華夏古韻教學(xué)設計
課題： 華夏古韻
教學(xué)內容：
1、 欣賞《關(guān)山月》
2、 《流水》、《陽(yáng)關(guān)三疊》
教學(xué)總要求：
1、學(xué)習演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
2、根據歌曲意境創(chuàng )編音樂(lè )情境劇。
3、能夠附屬老師講過(guò)的有關(guān)“知音”的故事情節。
教學(xué)準備：
錄音帶、鋼琴、古琴，有關(guān)歷史人物的資料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行中華母語(yǔ)音樂(lè )文化的教育，要讓學(xué)生不僅能夠感受到我國古代音樂(lè )文化的價(jià)值，增強民族感，而且要能夠總結出古代音樂(lè )的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學(xué)生對所聽(tīng)、所唱音樂(lè )材料的直接感想。
本單元教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、講音樂(lè )故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學(xué)習歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解并能復述“知音”的故事。
2、了解古琴曲的音樂(lè )內涵，認識古琴的音色。
3、學(xué)會(huì )演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能感受和表現歌曲的基本意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事：
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2、請學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫(xiě)出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學(xué)生不會(huì )講，教師就 講——）
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山�！乐驹诹魉�，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海�！浪�，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也�！悠诩人�，伯牙絕弦，終身不復鼓也�！惫视懈呱搅魉�。
3、同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動(dòng)？
學(xué)生回答。
�。▽W(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂(lè )溝通人與人之間情感的作用等，都應給予鼓勵）
4、欣賞古琴曲《流水》
�。ㄒ部梢栽谥v故事的時(shí)候配上這首樂(lè )曲作背景）
通過(guò)深沉、渾厚、流暢的`旋律和清澈的泛音，表現了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動(dòng)，氣勢磅礴，聽(tīng)后使人心曠神怡，激起一種進(jìn)取的精神。 （片段1） （登陸 欣賞樂(lè )曲片斷）
二）唱歌
1、請同學(xué)朗誦詩(shī)句
《送元二使安西》
王維
2、歌曲簡(jiǎn)介，欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
3、隨著(zhù)錄音學(xué)唱。
4、請學(xué)生分析歌曲在調式、節奏等方面的特點(diǎn)。
如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節奏上先長(cháng)后短。
5、教師輔導學(xué)生學(xué)會(huì )唱這首歌。全班集體演唱。
6、檢查學(xué)生的學(xué)習效果。
三、總結布置下節課的內容。
下課。
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