小學(xué)英語(yǔ)你的好朋友是誰(shuí)教學(xué)設計
教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?
2．詞匯：hair, thin, strong, quiet
教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：friends, thin
2．名詞復數的使用
教具準備：
1．畫(huà)有猴子、兔子、長(cháng)頸鹿、梅花鹿的圖片
1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或頭飾
2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn／A］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．猜謎語(yǔ)，Unit 3 My friends第一課時(shí)。教師說(shuō)，學(xué)生猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)
It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)
2． 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長(cháng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：It’s tall. It’s short.
3．復習單詞big, small, long, short, tall, 并說(shuō)出中文意思。
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1． 教師出示Chen Jie的面具，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說(shuō)：She has long hair. （一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師出示Amy的面具，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說(shuō)：She has short hair. （一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
教師同時(shí)拿著(zhù)兩個(gè)面具，說(shuō)：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.
2．讓學(xué)生看著(zhù)面具在教師的提示下學(xué)說(shuō)：She has long hair. She has short hair. They are friends.
3．讓學(xué)生指著(zhù)班里的同學(xué)說(shuō)：She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）
4．教師出示Sarah和Miss White的面具，問(wèn)Who is she?學(xué)生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前，鼓勵學(xué)生說(shuō)出She has long hair. She has short hair.
5．教師指著(zhù)班里很瘦和長(cháng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著(zhù)班里的同學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話(huà)。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒。
6．教師出示Zhang Peng和Mr. Black的面具，并把它們貼到黑板上相應的單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：He is strong. He is thin.
7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：She is quiet. 讓學(xué)生翻譯中文。
8．教師導入課文對話(huà)：John has a friend.你能根據他的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？讓學(xué)生觀(guān)看課件［Unit 3 Let’s learn/A］教師問(wèn)：Who is he ?(板書(shū))
9．聽(tīng)錄音帶，跟讀對話(huà)，小學(xué)英語(yǔ)教案《Unit 3 My friends第一課時(shí)》。［Unit 3 Let’s learn/A］
10．教師：你能根據我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板書(shū))
11．讓學(xué)生模仿課文對話(huà)來(lái)描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．Let’s find out
教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.
教師出示第二組單詞：long, short, big, small
教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short
操作：讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Who’s your best friend? 回答問(wèn)題的學(xué)生可根據教師給出的提示來(lái)用英語(yǔ)描述這個(gè)人的模樣和特征，讓大家猜�？凑l(shuí)描述的恰當、準確，看誰(shuí)猜得快。
2．Listen and draw
教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的.模樣和特征，學(xué)生要根據教師的描述畫(huà)出這幾個(gè)人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰(shuí)畫(huà)得準確漂亮。
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
為爸爸、媽媽畫(huà)像
教師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽?zhuān)缓笞尨蠹铱粗?zhù)畫(huà)像，由自己來(lái)描述爸爸或媽媽的模樣�？纯凑l(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是一致的。
板書(shū)設計：
Unit 3 My friends
Who is he/she?
Who’s your best friend?
教案點(diǎn)評：
本課的主要語(yǔ)言項目為詢(xún)問(wèn)某人是誰(shuí)Who is he/she? Who's your best friend?及回答, 能對朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教師在熱身／復習環(huán)節，通過(guò)猜謎語(yǔ)和看動(dòng)物的圖片來(lái)復習單詞big, small, long, short, tall等描述性的形容詞, 為新知識的學(xué)習做好鋪墊。呈現新課環(huán)節，教師出示不同的人物面具，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)人物，然后教師對面具人物進(jìn)行描述，如“She has long/short hair.”并輔以動(dòng)作幫助學(xué)生理解含義。教師還可根據本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學(xué)long hair、short hair、thin和strong等詞組和單詞。在趣味操練部分，通過(guò)Let’s find out游戲,教師出示幾組不同的形容詞，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答來(lái)描述出一個(gè)人的模樣和特征。Listen and draw的活動(dòng)，教師通過(guò)簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，要求學(xué)生根據教師的描述畫(huà)出這幾個(gè)人物來(lái)鞏固所學(xué)的要點(diǎn)。
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