ C、②④ D、①③
5、一般來(lái)說(shuō)，人們心目中得公平，意味著(zhù) （ ）
A．參與社會(huì )合作得每一個(gè)人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益
B、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏頗
C、得到自己該得到得而不需去分擔自己該分擔的
D、取得多于自己應該得的利益承擔少于自己應承擔得責任。
�。ǘ┓沁x擇題
材料一：小楊買(mǎi)了很多獎券，卻一個(gè)獎也沒(méi)有中。而某君只買(mǎi)了幾張，便得了一等獎。小楊想，這真不公平！
材料二：某企業(yè)年終獎，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，為什么獎金比他少？這太不公平！”
�。�1）親愛(ài)的同學(xué)們，你覺(jué)得以上兩則材料反映的情況公平嗎？為什么？
�。�2）是什么影響著(zhù)他們對公平與否的判斷？他們該如何面對？
�。�3）如果你是材料中的主人公，你會(huì )對自己說(shuō)些什么呢？
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