《難忘的一課》的教學(xué)設計總結
教學(xué)要求
1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì )強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意。
2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習這種表達中心思想的寫(xiě)法。
3.學(xué)會(huì )本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會(huì )其中的思想感情，并學(xué)習課文表達中心的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn) 課文中三次出現我是中國人，我愛(ài)中國!理解我每一次的感受。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
板書(shū)設計
我是中國人 一筆一畫(huà)地寫(xiě)，一遍一遍地讀(火熱真摯)
我愛(ài)中國 大聲整齊繼續更起勁 (很有感情)
原來(lái)都是日本偉人
現在都是中國偉人 (眼睛濕潤)
強烈的民族精神深厚的愛(ài)國情誼
作業(yè) 設計：
課內：抄寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、理解課文后填空
課外：有感情地朗讀課文
教學(xué)準備 光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
初識文意;教學(xué)字詞;朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結果
一、課前談話(huà)，激發(fā)興趣，引入課文
審題：難忘的一課。設問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問(wèn)題大家想不想知道啊?請大家趕快打開(kāi)課文。
二、范讀課文，初識文意
老師范讀，學(xué)生初步了解課文內容。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事?
(一位船員在一所普通的鄉村小學(xué)上了一節令他終生難忘的語(yǔ)文課。)
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文
1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準字音，記清字形。并結合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。
2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?
四、檢查掌握情況
1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
2.字形：說(shuō)說(shuō)易錯的字，易錯的地方。
如：葛注意筆順，與藹區別。崇與祟的.區別。
3.詞義：結合課文理解。
4.讀課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。
5.指名讀課文，回答剛才的問(wèn)題。
五、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結果
再問(wèn)：難忘的一課是什么內容?(我是中國人，我愛(ài)中國!)
那么這句話(huà)在課文中出現了幾次?請你劃出來(lái)，并讀一讀。
六、練習有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標記。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
講讀課文;總結全文。
一、復習提問(wèn)，引入本課時(shí)
學(xué)生提出不明白的問(wèn)題。
(一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)難忘的一課是怎樣的一個(gè)故事?(注意說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。)
那么這節難忘的一課是什么內容?
我是中國人，我愛(ài)中國!這句話(huà)在課文中出現了幾次?(3次)
(二)三次出現在什么地方?請同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。
請同學(xué)自己讀一讀這句話(huà)出現的地方?怎樣出現的要讀出來(lái)。
二、讀講第一次出現
1.指名讀出這句話(huà)出現的地方。
2.問(wèn)：老師是怎樣寫(xiě)的?(一筆一畫(huà)，認真吃力。)
從這一筆一畫(huà)、認真吃力你看出什么?是怎樣體會(huì )的?說(shuō)明什么?我這時(shí)是怎樣的感受?
(光復不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì )的祖國文字教給學(xué)生，體現了對祖國的愛(ài)。)
3.有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會(huì )其中的思想感情。
三、讀講第二次出現
1.自己朗讀第二次出現的地方。
2.問(wèn)：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語(yǔ)。
(嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍)
3.談?wù)勀愕捏w會(huì )，你的理解。
重點(diǎn)理解：好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。
火熱的真摯的心指的是什么?(強烈的、深厚的愛(ài)國之情。)
4.我這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng))
5.進(jìn)行感情朗讀訓練。
四、按剛才學(xué)法學(xué)習第三次出現
1.指名讀。
2.思考：我是怎樣說(shuō)的?為什么激動(dòng)?
3.我這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng)，被這種強烈的民族精神，深厚的愛(ài)國情意所深深感動(dòng)。)
4.理解最后兩句話(huà)的含義。
問(wèn)：我這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛(ài)國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。)
5.朗讀訓練。
五、朗讀全文，總結提高
1.說(shuō)說(shuō)課文表達了怎樣的思想感情?(中心思想)
(表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意。)
2.圍繞這個(gè)中心，課文哪些內容寫(xiě)得比較詳細?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)
3.朗讀三次出現的我是中國人，我愛(ài)中國所在的句子，體會(huì )思想感情。
六、總結深化
一國兩制的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門(mén)于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。
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