一年級下冊P46的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
一年級下冊P46的例7
教學(xué)目標：
讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數感。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能靈活運用數的組成解決生活中的一些問(wèn)題，幫助學(xué)生理解幾十里面有幾個(gè)十。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、數數（39數到80）
2、說(shuō)一說(shuō)數的組成（教師隨意抽出一張數字卡，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數的組成）
3、師：看同學(xué)們都學(xué)得這么好，那這節課我們就一起用我們學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、新授
1、解決蘋(píng)果問(wèn)題
師：老師知道我們班的小朋友都喜歡吃水果。這一天，有一位同學(xué)和媽媽去買(mǎi)了一些水果回來(lái)，卻遇到了一個(gè)難題。什么樣的難題呢？
師出示：媽媽買(mǎi)回了20個(gè)蘋(píng)果，每6個(gè)裝一個(gè)保鮮袋，能裝□袋，還�！鮽�(gè)。
師：從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？
要求學(xué)生掌出20個(gè)圓片代替20個(gè)蘋(píng)果擺一擺，分一分。教師巡視，個(gè)別演示分法。
師小結：通過(guò)分一分，我們就解決了這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：分一分）
2、解決穿珠問(wèn)題
師：看同學(xué)們表現這么好，小麗也有問(wèn)題要請教大家了。（出示主題圖P47例7）
師：從題目中你知道了什么？要我們解決的.問(wèn)題是什么？
師：我們現在沒(méi)有珠子，不能來(lái)分一分，你有什么好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？（老師注意引導學(xué)生可以通過(guò)圈一圈的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題）
學(xué)生自主圈一圈，集體講評。
師小結：看來(lái)圈一圈也是解決問(wèn)題的好方法。
3、分書(shū)問(wèn)題
�、俳鉀Q問(wèn)題
師：這個(gè)周末，老師去書(shū)店買(mǎi)了一些書(shū)，卻遇到了一個(gè)問(wèn)題，現在想和我們班的小朋友一起來(lái)討論討論。
師出示：45本書(shū)，每10本裝一箱，能裝滿(mǎn)幾箱？還剩幾本？
師：知道了什么？問(wèn)題是什么？（個(gè)別匯報）
師：我們沒(méi)有這么多的圓片代替45本書(shū)擺一擺，也沒(méi)有現成的圖給我們圈一圈，又應如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？（教師引導學(xué)生能通過(guò)畫(huà)圓片代替書(shū)來(lái)圈一圈解決問(wèn)題）
�、趦�(yōu)化方法
師：有一位小朋友不畫(huà)圖一下就算出了這道題，你們想知道他是怎么算嗎？
教師介紹用數的組成知識來(lái)解決問(wèn)題的方法。
師：對比這些方法，你覺(jué)得哪一種方法比較好呢？（學(xué)生匯報）
師小結：畫(huà)圖是一種很好的解決問(wèn)題的方法。但如果我們能靈活運用以前學(xué)過(guò)的數的組成的知識，會(huì )使問(wèn)題解決更方便。
三、知識提升
我是小老師
師：有一位小朋友在學(xué)完了這節課的知識后，學(xué)得在解決問(wèn)題的過(guò)程中，分一分，圈一圈、畫(huà)一畫(huà)都沒(méi)有用數的組成的知識方便，所以遇到像今天這樣的問(wèn)題的時(shí)候，他都會(huì )用數的組成這種方法來(lái)解答。下面是他完成的一道練習題，請我們班的小朋友來(lái)當一回小老師，幫他檢查一下。
45里面有4個(gè)十和5個(gè)一，所以能分4組，剩5人。
師：解答正確嗎？為什么？
學(xué)生匯報，教師借助直觀(guān)圖，讓學(xué)生圈一圈，使學(xué)生意識到不是10個(gè)一組，不適合用數的組成的知識來(lái)解決。
師小結：看來(lái)只有10個(gè)分一組才能用數的組成來(lái)解決。如果不是10個(gè)一組，我們要用分一分，圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法才行。
四、鞏固練習
完成課本做一做
教師幫助學(xué)生理清題意，學(xué)生自主完成，個(gè)別匯報。從對比中優(yōu)化算法。
五、課堂小結
師：這節課我們一起學(xué)習了什么知識？解決這種問(wèn)題有哪些方法？用數的組成知識來(lái)解決這樣的問(wèn)題時(shí)要注意什么？
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