《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設計
《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設計
一、教材說(shuō)明
這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說(shuō)明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事。
課文的思路是：作者先寫(xiě)巴西總統菲格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著(zhù)寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的.原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球。
選編這篇課文的意圖：一是繼續訓練閱讀速度，理解課文內容，二是理解含義深刻的句子，體會(huì )作者的思想感情，增強學(xué)生環(huán)保意識。
二、學(xué)習目標
1.認識本課5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3.理解含義深刻的句子，體會(huì )作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
三、教學(xué)建議
1.課前準備世界地圖。
2.這是一篇略讀課文。教學(xué)過(guò)程中，建議教師先引導學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內容，理清作者的思路。然后引導學(xué)生就課文內容和寫(xiě)法，提出自己需要解決的問(wèn)題。教師可根據學(xué)生提出的問(wèn)題做如下歸納：(1)巴西總統菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?(2)塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?(3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?(4)巴西總統在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話(huà)語(yǔ)說(shuō)明了什么?在指導學(xué)生學(xué)習時(shí)，可讓學(xué)生采用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的自讀方式，先快速閱讀課文，然后小組討論，最后全班交流。教師在學(xué)生交流的基礎上歸納、整理并小結。
巴西總統之所以要為這個(gè)聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因為這個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲。這一點(diǎn)可從以下兩方面理解：(1)瀑布的雄偉壯觀(guān)。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一泄千里”，突出其流量大。另外水流湍急，場(chǎng)面恢弘壯觀(guān)，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。(2)瀑布是著(zhù)名的旅游勝地。因為這里的勝景讓游客們“陶醉不已”“流連忘返”。而后來(lái)的塞特凱達斯大瀑布怎樣呢?可在學(xué)生交流的基礎上，引導學(xué)生用對比的方法來(lái)分析大瀑布現在的情景：作者把它比作“生命垂危的病人”，“形容枯槁”“奄奄一息”，讓人十分惋惜和遺憾。
大瀑布被葬送的原因，學(xué)生在閱讀基礎上很容易歸納，一般會(huì )從以下幾方面來(lái)交流：(1)上游建起了水電站；(2)水資源浪費，“周?chē)S(chǎng)用水毫無(wú)節制”；(3)破壞森林，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。
學(xué)生對課文內容理解之后，教師可組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師先要注意結合課文內容創(chuàng )設情景，然后要求學(xué)生面對此情此景，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
3.課后可指導學(xué)生就居住地周?chē)沫h(huán)境污染作一次調查，寫(xiě)出調查報告。
四、參考資料
塞特凱達斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅寬3200米，為巖石分割成18股飛流的系列瀑布，年平均流量達13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布之一。
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