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《雪猴》教學(xué)設計與習題

時(shí)間:2025-09-10 10:16:03 銀鳳 教學(xué)設計 我要投稿
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《雪猴》教學(xué)設計與習題(精選5篇)

  無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中,我們都不可避免地會(huì )接觸到練習題,多做練習方可真正記牢知識點(diǎn),明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍,必須雙管齊下。什么類(lèi)型的習題才能有效幫助到我們呢?下面是小編為大家收集的《雪猴》教學(xué)設計與習題精選,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《雪猴》教學(xué)設計與習題(精選5篇)

  《雪猴》教學(xué)設計與習題 1

  教學(xué)設計示例

  11.雪猴

  學(xué)習目標

  1.認識本課4個(gè)生字。

  2.朗讀課文,默讀課文。

  3.理解課文內容,體會(huì )邊防戰士服役期滿(mǎn)后“還舍不得那些雪猴”的原因。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入 ,揭題

  1.師述:在我國云南邊境,生活著(zhù)一種有趣的動(dòng)物——雪猴,它是邊防戰士的好朋友。

  2.板書(shū) 雪猴

  二、自主學(xué)習,主動(dòng)探

 。ㄍ队俺鍪尽白詫W(xué)提示”)

  1.雪猴有哪些特點(diǎn)?

  2.邊防戰士服役期滿(mǎn)后,為什么還舍不得那些雪猴?

 。▽W(xué)生在自學(xué)過(guò)程中借助工具書(shū),自己讀通課文,針對“自學(xué)提示”,邊讀邊想邊勾畫(huà),為小組合作研討作準備。)

  三、合作研討

  1.組內交換看法,形成較為統一的意見(jiàn),組長(cháng)加以歸納、整理。

  2.以小組為單位發(fā)表意見(jiàn)

 。1)短文寫(xiě)了雪猴哪些特點(diǎn):

 、傥闹卸、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”,“回頭看了我一眼”,“點(diǎn)點(diǎn)頭”,“閃進(jìn)”,“躥到”等詞句,寫(xiě)出了雪猴通人性,行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)!吧眢w較為高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。

 、谖闹兴、五自然段中,通過(guò)“早操”,“捧水抹臉”,用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉刷牙,操練時(shí)“蹲在枝頭觀(guān)賞”,“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好,“在一旁摹仿”以及學(xué)著(zhù)戰士“席地而坐,凝神聽(tīng)講”,只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的動(dòng)作,生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿,通人性,有感情。

 、畚闹械诹匀欢沃,作者采訪(fǎng)歸來(lái)在草地上聊天,“突然,猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團團圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳,扯著(zhù)嗓子亂叫”的描述,寫(xiě)出了雪猴對天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。

 。2)為什么邊防戰士服役期滿(mǎn),還舍不得那些雪猴呢?

 。ㄖ攸c(diǎn)引導學(xué)生認真閱讀課文第五自然段,進(jìn)行歸納,然后完成表格的填寫(xiě),體會(huì )邊防戰士與雪猴之間的友好感情。)

 。3)點(diǎn)撥:除了這些描寫(xiě),課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰士之間的深厚情誼?

 。ㄕn文第六自然段中寫(xiě)我在草地上聊天,雪猴在暴雨、冰雹到來(lái)之前向我報警這一事例,也反映了雪猴對邊防軍人的真摯情感。)

  軍人

  雪猴

  出操

  洗臉刷牙

  操練

  從單杠上摔下來(lái)

  上課

 。4)感情朗讀全文,體會(huì )雪猴與邊防戰士之間的深厚感情。

 。5)結合課文內容談收獲。

 。ㄒ龑W(xué)生從思想教育、表達方法等方面暢所欲言。)

 。ㄈ纾簩W(xué)習邊防軍人自覺(jué)地保護野生動(dòng)物,保護生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn),用生動(dòng)具體的事例來(lái)反映事物特點(diǎn)的表達方法)

  四、延伸拓展

  課余時(shí)間,找一些人與動(dòng)物和諧相處的書(shū)或圖片讀一讀,看一看。想一想從中你感受到了什么?

  板書(shū)設計 :略

  習題精選

  一、照樣子,抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  服役 嘹亮 敏感 習慣 冰雹

  _______ ________ _______ _______ _______

  _______ ________ _______ _______ _______

  二、比一比,再組詞

  猴( ) 哨( ) 訪(fǎng)( ) 。 )

  候( ) 峭( ) 防( ) 慕( )

  捂( ) 練( ) 掏( ) 辰( )

  悟( ) 煉( ) 淘( ) 晨( )

  三、填空

  1.“霏”用部首查字法查_(kāi)____部,再查_(kāi)___畫(huà)!蚌氂辍钡摹蚌币馑际

  2.“大惑不解”的“惑”讀_______,音序是______,第七筆是______,意思是

  3.“凝神”的.“凝”是______結構的字,部首是______,第四筆是______,意思是_______________________。

  四、在括號里填上合適的詞

 。 )的森林 ( )的禮物 ( )的性格

 。 )的身軀 ( )的動(dòng)物 ( )的神態(tài)

  五、根據課文內容填空

  1.睜眼一看,見(jiàn)桌子上多了一小把香蕉。忙起身追出去,見(jiàn)是一只_______的猴子,回頭_______我一眼,還_______,___________屋角,______________叢林,___________樹(shù)上消失了。這段話(huà)里描寫(xiě)猴子動(dòng)作的詞,寫(xiě)出了猴子的

  2.雪猴的外形特點(diǎn)是_________________;_______________。

  3.這篇課文具體而生動(dòng)地描寫(xiě)了_____________與______________的友好相處,展示了雪猴的_______________、______________,反映了邊防戰士熱愛(ài)________________,熱愛(ài)________________的思想感情。

  六、照樣子,抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要填表

  軍人

  雪 猴

  出操

  按號音起身 攀號音起身 飛身躍林 做“早操”

  洗臉刷牙

  操練

  從單杠上摔下來(lái)

  上課

  參考答案:

  一、二、(略)

  三、1.雨 八 紛飛 2.huo H 撇 疑惑 3.左中右 冫 豎彎鉤 注意力集中

  四、(略)

  五、1.(原文略) 可愛(ài)、機靈、有禮貌 2.軀體較為高大 鼻孔翻向天空

  3.雪猴 邊防戰士 聰明 可愛(ài) 祖國 生活

  六、捧水抹臉,到嘴里掏掏;觀(guān)賞、叫好、摹仿;圍、蹦、跳;坐、聽(tīng)講

  《雪猴》教學(xué)設計與習題 2

  一、教學(xué)目標

  正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出雪猴的活潑可愛(ài)與軍民之間的親密氛圍。

  積累文中描寫(xiě)雪猴外形、動(dòng)作的詞語(yǔ),初步體會(huì )作者對雪猴的喜愛(ài)之情。

  通過(guò)朗讀,梳理課文主要內容,了解雪猴與邊防戰士的互動(dòng)場(chǎng)景。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):有感情地朗讀課文,積累描寫(xiě)雪猴的精彩語(yǔ)句。

  難點(diǎn):通過(guò)朗讀,體會(huì )雪猴與邊防戰士之間的深厚情誼。

  三、教學(xué)過(guò)程

  情境導入,激發(fā)興趣(5 分鐘)

  展示雪猴的圖片與視頻,提問(wèn):“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)生活在高原上的雪猴嗎?它們長(cháng)什么樣?今天我們一起走進(jìn)課文《雪猴》,看看這些小家伙和邊防戰士之間發(fā)生了哪些有趣的故事!

  初讀課文,整體感知(10 分鐘)

  學(xué)生自由朗讀課文,圈出生字詞(如 “棲息、矯健、親昵”),借助工具書(shū)或同桌互助解決讀音、詞義問(wèn)題。

  指名分段朗讀課文,其他學(xué)生認真傾聽(tīng),評價(jià)朗讀是否流利、準確,教師適時(shí)糾正讀音(如 “棲” 讀 qī,不讀 xī)。

  提問(wèn):“課文主要寫(xiě)了雪猴的哪些事?你對雪猴有什么初步印象?” 引導學(xué)生梳理 “雪猴觀(guān)察戰士訓練、與戰士分享食物、提醒戰士天氣變化” 等場(chǎng)景。

  精讀感悟,朗讀品情(20 分鐘)

  聚焦描寫(xiě)雪猴外形的段落(如 “它們渾身長(cháng)著(zhù)濃密的灰褐色長(cháng)毛,胸部和腹部的毛卻白得像雪”),指導學(xué)生朗讀:“讀這句話(huà)時(shí),要放慢語(yǔ)速,重讀‘濃密’‘白得像雪’,突出雪猴外形的可愛(ài)! 指名朗讀,全班跟讀。

  選取雪猴與戰士互動(dòng)的段落(如 “戰士們訓練回來(lái),雪猴就圍上來(lái),有的'跳上戰士的肩膀,有的扯著(zhù)戰士的衣角,親昵極了”),引導學(xué)生想象畫(huà)面,帶著(zhù) “喜愛(ài)、親切” 的語(yǔ)氣朗讀,體會(huì )雪猴的活潑與軍民的親密。

  小組合作朗讀:每組選擇一個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景,分工朗讀,讀后分享 “你從朗讀中感受到了什么”。

  總結回顧,拓展延伸(5 分鐘)

  教師總結:“雪猴用自己的方式陪伴、幫助邊防戰士,它們是戰士們在高原上的好朋友!

  布置任務(wù):“課后把課文中你喜歡的句子讀給家人聽(tīng),和他們分享雪猴的故事!

  四、配套習題

  看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  qī xī( ) jiǎo jiàn( ) qīn nì( ) fáng biān( )

  摘抄文中描寫(xiě)雪猴外形、動(dòng)作的句子各一句,并朗讀給同桌聽(tīng)。

  外形:____________________________________________________

  動(dòng)作:____________________________________________________

  朗讀課文第 3 自然段(雪猴與戰士分享食物的段落),回答:從雪猴的行為中,你感受到它的什么特點(diǎn)?

  《雪猴》教學(xué)設計與習題 3

  一、教學(xué)目標

  分析課文中描寫(xiě)雪猴與邊防戰士互動(dòng)的細節,體會(huì )兩者之間相互依賴(lài)、相互關(guān)愛(ài)的情誼。

  學(xué)習作者通過(guò)具體事例表現事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

  激發(fā)對動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養愛(ài)護動(dòng)物、與自然和諧相處的意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):分析互動(dòng)細節,體會(huì )雪猴與戰士的深厚情誼。

  難點(diǎn):理解作者如何通過(guò)具體事例展現雪猴的靈性與軍民情誼。

  三、教學(xué)過(guò)程

  復習導入,聚焦細節(5 分鐘)

  回顧上節課內容:“上節課我們知道了雪猴和邊防戰士有很多有趣的互動(dòng),這節課我們一起走進(jìn)這些互動(dòng)細節,看看藏在細節里的溫暖!

  細節分析,體會(huì )情感(25 分鐘)

  小組合作:找出課文中雪猴幫助、陪伴戰士的具體事例,用 “雪猴______,戰士______” 的句式梳理(如 “雪猴在戰士訓練時(shí)靜靜觀(guān)察,戰士訓練后與雪猴親昵互動(dòng)”)。

  重點(diǎn)分析 “雪猴提醒天氣” 的細節:“當烏云密布、快要下雨時(shí),雪猴會(huì )怎樣做?(扯戰士衣角、指向天空)從這個(gè)動(dòng)作中,你覺(jué)得雪猴有什么特點(diǎn)?戰士們會(huì )怎么想?” 引導學(xué)生體會(huì )雪猴的靈性與對戰士的關(guān)心。

  分析 “戰士照顧雪猴” 的.細節:“戰士們會(huì )給雪猴準備什么?(餅干、水果)為什么戰士們愿意和雪猴分享食物?” 讓學(xué)生理解戰士對雪猴的喜愛(ài)與呵護,感受雙向的關(guān)愛(ài)。

  總結寫(xiě)作方法:“作者沒(méi)有空泛地說(shuō)‘雪猴很可愛(ài)’,而是通過(guò)‘觀(guān)察訓練’‘提醒天氣’‘分享食物’這些具體事例,讓我們真切感受到雪猴的靈性,這種方法值得我們學(xué)習!

  拓展思考,情感升華(10 分鐘)

  提問(wèn):“生活中你見(jiàn)過(guò)人與動(dòng)物和諧相處的例子嗎?如果遇到受傷的小動(dòng)物,你會(huì )怎么做?” 引導學(xué)生結合生活實(shí)際,表達對動(dòng)物的愛(ài)護之情。

  四、配套習題

  按要求完成練習。

 。1)用 “______” 畫(huà)出雪猴提醒戰士天氣變化的句子,說(shuō)說(shuō)雪猴為什么能做到這一點(diǎn)。

 。2)戰士們?yōu)槭裁丛敢夂脱┖锓窒硎澄?從這個(gè)行為中你體會(huì )到什么?

  作者通過(guò)哪幾個(gè)具體事例表現雪猴與邊防戰士的情誼?請簡(jiǎn)要概括。

  仿寫(xiě)練習:用具體事例寫(xiě)一寫(xiě)你熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓)的一個(gè)特點(diǎn),100 字左右。

  《雪猴》教學(xué)設計與習題 4

  一、教學(xué)目標

  通過(guò)小組合作探究,深入理解 “人與自然和諧相處” 的課文主題。

  提升合作交流能力,能清晰表達小組探究成果。

  結合課文內容,聯(lián)系生活實(shí)際,樹(shù)立保護動(dòng)物、守護生態(tài)的意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)小組合作,探究 “人與自然和諧相處” 的主題。

  難點(diǎn):將課文主題與生活實(shí)際結合,形成保護動(dòng)物的自覺(jué)意識。

  三、教學(xué)過(guò)程

  問(wèn)題導入,明確任務(wù)(5 分鐘)

  提出核心問(wèn)題:“雪猴和邊防戰士的故事,讓我們看到了一幅溫馨的畫(huà)面。這幅畫(huà)面背后,藏著(zhù)一個(gè)重要的主題,今天我們通過(guò)小組合作,一起找出這個(gè)主題,并說(shuō)說(shuō)它對我們的啟示!

  明確小組任務(wù):① 討論:課文中哪些內容體現了 “和諧”?② 思考:這種 “和諧” 對雪猴、對戰士、對我們有什么意義?③ 分享:生活中如何做到與動(dòng)物和諧相處?

  小組探究,交流碰撞(20 分鐘)

  小組討論:教師巡視指導,提醒小組記錄關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)(如 “雪猴不傷害戰士,戰士不驅趕雪猴,體現了相互尊重的和諧”)。

  小組展示:每個(gè)小組推選代表發(fā)言,其他小組補充、評價(jià),教師適時(shí)引導,最終明確主題 ——“人與自然和諧相處,才能創(chuàng )造美好家園”。

  聯(lián)系生活,踐行主題(15 分鐘)

  播放 “動(dòng)物保護公益短片”,提問(wèn):“短片中哪些行為破壞了人與自然的和諧?我們能為保護動(dòng)物做些什么?”(如 “不投喂野生動(dòng)物”“不破壞動(dòng)物棲息地”)

  制定 “班級動(dòng)物保護小公約”,全班共同簽字,承諾踐行。

  四、配套習題

  小組合作探究后,完成填空:課文通過(guò)雪猴與邊防戰士的______,展現了______的主題,告訴我們______。

  判斷下列行為是否有利于人與自然和諧相處,對的打 “√”,錯的`打 “×”。

 。1)在公園里給鴿子投喂專(zhuān)用飼料。( )

 。2)隨意采摘樹(shù)上的果實(shí),驚擾樹(shù)上的小鳥(niǎo)。( )

 。3)發(fā)現受傷的小野兔,聯(lián)系動(dòng)物救助站。( )

  思考:如果雪猴的棲息地遭到破壞,會(huì )對雪猴和邊防戰士產(chǎn)生什么影響?結合課文內容說(shuō)說(shuō)你的看法。

  《雪猴》教學(xué)設計與習題 5

  一、教學(xué)目標

  結合課文內容,開(kāi)展拓展實(shí)踐活動(dòng)(如創(chuàng )編故事、制作手抄報),提升語(yǔ)言運用與創(chuàng )意表達能力。

  鞏固對課文內容的理解,深化對 “人與自然和諧” 主題的認知。

  培養動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng )新思維,感受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)拓展實(shí)踐,鞏固課文內容,提升綜合能力。

  難點(diǎn):將課文元素融入實(shí)踐作品,做到內容與形式的統一。

  三、教學(xué)過(guò)程

  回顧梳理,鋪墊實(shí)踐(5 分鐘)

  快速回顧課文:“雪猴與邊防戰士的故事充滿(mǎn)溫暖,有很多值得我們記住的畫(huà)面和細節。今天我們用不同的方式,把這些溫暖傳遞下去!

  介紹實(shí)踐活動(dòng)選項:① 創(chuàng )編 “雪猴的新故事”(如 “雪猴幫助迷路的戰士”);② 制作 “雪猴與戰士” 手抄報(包含課文內容、圖片、感悟);③ 錄制 “雪猴故事分享” 音頻(朗讀喜歡的段落并分享感受)。

  實(shí)踐創(chuàng )作,教師指導(25 分鐘)

  學(xué)生自主選擇活動(dòng)類(lèi)型,分組或獨立創(chuàng )作,教師巡視指導:

  創(chuàng )編故事:提醒結合雪猴 “靈性、親近人” 的.特點(diǎn),情節要合理。

  制作手抄報:指導排版(如分 “課文內容”“我的感悟”“動(dòng)物小知識” 板塊),建議圖文結合。

  錄制音頻:指導朗讀語(yǔ)氣,提醒分享感悟要真實(shí)、簡(jiǎn)潔。

  成果展示,評價(jià)激勵(10 分鐘)

  展示優(yōu)秀作品:如投影手抄報、播放音頻、邀請學(xué)生講述創(chuàng )編的故事。

  互評與師評結合:從 “內容準確性”“創(chuàng )意性”“表達清晰度” 等方面評價(jià),鼓勵學(xué)生的用心創(chuàng )作。

  四、配套習題

  創(chuàng )編小任務(wù):雪猴還可能為邊防戰士做什么事?請寫(xiě)一個(gè) 50 字左右的小故事片段。

  手抄報設計:列出你想在 “雪猴與戰士” 手抄報中包含的 3 個(gè)板塊,并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)板塊的內容。

  音頻分享反思:錄制完 “雪猴故事分享” 音頻后,說(shuō)說(shuō)你在朗讀時(shí)注意了哪些語(yǔ)氣,為什么這樣處理。

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