趕海語(yǔ)文教案教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛(ài)之情。

　　2、理解“武將”“戰利品”。

　　3、充分利用插圖，激發(fā)學(xué)生想像，練習說(shuō)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受趕海的樂(lè )趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)想像，練習說(shuō)寫(xiě)

　　教具準備：自制課件，歌曲《大海啊，故鄉》錄音磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前播放《大海啊，故鄉》

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課

　　師：這歌聲仿佛又把我們帶到了海邊�？�，藍藍的海水，潔白的浪花金色的沙灘，五彩的貝殼……多么令人向往呀�。ǔ鍪菊n件：大海的美麗畫(huà)面，配上海浪的聲音）

　　這堂課就讓我們一起再跟隨作者去趕海，享受其中的樂(lè )趣。

　　[用歌聲、海浪聲及大海的美麗畫(huà)面，在有效的時(shí)間里創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，直奔課文中心。]

　　二、初讀課文——找“趣”

　　1、我們輕輕打開(kāi)課文，讀讀2-4自然段，你覺(jué)得什么很有趣，可以動(dòng)動(dòng)筆，在旁邊作上記號。

　　[培養不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣]

　　2、交流

　　什么很有趣呢？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　[交流的同時(shí)讓學(xué)生讀讀相關(guān)的句子，初步感知“趣”]

　　3、出示句子和插圖

　　句子：“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的`撈海魚(yú)，有的撿貝殼……”

　　插圖：人們趕海的情景圖

　�。�1）請大家讀讀這個(gè)句子

　�。�2）還有很多趣事藏在省略號里，我們來(lái)邊看圖邊想像，把它們找出來(lái)。

　�。�3）趣事真多��！誰(shuí)來(lái)在橫線(xiàn)上填上你最感興趣的。

　　這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的 ，有的 ，有的 ……

　　[既認識了省略號的作用，又利用插圖，發(fā)揮想像，練習了說(shuō)話(huà)。]

　　三、精讀課文2-4自然段，體驗“趣”

　　過(guò)渡：哇，這么多有趣的事，我們也去樂(lè )一樂(lè )吧！

　　1、大家讀讀第三自然段，你覺(jué)得哪兒最有趣就多讀讀。

　　2、把你體驗到的樂(lè )趣讀出來(lái)或說(shuō)出來(lái)。

　　△捉螃蟹很有趣

　�。�1）自己捉

　�、僭趺醋降�，誰(shuí)來(lái)讀一讀

　　聽(tīng)了他的朗讀，你們有什么感受？（“摸呀摸呀”讀得很好，感覺(jué)摸了很長(cháng)時(shí)間）

　　誰(shuí)也來(lái)摸摸螃蟹（指名朗讀，可以做做動(dòng)作）

　�、谀阕降襟π妨藛�？說(shuō)說(shuō)你的心情。

　　誰(shuí)也能用朗讀把捉到螃蟹的快樂(lè )表現出來(lái)？

　　你覺(jué)得他讀好了哪個(gè)詞讓人覺(jué)得很驚喜？（突出“嘿”、“抓住了”）

　�。�2）看小伙伴捉

　�、倏葱』锇樽襟π芬埠苡腥�，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　�、谀苷f(shuō)說(shuō)你的感受嗎？）

　�、壅堃晃煌瑢W(xué)朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛，想像當時(shí)的情景。

　�、芙涣鳎耗銈兎路鹂吹搅耸裁�？

　　△捏大蝦很有趣

　�。�1）指名讀

　�。�2）指導讀好“咦”和 “噢”兩個(gè)語(yǔ)氣詞

　�。�3）這是一只怎樣的大蝦呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下。

　　這只大蝦給你留下什么印象？（威武、神氣，像一員武將）

　�。�4）我們來(lái)看看戲臺上的武將，觀(guān)察大蝦與武將有什么相象的地方。

　�。ǔ鍪揪﹦≈形鋵⒌牟鍒D）

　�。�5）如果你一邊讀，一邊想像出大蝦和武將的模樣，那你的朗讀一定會(huì )更逼真，感受也會(huì )更深，不信，大家試一試。(自讀后指名讀)

　　[培養學(xué)生一邊讀一邊想像的習慣]

　�。�6）這大蝦呀神氣不了多久了，請大家讀讀下面一句。

　�。�7）大家捏住大蝦了嗎？有什么感受？

　�。�8）誰(shuí)再來(lái)讀讀這三句話(huà)，享受一下成功的喜悅。

　　3、練習說(shuō)話(huà)（出示課文右邊插圖）

　　瞧，他們也很開(kāi)心，什么事讓他們這么高興呢？

　　4、學(xué)習第四自然段

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)太陽(yáng)已經(jīng)偏西了。

　�。�1）指名讀

　�。�2）（滿(mǎn)載而歸）讀正確了，誰(shuí)也來(lái)讀一讀。（收獲真多�。�

　�。�3）小組合作討論“戰利品” 的意思

　　可以查或聯(lián)系上下文來(lái)理解。（原指作戰時(shí)從敵方繳獲的武器、裝備，本文指趕海摸到的螃蟹、魚(yú)蝦之類(lèi)）

　　四、學(xué)習第五自然段

　　師生接讀，抒發(fā)對大海的熱愛(ài)之情。

　　五、小組合作朗讀全文。

　　先指名說(shuō)說(shuō)分工，再讀

　　[培養學(xué)生傾聽(tīng)別人朗讀的習慣，學(xué)生學(xué)生評價(jià)伙伴的朗讀，促進(jìn)合作意識的發(fā)展。]

　　六、看圖寫(xiě)話(huà)

　　1、比比誰(shuí)趕海的收獲大

　　在前兩次分步練習說(shuō)話(huà)的基礎上，出示整幅插圖，播放海浪的聲音，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，創(chuàng )設情境，看圖寫(xiě)話(huà)。

　　2、交流

　　七、結束語(yǔ)

　　大海帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣，可時(shí)間不早了，我們得跟大海告別了，你們還有什么話(huà)要跟大海說(shuō)嗎？（讓學(xué)生盡情抒發(fā)對大海的留戀、熱愛(ài)之情。）

　　附板書(shū)：

　　趕 海

　　追 浪 花

　　趣 捉 螃 蟹

　　捏 大 蝦

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