練習2的教學(xué)反思
練習2的教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際的內容是《學(xué)會(huì )請求》，是口頭表達能力和使用文明禮貌語(yǔ)言的訓練。
教學(xué)中，我結合低年級兒童的特點(diǎn)，把本課的教學(xué)目標定位于學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，會(huì )向別人有禮貌地提出自己的要求，學(xué)會(huì )與人溝通的本領(lǐng)。因此，在教學(xué)中，我主要通過(guò)角色扮演，利用情境圖創(chuàng )設交際情境，讓孩子們親身參加表演，和他們互動(dòng)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現請求的要領(lǐng)，在練習中獲得請求的本領(lǐng)，通過(guò)密切的聯(lián)系學(xué)生的日常生活來(lái)學(xué)習口語(yǔ)交際。低年級的孩子善于模仿，我在引導探究請求的要領(lǐng)后，接著(zhù)又進(jìn)行了遷移，設計了兩個(gè)個(gè)生活化的交際情境，讓學(xué)生自主合作表演，這樣，孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，他們也學(xué)得有趣，學(xué)得快樂(lè )，還能在以后的生活中學(xué)以致用，不僅培養了孩子們的合作能力，有提高了他們的口語(yǔ)交際的能力，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，真正做到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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