好孩子的教學(xué)設計

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的好孩子的'教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、復習檢查

　　1.指名有感情地朗讀課文。

　　2.提問(wèn)：奶奶為什么說(shuō)小梅和京京是好孩子？

　　二、表演課本劇

　　每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說(shuō)課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。

　　三、認記字形，指導寫(xiě)字

　　1.出示要求學(xué)會(huì )的生字，指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)是怎樣的.記字形的。

　　2.重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

　　外：左右結構，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結構，第3筆是捺。

　　她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

　　京：跟熟字“就”的左邊相同。

　　服：左邊是月字旁。

　　怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。

　　3.指導寫(xiě)課后練習第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫(xiě)1個(gè)，對照范字再寫(xiě)1個(gè)。

　　本課生字中有4個(gè)左右結構的字，“外”左短右長(cháng)，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。

　　“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。

　　四、課堂練習

　　1.課后練習第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。寫(xiě)后訂正。

　　2.課后練習第4題。通過(guò)讀例句，使學(xué)生體會(huì )到每組的兩句話(huà)主要意思相同，但第二句比第一句表達的意思更具體。

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