《認識整萬(wàn)數》教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：第七冊教科書(shū)第86~87頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生在認識千以?xún)葦档幕�礎上認識整萬(wàn)數；認識計數單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)，掌握萬(wàn)級和個(gè)級的數位順序表；會(huì )正確地讀、寫(xiě)整萬(wàn)數。

　　2、使學(xué)生聯(lián)系現實(shí)行生活及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數目的意義。

　　3、通過(guò)了解一些具體事物數量的多少，感受大數目在生活和學(xué)習中的價(jià)值，培養學(xué)生學(xué)習大數目興趣和認識大數目的自信心，增強應用意識，提高應用能力，進(jìn)一步培養學(xué)生之間的相互合作、交流意識和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)整萬(wàn)數。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入：

　　1、出示惠山區城鎮建設圖片及文字

　　2、學(xué)生快速默讀信息。

　　提問(wèn)：讀了這些數據，（多媒體閃動(dòng)這些數）你有什么想法？

　　3、揭示學(xué)習內容：認識數

　　二、動(dòng)手操作，認識計數單位

　�。ㄒ唬┱J識十萬(wàn)

　　1、出示：一臺1萬(wàn)元的電腦。

　　提問(wèn)：10張100元夠嗎？為什么？

　　要幾個(gè)一千才是一萬(wàn)？

　　2、出示：一輛10萬(wàn)元的轎車(chē)圖片。

　　提問(wèn)：要帶幾個(gè)一萬(wàn)元呢？

　　學(xué)生操作：在計數器上一萬(wàn)一萬(wàn)地撥到十萬(wàn)

　　反饋：一萬(wàn)一萬(wàn)地撥到十萬(wàn)，你是怎么撥的？

　�。ǜ鶕�學(xué)生的回答相機板書(shū)：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）

　　3、提問(wèn)：如果這里（十萬(wàn)位）有兩顆珠子，表示多少？如果要表示5個(gè)十萬(wàn)，該怎么撥？九十萬(wàn)？

　�。ǘ�）、認識百萬(wàn)

　　提問(wèn)：假如在這兒（十萬(wàn)位上）再撥一顆珠子是幾個(gè)十萬(wàn)？是多少？（板貼：10個(gè)十萬(wàn)一百萬(wàn)）

　　一百萬(wàn)可以怎么撥？

　�。ㄈ�）、認識千萬(wàn)

　　提問(wèn)：看了這兩句，你還能想到什么呢？

　　生可能想到：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。（板貼：10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)）

　　滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一。

　　相鄰的兩個(gè)計數單位的進(jìn)率是十

　　三、教學(xué)整萬(wàn)數的含義及讀寫(xiě)

　　1、探索含義

　�。�1）出示：拆遷這個(gè)信息中的數據。想一想，八十八萬(wàn)怎么撥？

　�。�2）生嘗試撥珠，師巡視了解學(xué)生撥珠的情況 。

　�。�3）全班交流反饋，得出正確的撥法。

　�。�4）指名說(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)位上8顆珠子表示多少？十萬(wàn)位上的8顆又表示多少？合起來(lái)是多少個(gè)萬(wàn)？

　　2、探索寫(xiě)法

　�。�1）提問(wèn)：88個(gè)萬(wàn)怎么寫(xiě)？你會(huì )嗎，試試看。

　　您現在正在閱讀的《認識整萬(wàn)數》教學(xué)設計二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《認識整萬(wàn)數》教學(xué)設計二（2）反饋：這個(gè)數你是怎么寫(xiě)的？

　�。�3）即時(shí)練習：撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)五十六萬(wàn)。

　　3、嘗試學(xué)習

　�。�1）出示竣工信息。

　�、�、提問(wèn)：一百二十一萬(wàn)里面有多少個(gè)萬(wàn)？

　�、�、學(xué)生嘗試撥、寫(xiě)121個(gè)萬(wàn)。（學(xué)生獨立完成的同時(shí)讓一位學(xué)生板貼珠子）

　�、�、全班反饋：撥法及寫(xiě)法。

　�。�2）、出示城市創(chuàng )建資金投入的信息。

　�、�、先想一想這個(gè)數里有多少個(gè)萬(wàn)，再動(dòng)手撥一撥這個(gè)數，然后獨立寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)數。（學(xué)生獨立學(xué)習的同時(shí)讓一位學(xué)生板貼算珠并板書(shū)78020000）

　�、�、集體交流。

　　4、再次讀一讀信息中的數據，體會(huì )他們的大小。

　　5、觀(guān)察比較

　�、贆M向比較

　　讀一讀這些數。再看一看這些數的寫(xiě)法。你發(fā)現了什么？

　�、诳v向比較

　　上、下比一比，你又發(fā)現了什么？

　　5、即時(shí)練習：完成想想做做第2題

　　四、教學(xué)億以?xún)鹊臄滴豁樞虮?/strong>

　�。�1）、說(shuō)一說(shuō)：已經(jīng)認識了哪些數位？

　�。�2）、想一想，今天，又認識了哪些新的.數位，在書(shū)上填一填。然后讀一讀旁邊的一段話(huà)，想一想，你知道了什么？

　�。�3）、提問(wèn)：讀了旁邊的一段話(huà)，你知道了什么？

　�。�4）、學(xué)生記一記數位順序表，想一想個(gè)級，萬(wàn)級上各有哪些數位？

　�。�5）練一練：想想做做第3題

　�、賹W(xué)生自由讀。

　�、谥该�讀左邊三組數。

　�、厶釂�(wèn)：85000000這個(gè)數這么大，數位這么多，你是怎么快速地讀出來(lái)的？

　�。ǖ贸龇旨壸x法）

　�、苡煤梅椒ㄗx右邊三組數。

　　想一想，又發(fā)現了什么？

　　五、全課總結：這堂課主要學(xué)習了什么，你有哪些收獲？

　　六、鞏固練習

　　1、想想做做第4題

　�。�1）讀一讀，我們學(xué)校的占地面積。

　�。�2）猜一猜，天安門(mén)廣場(chǎng)的面積、北京頤和園的占地面積。

　�。�3）讀一讀，天安門(mén)廣場(chǎng)的面積、北京頤和園的占地面積。

　　2、想想做做第5題

　�。�1）學(xué)生自由讀，并在書(shū)上寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數。

　�。�2）展示學(xué)生的作業(yè)，集體評議：你用什么好方法又對又快的寫(xiě)出這些數？

　　七：拓展延伸

　　1、找一找，你們收集的許多大數目的信息中，有整萬(wàn)數嗎？

　　2、 實(shí)物投影儀上展示，并讀一讀。