第五單元《數學(xué)筆算乘法》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2學(xué)會(huì )運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察能力，口頭表達能力和演繹推理能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)現整十、整百數乘整十數的口算乘法的規律，正確進(jìn)行口算
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
一、 置境引入
1、聽(tīng)算：
205 306 470 1005 3200
3200 5003 10006 232 123
711 560 504 223 153
2、指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。
3、搶答：
�。�1） 3個(gè)十是（ ）？ 30是（ ）個(gè)十？
�。�2） 300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？
�。�3） 9個(gè)十是（ ）？ 3個(gè)30是（ ）？
小結：以上的練習同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來(lái)學(xué)習新知識呢？
板書(shū)：口算乘法
二、聯(lián)結感悟
1、、出示情景圖：引導學(xué)生觀(guān)察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現什么信息？你能根據圖中所提供的信息提出用乘法計算的問(wèn)題嗎？
2、分小組討論交流。
教學(xué)例1
指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：
問(wèn)題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？
�。�1） 你會(huì )解決這些問(wèn)題嗎？
�。�2） 怎么解決？
根據學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式
30010 6010
�。�3） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。
�。�4） 口算上面算式的結果。（同桌交流口算方法）
�。�5） 指名匯報口算方法：（可能會(huì )有以下幾種）
a．30010 因為10個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）
b．30010 先算31=3，接著(zhù)在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。
所以30010=3000（份）
同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）
3、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
�。�1） 學(xué)生獨立解答。
a.30030, 6030分別表示什么？
�。�2） 匯報口算方法：
b.你怎么口算？
�。�3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。
4、學(xué)生回答后教師引導學(xué)生小結并把課題寫(xiě)完整兩個(gè)因數末尾都有0 兩個(gè)因數末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的'數相乘，再看兩個(gè)因數的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
三、生成
1.第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對又快。
�。�2）指名匯報口算結果。
�。�3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。
2、第60第3題。（1）獨立完成。（2）同桌交流。
3、開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題
�。ǖ脭荡疱e的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習有困難的可請其他同學(xué)幫助）
4.作業(yè)：第61頁(yè) 第5、6題
5、小結：本節課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
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