《練習一》課堂教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、引導學(xué)生處處留心觀(guān)察自然，積累背誦古詩(shī)，并能展開(kāi)想象，續寫(xiě)詩(shī)歌。
2、學(xué)習古詩(shī)《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )請教。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生注意積累背誦古詩(shī);誦讀理解古詩(shī)，感受詩(shī)人所要表達的情感。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)
1、教學(xué)第一部分。
(1)要求學(xué)生自讀第一部分，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內容。
(2)引導學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。
都是以風(fēng)兒在哪里?你不知道，我不知道。提出疑問(wèn)，以風(fēng)兒已從那里走過(guò)收尾。
(3)引導學(xué)生觀(guān)察詩(shī)歌旁邊的插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。
(4)你能模仿這兩小節續寫(xiě)這首詩(shī)歌嗎?充分展開(kāi)想象，注意觀(guān)察插圖。
學(xué)生自由續寫(xiě)。
同桌相互交流，小組交流。
(5)指名交流，選擇寫(xiě)得好的師范讀鼓勵。
2、教學(xué)第二部分。
(1)學(xué)過(guò)的古詩(shī)有很多，指名背誦幾首。
(2)在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，帶有風(fēng)字的你知道多少?
分組交流，共同回憶。
(3)將全班分成兩組，比比哪一組背得多。
(4)選擇其中的一兩首齊讀背。
二、小結
在課外注意古詩(shī)的積累，還可自己嘗試著(zhù)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)
1、請學(xué)生借助字典，認讀古詩(shī)。(教師正音)
2、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。
3、簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的'作者。
4、仔細觀(guān)察古詩(shī)邊上的插圖，圖詩(shī)結合，嘗試著(zhù)理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流，師相機點(diǎn)拔。
從這首古詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的感情?
6、練習背誦。
7、指名背誦，集體背誦。
二、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)
1、指導。
(1)認讀要寫(xiě)的一段話(huà)。
(2)引導學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀(guān)察這段話(huà)的版面(行、列)安排。
老師在學(xué)生觀(guān)察比較的基礎上小結，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
(3)提示個(gè)別不太容易寫(xiě)好的字應認真描紅。
2、練習。
(1)學(xué)生練習描紅，教師巡視指導。
(2)教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋。
展示寫(xiě)得好的字，說(shuō)說(shuō)好在什么地方;對寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習。
三、小結
作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī);寫(xiě)習字冊。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)
1、審題。
(1)啟發(fā)談話(huà)：當我們在日常的學(xué)習和生活中遇到困難自己不能解決的時(shí)候，就要向別人請教。那么，請教別人要注意什么呢?
(2)指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的內容和要求。
2、指導。
(1)回憶自己遇到過(guò)的請教別人的生活場(chǎng)景。(指名說(shuō))
(2)不同的說(shuō)話(huà)方式帶來(lái)的結果相同嗎?
體會(huì )請教別人的方法的重要性。
(3)選擇下面的實(shí)例，想想應該怎么說(shuō)，怎么做。
分組練說(shuō)推薦理由。
(4)每組推薦代表發(fā)表講話(huà)，師生評議。
3、反饋。
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