《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對答。
2、嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè)，音樂(lè )，展示板，水果貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
﹙一﹚音樂(lè )游戲
1、音樂(lè )游戲：采果子
幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，尋找水果卡片。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片，分類(lèi)擺放。
﹙二﹚猜謎游戲
1、教師：咱們玩一個(gè)猜謎游戲，請小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果？
1）“什么彎彎像小船？”
2）“什么個(gè)大圓又圓？”
3）“什么臉龐紅彤彤？”
4）“什么粒粒酸又甜？”
引導幼兒分別在卡片中找到答案。
2、完整的對答說(shuō)兒歌
�。�1）教師說(shuō)，幼兒答；
�。�2）幼兒?jiǎn)?wèn)，教師答；
�。�3）幼兒間相互問(wèn)答。
﹙三﹚嘗試創(chuàng )編猜謎兒歌
1、分別出示楊桃實(shí)物，柿子實(shí)物，引導幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)，教師幫助整理語(yǔ)句。
2、出示摸袋，引導個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng )編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦
《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字；并能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓學(xué)生對謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)準備
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片及課文的朗讀錄音。
學(xué)生：人人收集幾條謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀謎語(yǔ)和認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習猜謎的方法。
教學(xué)設計
一、激趣導入，學(xué)習新課
孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。
二、初讀課文，認識生字
1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認識的生字的讀音。
2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認識的字，再想辦法認識這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
三、細讀課文猜出謎底
1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。
2、猜：根據謎面的意思，猜出謎底。
3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。
5、總結：師生共同總結出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)
四、字形分析和寫(xiě)字指導
1、先讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，分析字形，用自己認為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫(xiě)好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導寫(xiě)“氣”字。
五、擴展活動(dòng)
1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì )，或自編謎語(yǔ)比賽，評選出最會(huì )說(shuō)小朋友，最會(huì )猜小朋友，好謎語(yǔ)。
2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì )。
附：板書(shū)
猜謎
語(yǔ)
讀：謎面特征
想：聯(lián)想事物
說(shuō)：推出謎底
《猜謎語(yǔ)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、苯柚拼音，能用識字方法，自主認識本文8個(gè)生字。
2、閉確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
3、蹦馨幢仕徹嬖蛘確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。
教學(xué)準備
1、弊急干字、詞語(yǔ)卡片。
2、輩賈醚生課前收集謎語(yǔ)。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習第一條謎語(yǔ)
激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們來(lái)學(xué)習第8課《猜謎語(yǔ)》。
學(xué)習第一條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，了解謎面大意。
自主學(xué)習，初讀課文。
1、倍烈歡粒航柚漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復拼讀，讀準字音。
2、畢胍幌耄赫馓趺沼锏囊饉際鞘裁矗
�。ǘ┖献鹘涣�，猜出謎底。
1、倍廖模核能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請學(xué)生讀課文，大家評議。
2、輩旅眨耗悴魯齙拿盞資鞘裁�？肃嚀趼的来儌悖重甸b醚生弄清“早上開(kāi)門(mén)”和“晚上關(guān)門(mén)”是什么意思。（早上醒來(lái)睜開(kāi)眼，晚上睡覺(jué)閉上眼。）
找出這條謎語(yǔ)中的兩對反義詞，用橫線(xiàn)勾出來(lái)，讀一讀。（早—晚；開(kāi)—關(guān)）
�。ㄈ┖蜕纸慌笥�。
1、比隙遼字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。
2、憊固生字。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
�。�2）用生字口頭組詞。
�。�3）選擇自己喜歡的方法分析字形結構，記住生字。（如：加一加、合一合、數筆畫(huà)等。）
3敝傅際樾瓷字。
�。�1）媒體出示要求寫(xiě)的生字：門(mén)、開(kāi)、關(guān)。
�。�2）你會(huì )寫(xiě)這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)得美呢？
“開(kāi)”字的“撇”不要寫(xiě)得太斜，寫(xiě)成“豎撇”。
�。�3）學(xué)生在田字格內按筆順書(shū)寫(xiě)生字。
�。�4）評一評，寫(xiě)好后先自評，在寫(xiě)得好的'字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評，再把寫(xiě)得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。
二、學(xué)習第二條謎語(yǔ)
用學(xué)習第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳x謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。
�。ǘ┎轮i語(yǔ)：結合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。
同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由�！氨持�(zhù)房子走”中的“房子”指什么？（蝸牛背上的殼）
教師小結猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字。
1、痹謖馓趺沼鎦校你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會(huì )、頭、力、氣。
2、庇枚嘀址椒ü固生字。
3、蹦隳苡媚男煞椒記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會(huì )”字：白云躲在人頭下。）
4、敝傅夾瓷字“氣”。并在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。
�。ㄋ模┰谡n文后田字格里“把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)”。寫(xiě)完后各組選出寫(xiě)得最好的拿到全班展示。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)。
1、卑嗉恫旅沾筧。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，請大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評獎。
2、笨甕饣疃：回家開(kāi)個(gè)家庭猜謎會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。
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