如何做好教學(xué)課件
課件（courseware）是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是小編為你帶來(lái)的如何做好教學(xué)課件 ，歡迎閱讀。
PPT的配色與構圖
1、內容設計
A：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過(guò)教師的嘴跟動(dòng)作表達出來(lái)，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。
B：PPT內容設計要有啟發(fā)性。
C：PPT內容設計要有懸念性。
D：布置反思
2、版面設計
A:首頁(yè)與封面設計：最好采用PPT的首頁(yè)作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點(diǎn)與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”，額頭：如果是系列微課，可以在這說(shuō)明；眼睛：簡(jiǎn)明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫(huà)面。
B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無(wú)力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？
C中間頁(yè)：最頂上可以寫(xiě)著(zhù)知識點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫(huà)面，同時(shí)不擋住文字。背景應當比首頁(yè)更加簡(jiǎn)單，但是不推薦沒(méi)有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。
D尾頁(yè)設計:可以加入感謝語(yǔ)、微課題目、歡迎觀(guān)看其它微課等語(yǔ)言，此頁(yè)不建議加入教師畫(huà)面。
3、美學(xué)設計
A：整個(gè)PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。
B：整個(gè)PPT文字顏色不要超過(guò)3種，最好只使用2種。
C：上下一致，左右協(xié)調，PPT的上半頁(yè)與下半頁(yè)內容數量差不多，不出現頭重腳輕，不要出現一邊重一邊輕的現象，左半頁(yè)與右半頁(yè)協(xié)調。
D：翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)可以有數種，但是不能太多，2-5種翻頁(yè)效果是合適的。
E：審美不疲勞，不要出現連續的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。
�。ǜ兄x廖炬超老師“PPT配色與構圖”的精彩講解）
如何制作優(yōu)秀微課
一、微課
1、微課定義
微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)染鸵粋�(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段視音頻。
2、微課與課堂教學(xué)區別
微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區別于一對多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類(lèi)似于一對一輔導注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內講授一個(gè)知識點(diǎn)。
微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統教學(xué)很難解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
3、微課與傳統視頻課區別
相較于傳統視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著(zhù)自身的優(yōu)點(diǎn)，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時(shí)微課的'錄制對象、學(xué)習對象可以是任何人。
4、微課制作流程
選題——教案編寫(xiě)——制作課件——教學(xué)實(shí)施與拍攝——后期制作——教學(xué)反思
二、選題標準
微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。
1、是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)
一節微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn)，對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結構的設計，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
2、要適合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì )使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇，令觀(guān)看者失去學(xué)習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。
三、教學(xué)設計要求
微課雖然只有短短的數分鐘，但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無(wú)章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。
1、適合教學(xué)對象
不同學(xué)科學(xué)段的微課對應不同知識能力的學(xué)生，微課不但應有學(xué)科學(xué)段的分別，同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應不同水平的學(xué)生，諸如同一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)，對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。
2、符合認知過(guò)程
良好的微課設計應該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫(huà)、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學(xué)兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學(xué)生想象思考的空間，諸如高中語(yǔ)文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會(huì )分散注意力。
“停頓”對于低年級學(xué)生是不太需要的，而對于高年級學(xué)生，適當的“停頓”是非常必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)行知識灌輸顯然是低效的，進(jìn)行知識的自我思考才是高效有建設性的。
如果學(xué)習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時(shí)由于觀(guān)念的固化，接受新事物有一定緩沖過(guò)程，在陳述內容、觀(guān)點(diǎn)時(shí)，轉折應適當圓滑、緩慢。
3、微課教學(xué)效果
能有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動(dòng)學(xué)習者學(xué)習的主動(dòng)性。
四、錄制與剪修
1、錄制要點(diǎn)
A：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現其它雜物。
B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。
C：如果不習慣，可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對面，就好像是給他輔導一樣。
D：不要錄制課堂教學(xué)，原因看第一章。
E：對幼兒園或小學(xué)低年級的可以與學(xué)生一起錄制視頻放入PPT。
F：特殊人群如教授聾啞學(xué)生則可以采用特殊的錄制方式。
G：錄制時(shí)調整電腦分辯率1024*768，顏色位數為16位。
2、后期制作原則
A：時(shí)間不超過(guò)5分鐘，超過(guò)5分鐘不能通過(guò)初審。
B：如果聲音太小或太大，可以適當調整。
C：視頻尺寸為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。
【如何做好教學(xué)課件】相關(guān)文章：
關(guān)于如何設計開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件04-01
如何制作PPT課件05-11
如何運用電腦課件進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)03-08
關(guān)于如何運用CAI課件激活英語(yǔ)教學(xué)03-11
如何開(kāi)發(fā)運用多媒體教學(xué)課件優(yōu)化課堂教學(xué)04-08
如何運用模擬型課件05-15
《絕招》課件教學(xué)02-20
a拼音教學(xué)課件04-11
元旦教學(xué)課件04-08