小學(xué)科學(xué)教案《認識圖形》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
�。ū睅煷蟀妫⿺祵W(xué)第二冊36—37頁(yè)的內容。
教學(xué)目的：
1、在操作活動(dòng)中認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì )“面在體上”；
2、體會(huì )長(cháng)方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；
3、發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在操作活動(dòng)中認識長(cháng)方形、正方形、三角形和
圓，體會(huì )“面在體上”；發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、動(dòng)手操作能力，培養創(chuàng )新意識。
教具、學(xué)具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長(cháng)方體模型
教學(xué)過(guò)程 ：
一、聯(lián)系實(shí)踐、復習引入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(cháng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。
4、引導學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動(dòng)手操作，認識圖形。
1、認識長(cháng)方形。
A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(cháng)方形的面（生可以用摸、描、�。�，認識長(cháng)方形并出示圖形。（電腦出示：從長(cháng)方體中取下長(cháng)方形。）
B:其余生也找找手中物體中的長(cháng)方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細觀(guān)察，今天我們認識的圖形和過(guò)去認識的物體有什么不同?
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。
三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學(xué)生辨認，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。
四、探索與實(shí)踐。
1、淘氣和同學(xué)們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫(huà)。（電腦演示）你們能從這幅美麗的.圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?
2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的不一樣。
五、課內小結與課后延伸。
1、下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細觀(guān)察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)脝?
板書(shū)：
認識圖形
長(cháng)方形 正方形 三角形 圓
《觀(guān)察物體》教學(xué)設計
教學(xué)內容：（北師大版）一年級下冊第12—13頁(yè)的內容。
教學(xué)目的：
1：培養學(xué)生初步觀(guān)察物體的能力；
2：通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì )到從不同的角度觀(guān)察看到的形狀是不同的，并會(huì )進(jìn)行分辨；發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生初步觀(guān)察物體的能力。
2、體會(huì )從不同的角度觀(guān)察看到的形狀不同，并能正確辨認。
教具準備：茶壺、汽車(chē)模型、課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
課件演示《盲人摸象》的故事，導入新課。
二、觀(guān)察實(shí)物，教授新知。
1、觀(guān)察汽車(chē)模型，并和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到什么部位，是什么樣的。
2、課件出示課本主題圖。有兩位小朋友也在觀(guān)察汽車(chē)，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)他們看到的分別是汽車(chē)的什么部位，是第幾幅圖呢？
先讓學(xué)生獨立觀(guān)察后在小組中討論交流，并說(shuō)出怎樣判斷他們看到的是第幾幅。
除了從側面、后面觀(guān)察物體之外，還可以從什么位置觀(guān)察呢
通過(guò)剛才的學(xué)習，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們怎樣去觀(guān)察一個(gè)物體呢？從不同的位置觀(guān)察，看到的物體的形狀是怎么樣的呢？
三、分層練習，鞏固提高。
1、猜一猜：課件演示物體，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么物體，從什么位置觀(guān)察的。
2、觀(guān)察小組中帶來(lái)的玩具，說(shuō)出自己觀(guān)察到的，然后交換位置觀(guān)察。
3、小組活動(dòng)：觀(guān)察桌面上的茶壺，從不同位置觀(guān)察的同學(xué)用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。
四、拓展延伸。
放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐于四周，將自己所看到的熱水瓶的形狀畫(huà)出來(lái)。
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