幼兒園語(yǔ)言教學(xué)課件
引導語(yǔ)：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)課件一
【活動(dòng)目標】
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養小朋友活潑、開(kāi)朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達的連貫性與邏輯性。
【活動(dòng)準備】
1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶
2、帶有不同表情的故事情節圖片
【重點(diǎn)難點(diǎn)】能合理想象并且用較連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：找臉譜
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四個(gè)不同表情的臉譜，開(kāi)已開(kāi)都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）
2、我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音找臉譜的游戲，好嗎？
這游戲是這樣玩的，請你仔細聽(tīng)錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽(tīng)到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢？（喜）
�。ㄓ變河螒颍�
二、觀(guān)察五官來(lái)區分表情
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)候臉上會(huì )出現這四種表情呢？
3、現在請小朋友仔細看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的？
4、我們來(lái)學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰(shuí)學(xué)的像？（聽(tīng)聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情）
三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情
今天，我給小朋友帶來(lái)了三張圖片，這三張圖片上小動(dòng)物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的，圖片上發(fā)生的`故事也不一樣，請你選一張圖片編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。要說(shuō)出小動(dòng)物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
�。ㄕ垟得變悍謩e講述不同圖片）
幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng )造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會(huì )愁眉苦臉呢？貓醫生對他們說(shuō)什么？可能會(huì )發(fā)生什么事？
四、情感延伸
1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂(lè )的時(shí)候臉會(huì )笑，傷心時(shí)我們會(huì )哭，生氣時(shí)我們會(huì )怒，擔心時(shí)會(huì )發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜？為什么？（請數名幼兒發(fā)言）
2、我也喜歡笑，因為笑能時(shí)我們感到快樂(lè )，使我們的身體健康。而經(jīng)常生氣擔心、傷心會(huì )使我們心里難受，不舒服，身體還會(huì )不會(huì )健康呢？
所以，我們小朋友每天要開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )，遇到問(wèn)題不要生氣，更不要哭，而要動(dòng)腦筋去解決，這樣我們每個(gè)人都會(huì )健康快樂(lè )，好嗎？
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)課件二
目標：
1、了解圖書(shū)大意，學(xué)習詞“對岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂(lè )于助人及講文明，講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴散性思維及口語(yǔ)表達能力。
準備：
1、《烏龜橋》人手一本（利用2009年第三期《咪咪畫(huà)報》制作）。
2、多媒體課件。
3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒蛞}，遇到困難
師：今天我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”（豐富詞語(yǔ)：對岸）
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著(zhù)走著(zhù)，遇到一條河。
“啊，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢？”
幼兒思考，回答。
�。ǘ╇y點(diǎn)前置，體驗動(dòng)詞
1、幼兒自由探索
師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河�！�
幼兒嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行指導，引導幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。
2、幼兒過(guò)河
師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過(guò)河
�。ㄈ┳杂砷喿x，感受內容
1、語(yǔ)言引入
師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)？它們在做什么？”
2、幼兒自由閱讀，教師指導
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內容
教師引導幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。
�。ㄋ模┬蕾p課件，逐圖觀(guān)察
1、教師引導幼兒逐圖觀(guān)看
圖一：圖上有誰(shuí)？它們想去做什么？
�。ㄓ行『镒�、小兔子、小松鼠，它們去玩）
圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？
�。ㄋ鼈冇龅搅艘粭l河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚訝的。）
圖三：它們在做什么？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ㄋ鼈冊谙朕k法，小猴子想到辦法了，因為它的頭上亮起了燈，說(shuō)明它想到了辦法。）
圖四：小猴子想到了什么辦法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？
�。ㄋ鼈兿氪钜蛔�，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的）
圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？
�。ㄋ涯绢^沖走了，它們心里很著(zhù)急，嘴都張大了。）
圖六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì )怎樣幫助小動(dòng)物呢？
�。觚攣�(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了）
圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？
�。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著(zhù)烏龜橋）
圖八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔心？你從哪里可以看出它們的擔心？重點(diǎn)引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
�。ㄋ鼈儾仍跒觚數谋成�，擔心烏龜會(huì )疼，擔心會(huì )踩傷小烏龜，所以很擔心。）
圖九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì )說(shuō)什么？
�。ㄐ�(dòng)物們過(guò)了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動(dòng)，它們會(huì )對小烏龜說(shuō)“謝謝”）
圖十：小動(dòng)物們在做什么？
�。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜）
2、幼兒講述圖書(shū)內容
教師請幼兒將圖書(shū)內容完整講述。
（五）幼兒討論，情感教育
你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
引導幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè )于助人，是小朋友學(xué)習的榜樣。
�。╅喿x游戲，興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”：請個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
�。ㄆ撸┣楦羞w徙
你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事？
�。ò耍┙Y束
小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。
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