學(xué)做毽子教學(xué)設計
篇一：學(xué)做毽子教學(xué)設計反思
教學(xué)目標：
知識目標：了解毽子的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )制作毽子的方法。學(xué)習毽子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調能力。
能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。
情感目標：激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣，學(xué)會(huì )與人交往，與人合作。在玩中體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究制作毽子的方法
教學(xué)準備：教師：課件和視頻、布、繩、鐵環(huán)等。
教學(xué)過(guò)程：
（一）視頻導入，激發(fā)興趣。3’
1、師問(wèn)：這是什么？教師展示毽子，你會(huì )踢嗎？你相信用毽子可以表演嗎？出示視頻資料（視頻1花毽表演），學(xué)生觀(guān)看后，提出問(wèn)題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？
2、踢毽子好玩嗎，想不想踢一踢自己做的毽子？（想）板書(shū)課題。
【從學(xué)生最喜歡視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學(xué)生在不知不覺(jué)中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望�！�
（二）探究制作毽子的材料。2’
1、引言：自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，可以用什么材料做呢？
2、學(xué)生猜想制作材料，教師相機展示不同材料做成的毽子。(出示ppt課件1/2/3)
【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學(xué)生見(jiàn)到的一般都是羽毛鍵。通過(guò)這一環(huán)節的探究，學(xué)生的思路打開(kāi)了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見(jiàn)，激起了做毽子的興趣，培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于探究的能力】
（三）小組合作，探究制作毽子。20’—25’
1、引言：看來(lái)生活中這些小東西都可以做毽子，下面我們就用帶來(lái)的廢舊物來(lái)做個(gè)鍵子吧，小組合作一起做毽子，之后我們可要帶著(zhù)自己做的毽子來(lái)場(chǎng)踢毽子大賽��！
2、學(xué)生制作，教師巡視指導。
3、師：做好了嗎？舉起來(lái)大家互相看看。（生互看） 到底誰(shuí)做的棒，咱們得踢一踢看。（到操場(chǎng)上比賽）
4、踢毽子比賽。10’
【充分發(fā)揮小組的力量，培養學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì )與人交往，與人合作。讓學(xué)生從課內走向課外，走出課堂，繼續探究，培養學(xué)生探究的興趣�！�
教學(xué)反思：
我國民間流傳著(zhù)許多趣味性、健身性較強的游戲，然而學(xué)生對此卻了解甚微。前幾個(gè)星期主要是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、采訪(fǎng)、上網(wǎng)等活動(dòng)方式了解了長(cháng)輩童年玩的游戲，并做成調查表，從中讓學(xué)生選擇他們最感興趣的毽子游戲，指導學(xué)生通過(guò)一些渠道了解了毽子的一些相關(guān)知識；對毽子的做法提出合理猜測。本課主要通過(guò)學(xué)生對制作毽子進(jìn)行探究，選擇適合的簡(jiǎn)便的毽子的材料和做法，培養學(xué)生的綜合分析、動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識。讓學(xué)生根據自己的興趣制作簡(jiǎn)單的毽子；在制作毽子的過(guò)程中，體會(huì )探究的樂(lè )趣，在合作探究過(guò)程中，感受小組合作的重要性；感受自己動(dòng)手的快樂(lè )；感受變廢為寶的.樂(lè )趣，能對作品進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，反思自己的不足，培養善納他人觀(guān)點(diǎn)的品質(zhì)。
本次活動(dòng)本人覺(jué)得學(xué)生的小組合作能力提高了，懂得與他人合作了，懂得在生活中可以變廢為寶，尋找合適的材料制作自己的玩具，并初步懂得制作簡(jiǎn)單的毽子；本人在課堂中也非常注意捕捉信息，注重對學(xué)生資源意識的滲透。但對于“對作品進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)”這一環(huán)節本人覺(jué)得做得還是不到位，應該先給出評價(jià)標準，讓學(xué)生評價(jià)時(shí)有所依據；對于學(xué)生材料的篩選還不到位�？傊�，通過(guò)本次活動(dòng)，我個(gè)人有所收獲，學(xué)生也有所得，我會(huì )繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)做毽子教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識目標：了解毽子的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )制作毽子的方法。學(xué)習毽子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調能力。
能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。
情感目標：激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣，學(xué)會(huì )與人交往，與人合作。在玩中體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作毽子的方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何將鍵羽固定在鍵托上
教學(xué)準備：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線(xiàn)、彈力線(xiàn)、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等
教學(xué)過(guò)程：
（一）謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
1、教師出示謎語(yǔ)：一物生來(lái)真輕巧，身長(cháng)羽毛不是鳥(niǎo)。沒(méi)有翅膀腳邊飛，落地沒(méi)腳難起跳。（打一體育用品）
2、學(xué)生猜謎，說(shuō)出理由。
3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學(xué)生觀(guān)看后，提出問(wèn)題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？
4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書(shū)課題。
【從學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)和看視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學(xué)生在不知不覺(jué)中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望�！�
（二）認識毽子，探究制作毽子的材料。
1、引言：要想做好一個(gè)鍵子，我們先來(lái)認識它。從桌洞里拿出毽子，仔細觀(guān)察你們小組的毽子是用什么材料做成的。
2、學(xué)生觀(guān)察，小組匯報。
3、教師小結，了解毽子的組成。
4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機展示不同材料做成的毽子。
【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學(xué)生見(jiàn)到的一般都是羽毛鍵。通過(guò)這一環(huán)節的探究，學(xué)生的思路打開(kāi)了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見(jiàn)，激起了做毽子的興趣，培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于探究的能力】
（三）小組合作，探究毽子的做法。
1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們該來(lái)探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學(xué)會(huì )做毽子?
2、學(xué)生交流方法，教師引導用拆一拆的方法來(lái)探究。
3、小組合作，探究毽子做法，教師指導幫助。
4、全班交流。
A、交流羽毛鍵的做法。
1）學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學(xué)生說(shuō)出應注意的地方。
師：你覺(jué)得我們在扎鍵羽的時(shí)候，我們應該注意什么？（學(xué)生說(shuō)出應注意將鍵羽對整齊再扎，扎的緊一些）
2）教師示范用布條穿過(guò)墊圈的過(guò)程。
B、交流塑絲鍵的做法。
1）學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學(xué)生說(shuō)出應注意的地方。
2）教師引導：在生活中，我們見(jiàn)到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細絲狀？（學(xué)生說(shuō)出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細絲狀。
5、引導學(xué)生說(shuō)出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。
6、小結做毽子的步驟，教師相機板書(shū)。
7、小結學(xué)做毽子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認真觀(guān)察、動(dòng)手拆一拆的方法學(xué)會(huì )了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們在以后遇到困難的時(shí)候，善于觀(guān)察，善于動(dòng)腦，動(dòng)手做做看，你一定會(huì )有自己的發(fā)現。
【學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人，教師是引導者。在教學(xué)中要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)獲取新知，主動(dòng)獲取解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了做毽子的方法，而且能從中學(xué)會(huì )解決困難的方法，培養了動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣�！�
（四）小組合作，制作毽子。
1、引言：學(xué)會(huì )了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規定的時(shí)間內，哪一個(gè)小組做的花樣多，哪一個(gè)小組做的既美觀(guān)又實(shí)用？
2、教師出示制作當中應注意的問(wèn)題：
3、學(xué)生制作，教師巡回指導。
4、展示，評價(jià)，試踢。
【充分發(fā)揮小組的力量，培養學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì )與人交往，與人合作�！�
（五）學(xué)踢毽子，感受快樂(lè )。
1、教師示范毽子常見(jiàn)的幾種踢法。
2、學(xué)生在歡快的音樂(lè )中玩自己制作的毽子。
（六）拓展延伸
1、引言：看到同學(xué)們開(kāi)心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我
國的傳統體育項目，到今天已發(fā)展成了一項新興體育運動(dòng)——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項目，每年都要舉行毽球比賽。接下來(lái)，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。
2、教師播放視頻。
（七）小結收獲，布置作業(yè)。
1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，在這一節課中，
你都學(xué)到了些什么？
2、學(xué)生暢談自己的收獲。
3、小結：時(shí)間是有限的，可探究卻是無(wú)止境的，課下我們繼續探究：（出示課件）
a、課下嘗試用中間沒(méi)有孔的鐵片或硬幣做一個(gè)毽子。
b、用自己做好的毽子在班內舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)。
【讓學(xué)生從課內走向課外，走出課堂，繼續探究，培養學(xué)生探究的興趣�！�
篇三：快樂(lè )讀書(shū)屋三《做毽子》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解作者小時(shí)候做毽子的方法，步驟。體會(huì )那個(gè)時(shí)代孩童的生活樂(lè )趣和純真的情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課的8個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解做毽子的方法，從中體會(huì )到自己動(dòng)手做毽子的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
準備一個(gè)做好的毽子
教學(xué)思路：
1、激發(fā)情趣，導入新課。
同學(xué)們，你們課間愛(ài)做什么游戲，大家既然這么愛(ài)踢毽子，想不想親自動(dòng)手做一個(gè)呀？讓我們快快進(jìn)入今天的快樂(lè )讀書(shū)屋吧！
2、自讀自悟，整體感知。
�。�1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的步驟。
�。�2）、小組內互讀，有疑問(wèn)的地方標在書(shū)上。
3、結合實(shí)物，理解課文。
�。�1）、出示插圖和毽子，引導學(xué)生通過(guò)讀、議、畫(huà)的方式，明確毽子是如何做出來(lái)的，什么樣的毽子既美觀(guān)又好踢。
�。�2）、學(xué)生自由匯報自己讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，師生共同解決。
4、拓展延伸。
你還會(huì )做什么游戲用具，從中有什么感受？
5、檢查識字。
黏是多音字：zhān,粘貼；niān，同黏。
�。�、推薦作業(yè)。
�。ǎ保�、說(shuō)一說(shuō)做沙包的過(guò)程。
�。ǎ玻�、課間進(jìn)行踢毽子比賽，共同感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
【學(xué)做毽子教學(xué)設計】相關(guān)文章：
學(xué)做毽子教學(xué)設計01-23
《做毽子》教學(xué)設計范文02-13
做毽子教學(xué)課件03-18
《學(xué)做家務(wù)》教學(xué)設計范文06-30
《毽子變乖了》的教學(xué)設計07-04