《練習2》教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
1、--了解秋天的景色。
2、--能區分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節;初步學(xué)會(huì )形容詞和名詞的搭配;能把排列錯亂的詞語(yǔ)連成通順的句子。
3、--能仔細看圖，辨別圖中畫(huà)錯的地方。
4、--能正確的'朗讀練習中的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、--能區分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節。
2、--初步學(xué)會(huì )形容詞和名詞的搭配。
3、--能把排列錯亂的詞語(yǔ)連成通順的句子。
4、--能正確的朗讀練習中的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、--第1題。復習鞏固前鼻韻母和后鼻韻母的讀法，要求讀準詞語(yǔ)中，帶有這些韻母的音節。
1、--讀題，明確題目的要求。
2、--自由練讀。
3、--指名讀詞語(yǔ)，評議、正音。
二、--第2題。
1、--讀題后，告訴學(xué)生，這題告訴我們“什么”，要求填上說(shuō)明“怎么樣”的詞語(yǔ)。
2、--舉例：()的田野，讓學(xué)生想一想學(xué)過(guò)的課文中是怎樣形容田野的。
3、--讓學(xué)生口頭回答。
4、--書(shū)面填寫(xiě)。
5、--校對，改錯。
三、--第3題。
1、--讓學(xué)生練習整理詞語(yǔ)，連成句子。
2、--分別以“什么東西怎么樣”“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)說(shuō)為什么這樣連詞成句。
四、--第4題。
1、--讀題，明確要求。
2、--自由朗讀，帶拼音的詞多讀幾遍，再看看插圖，想想詩(shī)歌寫(xiě)了些什么。
3、--指名朗讀，評議、正音。
4、--指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思，提出不懂的地方，集體討論。
5、--練習有感情地朗讀。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、--了解秋天的景色特征，仔細看圖，辨別圖中畫(huà)錯的地方。
2、--能聯(lián)系實(shí)際回答問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、--第5題。
1、--讀題，明確題意。問(wèn)：題目告訴我們這是一張畫(huà)那個(gè)季節的畫(huà)?讓學(xué)生明白這是一張畫(huà)秋天的畫(huà)，畫(huà)了不是秋天的東西就是錯的。
2、--根據圖中的事物，按一定的順序逐一提問(wèn)，讓學(xué)生一邊仔細看圖，一邊思考識別。
3、--劃錯的地方，讓學(xué)生講一講為什么說(shuō)是錯的。
4、--說(shuō)一說(shuō)如果讓你畫(huà)一張秋天的畫(huà)，你準備畫(huà)什么。
二、--第六題。
1、--問(wèn)：你的家鄉在哪里?要求回答是什么省什么市什么縣。
2、--指名回答：“你為什么愛(ài)自己的家鄉?”讓學(xué)生從家鄉的美麗景色和豐饒的物產(chǎn)來(lái)回答。
3、--寫(xiě)下來(lái)。
4、--反饋、評議。
【《練習2》教學(xué)設計方案】相關(guān)文章：
練習2的教學(xué)反思11-04
《練習2》教學(xué)反思07-04
《練習2》教學(xué)設計01-11
練習6教學(xué)設計方案06-13
練習3的教學(xué)設計方案06-13
《練習４》教學(xué)設計方案06-14
《練習3》教學(xué)設計方案06-14
練習一教學(xué)設計方案06-14