四年級英語(yǔ)下冊全冊的教學(xué)設計
Unit 12 D u have a ticet?
Perid 1
一、教學(xué)目標：
1. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)新單詞a train ticet,a shire pcet, a pair f scs, hurr；
2. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)本課對話(huà)；
3. 能運用“Have u gt…?/D u have …?”詢(xún)問(wèn)某人是否有某物，并用“es,I have./N,I dn’t have it.”對該詢(xún)問(wèn)做出回應。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握四會(huì )單詞。
難點(diǎn)：正確運用句型詢(xún)問(wèn)和回答；理解句子“D u have a ticet?”。
三、教具準備：
幾種車(chē)票、一張列車(chē)員的標牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
1.師生問(wèn)候。
2.表演誦讀英語(yǔ)小歌謠。
Step 2. Presentatin and drill
1.指著(zhù)學(xué)生畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
T:L,These bring us t places.But Xb1 .cM
4.分角色表演課文內容。
Step 4. Cnslidatin
1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內容創(chuàng )設情景進(jìn)行會(huì )話(huà)。
2.評價(jià)。
3.作業(yè)：聽(tīng)磁帶，抄單詞。
Unit 14 D u have an ne?
Perid 1
一、教學(xué)目標：
1. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)本課對話(huà)；
2. 能運用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢(xún)問(wèn)他人是否有某物及對該詢(xún)問(wèn)做出回應。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解新單詞。
難點(diǎn)：能運用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢(xún)問(wèn)他人是否有某物及對該詢(xún)問(wèn)做出回應。
三、教具準備：
水果、衣服等實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
1.師生問(wèn)候。
2.表演誦讀英語(yǔ)小歌謠。
Step 2. Presentatin and drill
1.出示水果、食物等的圖片或單詞卡片。
T:What d u lie?
S:I lie apple/...
讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约合矚g的水果或食物。
板書(shū)并教學(xué)新單詞ice-crea.
T:We can use ne t bu the.
板書(shū)并教學(xué)新單詞ne.
游戲——火眼金睛。
教師將單詞卡片一一展示后，快速閃過(guò)其中一張，學(xué)生說(shuō)出所看到的'單詞。
2.T:What d u want nw,S?
S:I want a …
T:Let’s bu after class,O?
S:O!
T:D u have an ne?(可多說(shuō)幾次幫學(xué)生理解)
S:N ,I dn’t have an ne./es, I have.(根據實(shí)際情況回答)
板書(shū)并教學(xué)句型“D u have an ne?”“ N ,I dn’t have an ne./es, I have.”
3.兩人一組操練句型，一問(wèn)一答，用肯定、否定兩種形式回答，然后選擇一兩組上臺表演。
Step 3 Practice
課文A部分
1.聽(tīng)錄音跟讀。
2.分組練讀。
3.分小組表演。
Step 4 Cnslidatin
1.小組活動(dòng)。創(chuàng )設情景，自由會(huì )話(huà)。
2.評價(jià)。
3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。
Perid 2
一、教學(xué)目標
1.能進(jìn)一步理解本單元單詞和句型；
2.能閱讀理解課文C部分；
3.能靈活地替換句型自由交談。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解新單詞，并進(jìn)行句型替換自由交談。
難點(diǎn)：閱讀理解C部分，理解ust be的含義和用法。
三、教學(xué)準備
單詞卡片、教學(xué)磁帶等
四、教學(xué)步驟
Step 1. Waring up
1.師生問(wèn)候。
2.讓學(xué)生們自由練習課文A部分對話(huà)，然后選擇一兩組上臺表演。
Step 2. Presentatin and drill
課文B部分。
1.單個(gè)或同桌練讀對話(huà)。挑選一兩組表演。
2.小組活動(dòng)。將全班分成八個(gè)小組，每組布置一個(gè)購物任務(wù)，進(jìn)行購物競賽。
Step 3. Practice
課文C部分。
1.閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方。(ust be:表示較有把握的推測。)
2.閱讀課文，回答問(wèn)題。Where des Dinc put his ne?
3.聽(tīng)錄音，跟讀。
4.分角色表演課文內容。
Step 4. Cnslidatin
1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內容創(chuàng )設情景進(jìn)行會(huì )話(huà)。
2.評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，指出他們句型運用得好的地方。
3.作業(yè)：聽(tīng)磁帶，抄單詞。
Main revisin
一、教學(xué)目標
1、復習本書(shū)所學(xué)內容；
2、能熟練運用所學(xué)內容進(jìn)行對話(huà)；
3、對識記單詞能很好的掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能熟練運用前六章所學(xué)內容進(jìn)行對話(huà)。
難點(diǎn)：對識記單詞能很好的掌握。
三、教學(xué)準備
錄音帶、單詞卡片等
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
1、師生問(wèn)候
2、單詞復習。
Step 2 Presentatin and drill
1、復習重點(diǎn)句型。
2、用所學(xué)句型進(jìn)行對話(huà)。
Step 3 Practice
通過(guò)游戲復習所學(xué)單詞和句型。
1、游戲——Grss the bridge （過(guò)河）
設置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個(gè)單詞。一名學(xué)生認讀單詞，其他學(xué)生進(jìn)行判斷。當他能準確地讀出單詞時(shí)，同學(xué)齊說(shuō)：“es, es, es! G! G! GO!”錯了就說(shuō)：“NO, n, n! Out! Out! Out!”全部讀完后，進(jìn)行“繞口令”比賽。
2、創(chuàng )設情境，自由對話(huà)。
3、游戲——Quic respnse（快速反應）教師閃現單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞。
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