我想免費教學(xué)課件
我想免費教學(xué)課件應該怎么做呢？老師們，以下是小編分享的我想免費教學(xué)課件模板，歡迎大家參考！
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)幻想、想象理解課文內容，體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì )本課的生字、生詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課：
1、同學(xué)們，我們現在正處在愛(ài)幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現在，想不想起來(lái)交流一下？
2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書(shū)，書(shū)中有一個(gè)和我們同齡的小朋友，她梳著(zhù)馬尾辮，右手托著(zhù)下巴，正在出神地想著(zhù)，想不想知道她在想些什么？這節課，咱們一起來(lái)學(xué)習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書(shū)課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、 趕快讀讀課文，看看書(shū)中的小朋友都想到些什么？不認識的字想法子把它弄會(huì )。
2、 指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。
3、 同桌合作認讀生字詞。不會(huì )的互相教一教。
出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥(niǎo)、腳丫、濕軟、營(yíng)養、柔軟、課堂、
遙遠、汲取、風(fēng)箏、柳絮
小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營(yíng)、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求：1、“小黑板1”中的詞語(yǔ)，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說(shuō)話(huà)練習。
2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習說(shuō)話(huà)。
4、 采取多種方式檢查生字詞認讀情況。
三、再讀課文，整體感知；引導交流，了解學(xué)情。
1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成畫(huà)面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問(wèn)題？
2、引導學(xué)生暢所欲言，可以說(shuō)自己知道的，也可提出自己不明白的問(wèn)題。在這一過(guò)程中，教師因勢利導，著(zhù)重引導學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節的`主要內容：我想變作什么？；根據學(xué)生的疑問(wèn)以及本課教學(xué)重點(diǎn)，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。
四、解惑釋疑，引導想象，體會(huì )文章情感，有感情地朗讀課文。
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)引導想象第一小節。
1、 師有感情地朗讀這一下節，學(xué)生閉眼想象。
2、 說(shuō)說(shuō)你腦袋里是一幅怎樣的畫(huà)面?
師小結：
桃樹(shù)枝上一串串粉紅色的桃花，張著(zhù)鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥(niǎo)也發(fā)現了桃花的美，你聽(tīng)，她唱著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了，落在桃樹(shù)枝上，和桃花愉快地交談著(zhù)：布谷、布谷……
同學(xué)們，你聽(tīng)到了嗎？看到了嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么？
3、 指導有感情地朗讀這一小節。
4、總結學(xué)習方法，提出學(xué)習要求。
師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫(huà)面，感受到了詩(shī)歌給我們帶來(lái)的那種美。其他三個(gè)小節，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。
�。ǘ� 引導交流、想象，體會(huì )其他三個(gè)小節的美。
1、 隨便談，想談哪一小節就談哪一小節；想談什么就談什么。
2、 根據學(xué)生的交流，引導想象、體會(huì )、指導朗讀。
�。�1） 交流第二小節時(shí)，重點(diǎn)引導體會(huì )“綠色的帳篷”。
a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？
引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。
b、在學(xué)生入情入境的基礎上，指導有感情地朗讀。
�。�2） 交流第三小節時(shí)，引導學(xué)生大膽想象，盡情表達。
a、師可引導：如果把這一小節的文字，變成一幅動(dòng)感的畫(huà)面，
那會(huì )是一副怎樣的畫(huà)面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍天，風(fēng)箏上裝著(zhù)我的一對善于觀(guān)察的眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽(yáng)……我望呀，望——）
b、想想看，我還能望到些什么？
師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發(fā)現。經(jīng)過(guò)探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節的最后一句話(huà)——“藍天是我們的課堂”。談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
C、指導有感情地朗讀。
�。�3） 交流第四小節。
a、 引導學(xué)生想象花紅柳綠，柳絮飄飛的春天美景。
b、 理解：“遙遠的地方”會(huì )是哪里？飛到那里干什么？
在學(xué)生討論交流的基礎上，教師小結：我希望我會(huì )飛，飛到廣闊的大自然中，盡自己的力量去裝扮大自然，使大自然更美；飛到遙遠的地方，去領(lǐng)略大自然的美景，去探索大自然的奧秘；飛到遼闊的宇宙世界中，去認識地球，了解月亮……
c、指導有感情地朗讀。
�。ㄈ� 齊讀最后一小節。
師：說(shuō)說(shuō)要和爸爸媽媽商量什么？
�。ㄋ模� 回歸整體，總結全文，升華情感。
師：這篇課文，寫(xiě)了小作者一個(gè)個(gè)美好的愿望，我們從這些愿望里面，領(lǐng)略到一幅幅大自然的美妙的圖畫(huà)�？梢钥闯鲂∽髡邔Υ笞匀坏臒釔�(ài)，對這些美好生活的追求。在我們同學(xué)的頭腦中，同樣有許多美好的愿望，開(kāi)課時(shí)，同學(xué)們已交流過(guò)一些，但是，我們的表達方式還有些欠缺的地方，課后，同學(xué)們可仿照第三小節再編一段，說(shuō)說(shuō)你的美好的愿望。
第二課時(shí)
一、 提出本節課教學(xué)目標，導入新課。
教學(xué)目標：
1、 有感情地朗讀課文，熟讀成誦。
2、 學(xué)會(huì )本課生字新詞。
3、 課后練習：仿照課文第三小節再編一段。
二、 開(kāi)展朗讀比賽，熟讀成誦。
1、 學(xué)生自由準備，也可小組合作練讀。
2、 學(xué)生自愿參賽。經(jīng)同學(xué)們推薦，選五名同學(xué)接讀課文。
其他同學(xué)評價(jià)，并做出示范。
3、 四排自成四個(gè)大組，每排一個(gè)小節接讀，教師評價(jià)，并做出示范。
4、 學(xué)生自由試著(zhù)背誦，師抽查。
三、 學(xué)寫(xiě)生字。
1、 出示小黑板，指讀田字格中生字并組詞。
2、 說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字。
3、 在田字格里指導書(shū)寫(xiě)生字。
4、 學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。
四、 仿寫(xiě)課文第三節。
1、 學(xué)生自愿交流，教師、學(xué)生點(diǎn)評。
五、 課堂總結。
板書(shū)設計：
我 想
變成桃花 隨風(fēng)悠蕩 引來(lái)布谷鳥(niǎo)的歌唱
柳樹(shù) 綠色的帳篷 熱愛(ài)自然
風(fēng)箏 上藍天觀(guān)察學(xué)習。 熱愛(ài)生活
柳絮和蒲公英 飛到遙遠的地方 裝扮自然 探索自然
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