6的認識教學(xué)設計
教學(xué)內容
教科書(shū)第27～28頁(yè)及練習六的第1～2題．
教學(xué)目的
1．使學(xué)生能正確地數出數量是6的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)6，知道6的兩種含義，掌握6以?xún)葦档捻樞�、組成，并會(huì )比較6以?xún)葦档拇笮。?/p>
2．培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及有序地觀(guān)察、思考問(wèn)題的能力．
3．結合主題圖，對學(xué)生進(jìn)行講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德教育．
教具、學(xué)具準備：
多媒體電腦及自制課件、計數器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒．
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣、復習舊知
1．談話(huà)激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？（電腦演示）出現可愛(ài)的動(dòng)物“狗點(diǎn)點(diǎn)”及帶來(lái)的數字娃娃，這些數字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據數字的出示練習認數、讀數．
2．復習舊知：瞧，這些數字娃娃多粗心呀！連隊伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)能幫他們從小到大排排隊？引導學(xué)生復習認讀數及5以?xún)葦档呐帕校?/p>
3．出現數字“6”：這個(gè)數字娃娃你認識嗎？是幾呀？今天我們就來(lái)和它作朋友，學(xué)習6的認識．（板書(shū)課題：6的認識）
二、觀(guān)察思考，探究新知
1．認識6的基數含義．
�。�1）請同學(xué)們觀(guān)察主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育：這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認真地打掃衛生，我們小朋友也應該向他們一樣講衛生、愛(ài)勞動(dòng)，把自己的教室打扮得更漂亮．數一數，這幅圖上有幾個(gè)人？幾張桌子？還有什么的數量可以用6來(lái)表示？
教師歸納：同學(xué)們數的很對，6個(gè)人，6張桌子，6把椅子，他們的數量都是6，我們就可以用數字6來(lái)表示．
�。�2）及時(shí)鞏固．
�。娔X演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請同學(xué)們數一數．
�。�3）從不同事物中抽象出“6”．
我們已經(jīng)能準確數出數量是6的物體了，現在請你從學(xué)具盒中數出6根小棒，一邊拿，一邊數，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時(shí)巡視指導．然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行發(fā)做思維的訓練，任意用六根小棒擺放圖形，及時(shí)用實(shí)物投影反饋，把較好的圖形呈現于學(xué)生面前，并請學(xué)生口述想法．
請學(xué)生在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的數量可以用6來(lái)表示？
教師小結：不論是6節課，6個(gè)人，還是6只蜜蜂……只要他們的數量是6，就可以用數字6來(lái)表示．
�。�4）計數器演示．
請一位學(xué)生上臺撥出5顆珠子，要求邊撥邊數，然后仔細觀(guān)察，又添上了一顆珠子，現在有幾顆珠子了？同學(xué)之間互相討論：6是怎樣得來(lái)的'？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？
學(xué)生動(dòng)手操作具體學(xué)會(huì )5添上1就是6．
2．認識6以?xún)葦档捻樞颍?/p>
�。�1）我們接著(zhù)學(xué)習在尺子上表示數的順序，（出示直尺圖），請學(xué)生回答“0”在尺子上表示什么？請學(xué)生從大到小，從小到大讀出0～5這些數．
�。�2）學(xué)生在直尺上找一找，6應該排在哪里？
請學(xué)生把0～6這些數從大到小，從小到大讀一讀．
�。�3）練習．
3．比較5與6的大�。�
�。�1）出示點(diǎn)子圖，先出示兩張都是5個(gè)點(diǎn)子的圓比，請學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較，然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個(gè)點(diǎn)子，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較，明確： 5＜6， 6＞5，并及時(shí)追問(wèn)：還有幾小于6？ 6還大于幾呢？
�。�2）鞏固練習．
6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6
4．掌握6的組成．
�。╨）培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力．請學(xué)生獨立操作，把6個(gè)方塊任意分成兩堆，然后根據學(xué)生回答，依次板書(shū)數的組成．
�。�2）教師演示分的過(guò)程，并根據板書(shū)引導學(xué)生找出規律，能夠按順序分，并明白看到 ，就會(huì )想到 ．
�。�3）鞏固練習數的組成．（花圖）
先讓學(xué)生看圖填空，然后動(dòng)手操作填空，最后脫離圖獨立填空．
5．教學(xué)6的序數意義．
�。�1）出示蝌蚪圖，請學(xué)生仔細觀(guān)察，并有針對性地閃動(dòng)圖片，使學(xué)生正確區分6與第6的不同之處，并將課本填寫(xiě)完整．
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解6的基數與序數含義．
�、倮蠋熤付ā暗�6排，前6名……”，相應同學(xué)起立．
�、谟�6和第6各說(shuō)一句話(huà)．
�。�3）鞏固練習：
練習六的第2題（熊貓圖）．
6．學(xué)習6的寫(xiě)法．
�。�1）電腦出示6的圖片，啟發(fā)想像，觀(guān)察6像什么？
�。�2）觀(guān)察電腦演示動(dòng)畫(huà)“6的寫(xiě)法”，尋找起筆、停筆點(diǎn)，然后學(xué)生在課本練習格內練寫(xiě)．
三、鞏固練習，加深理解，形成技能
1．數序練習．
按從小到大、從大到小的順序排列．
2．數的組成練習．
3．發(fā)展練習．
四、全課小結，完善新知
今天我們認識了哪個(gè)數？通過(guò)學(xué)習同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數量，還能正確區分6與第6的不同之處，并且熟練掌握了6以?xún)葦档捻樞�、大小以�?的組成和寫(xiě)法．
板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
“6的認識”是在學(xué)生認識0～5各數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。這一節課的導入部分以小動(dòng)物“狗點(diǎn)點(diǎn)”帶來(lái)的朋友開(kāi)場(chǎng)，既使學(xué)生感到耳目一新，色彩鮮艷，形象逼真，又把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習境地，也達到了復習0～5數的認讀及數序排列的目的.
新授部分在教學(xué)中，先通過(guò)觀(guān)察主題圖初步感知，再動(dòng)手擺數量是6的學(xué)具，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，擺放不同圖案，訓練學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步增加對6的感性認識。最后，在豐富的感性認識中抽象出數6，培養學(xué)生初步的從形象到抽象的思維能力。
6的組成是本節課的重難點(diǎn)，采用讓學(xué)生動(dòng)手操作，集體匯報的方法進(jìn)行學(xué)習，并引導觀(guān)察、尋找規律、運用規律，充分調動(dòng)學(xué)生獲取新知的主動(dòng)性。
本課的練習分為兩部分，一部分是邊講邊練。學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)便及時(shí)鞏固。另一部分是全課綜合練習，是將全課知識融為一體綜合練習，并把最后一題設計為發(fā)展練習，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，有利于提高學(xué)習效果！
探究活動(dòng)
數字游戲
游戲目的
使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握6以?xún)葦档捻樞�，能比較它們之間的大�。�
游戲準備
0－6的數字卡片．
游戲過(guò)程
1．教師拿出兩組數字卡片分別發(fā)給男生隊和女生隊，讓他們按老師的口令做動(dòng)作，如：各隊按從小到大的順序排隊，和5相鄰的兩個(gè)數出列，比4大的數蹲下等．
2．根據各隊的表現記分，最后，得分多的為優(yōu)勝隊．
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