積累運用四（2）教學(xué)設計

　　積累運用四（2）

　　1、背誦古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》，并在讀背中有所感悟。

　　2、閱讀短文，明白其解釋的道理。

　　3、交流健康小常識，提高口語(yǔ)交際能力。

　　4、不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受或想象，提高書(shū)面表達能力。

　　一、設情景

　　前幾天，一位低年級的小同學(xué)在下課玩耍的時(shí)突然流起鼻血，有的同學(xué)告訴他“用紙塞住�！庇械腵同學(xué)則說(shuō)“把頭仰起來(lái)，讓血倒流�！边@些同學(xué)的建議可行嗎？為什么？如果當時(shí)你在旁邊，會(huì )幫助他采取一些什么措施？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎上引出課題看來(lái)，掌握一些健康小常識還挺關(guān)用。下面我們就來(lái)交流、介紹你所了解的一些健康小常識。

　　二、分組交流

　　1、為了讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機會(huì )，我們現在小組內進(jìn)行介紹。注意要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白。別人在說(shuō)話(huà)時(shí)要注意聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)，認為有一樓的可以補充，有不同意見(jiàn)的還可以討論。

　　2、組長(cháng)帶領(lǐng)組員把剛才大家介紹的健康小常識進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)做代表想全班做介紹。

　　三、交流

　　1、各族代表進(jìn)行介紹，教師引導全體學(xué)生注意傾聽(tīng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行補充、提問(wèn)及討論。

　　2、提問(wèn)在日常生活中遇到的一些有關(guān)健康方面的問(wèn)題，向別人請教。

　　1.教師總結

　�。�1）對學(xué)生廳、說(shuō)兩方面的表現情況進(jìn)行總結，提出希望。

　�。�2）結束語(yǔ)健康是人生最大的財富，是無(wú)價(jià)之寶。健康的金鑰匙就在我們自己手中。愿我們每個(gè)人都擁有更多的健康常識，擁有一個(gè)健康的體魄。

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