關(guān)于看云識天氣的教學(xué)設計
教學(xué)目的：學(xué)習科技說(shuō)明文
教學(xué)重點(diǎn)：打比方的說(shuō)明方法
教學(xué)難點(diǎn)：遷移寫(xiě)讀
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導入新課，板書(shū)課題
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得這十萬(wàn)支箭的呢？孔明又怎樣知道有大霧天氣呢？小說(shuō)里的孔明故弄玄虛了一番，其實(shí)他真正知道有大霧天氣的是通過(guò)觀(guān)天象，即類(lèi)似于我們今天的“看云識天氣”。
二、明確學(xué)習目標：精讀一段 自學(xué)全篇 習得一法
三、指出學(xué)習方法：教師導讀 自主探究 遷移寫(xiě)作
四、朗讀全篇。
1.說(shuō)一說(shuō)文中寫(xiě)天氣狀況的.四字短語(yǔ)或有關(guān)天氣現象的民間諺語(yǔ)。
2.劃出全文的結構圖①/②③④⑤⑥/⑦
五、精讀一段。
1.齊讀第①段，總說(shuō)云的形態(tài)和變化特征的短語(yǔ)分別是？
2.試找出這一段的所包含的美點(diǎn)或特點(diǎn)，各舉例說(shuō)明。
結構美；修辭美；形象美；句式美……
3.點(diǎn)出全文說(shuō)明中心的一句話(huà)是？
4.提煉一種句式，并用這個(gè)句式說(shuō)一段話(huà)。
六、自主學(xué)習。
學(xué)生自己閱讀總結后面段落的主要內容：列舉八種云、四種云彩及其所帶來(lái)的天氣狀況
七、根據自己從這篇文章所學(xué)得的有關(guān)知識，學(xué)寫(xiě)短文。
1.出示題目及要求：《看 識 》；用各種的說(shuō)明方法。
2.提示：服裝與個(gè)性，發(fā)型與性格，房間的布置與生活習慣等
3.教師出示下水文：看動(dòng)物識天氣
角度：從天上飛的，地上爬的，水里游的三個(gè)方面行文。
4.學(xué)生寫(xiě)作。
5.學(xué)生當堂誦讀，老師指導評價(jià)。
七、總結。從現象到事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。
八、課堂練習設計。
1.說(shuō)寫(xiě)練習。有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
造句：①夜幕四合，周?chē)娜荷�，……②遠處的霓虹燈亮了，……
2.閱讀第1自然段回答問(wèn)題。
�、傥亩沃凶钅芙沂驹铺卣鞯哪蔷湓�(huà)是？
�、谖亩沃凶钅芙沂驹婆c天氣關(guān)系的一句話(huà)是？
�、畚亩沃信c八個(gè)“像”和一個(gè)省略號相互應的短語(yǔ)是？
�、芪亩沃信c“變化無(wú)�！毕嗾盏脑~語(yǔ)有？
�、荼径沃饕恼f(shuō)明方法是？用了哪些修辭手法？
九、板書(shū)設計
精讀一段 自學(xué)全篇 習得一法
教師導讀 自主探究 遷移寫(xiě)作
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