四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活充滿(mǎn)熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團結協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個(gè)單元，第一單元“生我養我的地方”，第二單元“我會(huì )學(xué)習”，第三單元“各行各業(yè)與生活”，第四單元“多彩的節日”。
四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線(xiàn)，選取了了解家鄉，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節日習俗等內容。通過(guò)引導學(xué)生運用調查了、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題以及運用多種課程資源自主學(xué)習的能力;感受家鄉的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。
三、教學(xué)目標：
1.探究家鄉的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，了解家鄉的發(fā)展變化和家鄉的優(yōu)秀人物，并在探究活動(dòng)中，培養自主、合作、探究學(xué)習的能力，感受家鄉的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
2、引導學(xué)生在對問(wèn)題的探究過(guò)程中，培養刻苦學(xué)習的精神，逐漸養成良好的學(xué)習習慣，會(huì )用科學(xué)的學(xué)習方法學(xué)習，初步形成問(wèn)題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問(wèn)題，體驗克服困難取得成功的樂(lè )趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度；提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，運用多種課程資源自主學(xué)習的能力，對各種信息的辨別能力，培養學(xué)習的自主性、獨立性和創(chuàng )造性。
3、引導學(xué)生通過(guò)和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場(chǎng)所的觀(guān)察、了解、討論、交流等活動(dòng)，探究農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會(huì )的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德辨別能力，為學(xué)生成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義公民奠定基礎。
4、使學(xué)生感受春節的快樂(lè )，引導學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗，和世界各民族的傳統節日文化，陶冶情操，增強健康有益的思想觀(guān)念，為抵制各種歪理邪說(shuō)、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué)，都起著(zhù)積極的作用。通過(guò)搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動(dòng)，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習，認識家鄉的地理環(huán)境和人們的生活。
2、重視自學(xué)能力的培養，良好學(xué)習習慣的養成，科學(xué)學(xué)習方法的選擇。
3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們。
4、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng )造持尊重和欣賞的態(tài)度。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教學(xué)進(jìn)度：
每課一課時(shí)
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生情況的分析：
本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的.體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活的充滿(mǎn)熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習。
二、教材分析
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的的世界”。
四年級下冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì )生活的事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四下教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《這是我們的社區》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護家鄉文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀(guān)，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事，合.看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標：
1、注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。四下教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常的生活的、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活的中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活的對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活的聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3、注意了相關(guān)知識的.合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地.學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5、通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學(xué)做家鄉風(fēng)味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結合自己的生活的經(jīng)驗來(lái)總結產(chǎn)品更新是為了滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi)；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸的特點(diǎn)等。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
5、實(shí)現評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生情況分析
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價(jià)值取向為理念；引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解；逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣。
二、教材分析
1、見(jiàn)物見(jiàn)人，以物及人
兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長(cháng)的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在他們生活中出現的事物越來(lái)越多，如各種工業(yè)品、農產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來(lái)的，不同的交通工具各有什么樣的特點(diǎn)等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應他所面對的社會(huì )生活。另一方面，還應該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng )造、制作、運作的，在它們的背后都蘊藏著(zhù)“人”，蘊藏著(zhù)人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門(mén)“品德與社會(huì )”的綜合課的教材，應努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見(jiàn)物的同時(shí)見(jiàn)到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來(lái)源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟價(jià)值，還將一個(gè)有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價(jià)值，力圖在“物”與“人”的內在聯(lián)系中，達到品德課與社會(huì )課的綜合，以實(shí)現兒童完整人格培養的課程任務(wù)。
2、在生活事實(shí)中辨析價(jià)值
教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實(shí)，如家鄉的變化，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現等。教材在引導兒童了解這些事實(shí)的同時(shí)，著(zhù)力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價(jià)值。它們是有利于和社會(huì )的生存與發(fā)展，還是會(huì )有其不利的方面？要使兒童通過(guò)具體事實(shí)的價(jià)值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實(shí)都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學(xué)會(huì )對各種各樣的現存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認為這種價(jià)值辨析、價(jià)值選擇的意識、思維方式和能力是一個(gè)現代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實(shí)的教育與價(jià)值教育結合在一起。
3、當代生活與歷史的鏈接
努力使兒童所遭遇到的現代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時(shí)導入西漢時(shí)紙的發(fā)明，在講通信時(shí)說(shuō)到古代的驛站，注意到會(huì )對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無(wú)形文化，突顯出它們的文化意義與內涵。當然，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點(diǎn)”狀的，而不是系統的、全面的。
三、教學(xué)目標
1、 情感與態(tài)度目標：
(1)引導學(xué)生在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
(2)指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
2、 行為與習慣目標：
(1) 初步了解個(gè)人的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習慣，知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。
3、知識與技能目標：
培養學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現，并養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護集體榮譽(yù)承擔義務(wù)，了解家鄉環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉的變化和發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì )電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會(huì )合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì )常用的通信方法
4、過(guò)程與方法目標：
以故事續編、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì )公德。以“伸出援助的手”、“愛(ài)心小組”等活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)心。進(jìn)行實(shí)地調查，知道環(huán)境問(wèn)題的原因及其危害，樹(shù)立環(huán)保意識和社會(huì )責任感。通過(guò)學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng)，培養熱愛(ài)家鄉，建設家鄉之情。以“我當小記者”、“我來(lái)當編輯”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
四、單元教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生體驗合作快樂(lè )，懂得人與人之間需要合作，知道怎樣合作，學(xué)會(huì )在生活中更好地與人合作。
2、學(xué)會(huì )在生活中慎重交友，逐步學(xué)會(huì )把握自我，初步形成正確的交友觀(guān)。
3、懂得分享他人的快樂(lè )，分擔別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)間互相理解、增進(jìn)友誼的有效方式，在此基礎上激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì )交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè )”。
4、正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門(mén)求助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合作；掌握良好的交友技能，養成正確的交友習慣；學(xué)會(huì )交往溝通的技巧，正確對待生活中的壓力和挫折。
第二單元教學(xué)目標：
1、感知困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過(guò)程中的快樂(lè )趣。初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的一致和能力。
2、讓學(xué)生辨析認識抄襲是一對自己、他人、社會(huì )有害的事情，對誠實(shí)做人，誠信為本有一個(gè)初步的認識。
3、理解和體驗做人要誠實(shí)守信；知道誠實(shí)與虛假，失信于守信給自己和社會(huì )帶來(lái)的不同影響。
4、分析周?chē)钪械拿孕�，了解迷信活�?dòng)的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，從小抵制迷信，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的一致和能力；從小養成“誠信”的習慣；體會(huì )誠信的重要性；樹(shù)立抵制迷信的思想觀(guān)念，相信科學(xué)。
第三單元教學(xué)目標：
1、了解一些商場(chǎng)和選購商品的有關(guān)知識，知道作為消費者應該享有哪些權利。遇到意想不到的事情會(huì )靈活處理。
2、初步了解農業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的關(guān)系，感悟農業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
3、了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利，感知塑料廢品處置不當造成的危害；能夠采取行動(dòng)減輕白色污染；初步學(xué)會(huì )通過(guò)事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系；初步學(xué)會(huì )辯證地看待工業(yè)文明。
4、感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況；懂得節約用水、用紙的重要意義；自覺(jué)養成珍惜資源的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
靈活處理遇到的意外事情；感悟農業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響；能自覺(jué)地采取行動(dòng)減輕白色污染；自覺(jué)養成珍惜資源的良好習慣。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生情況的分析：
本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的整體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活的充滿(mǎn)熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習。
二、 教材分析
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的的世界”。
四年級下冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì )生活的事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四下教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《這是我們的社區》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護家鄉文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀(guān)，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標：
1。注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。四下教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常的生活的、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活的中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2。從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活的對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活的聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3。注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地。學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4。將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5。通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學(xué)做家鄉風(fēng)味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結合自己的生活的經(jīng)驗來(lái)總結產(chǎn)品更新是為了滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi)；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸的特點(diǎn)等。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
5、實(shí)現]評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃5
一、班級情況分析
四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來(lái)說(shuō)：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節，極小部分同學(xué)對于思想道德問(wèn)題，不太重視，還需要加強訓練。
二、教學(xué)要求及目的
1、能夠養成以誠待人、禮貌待人的習慣。
2、知道家鄉的不同風(fēng)俗習俗，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習慣。
3、了解家鄉的風(fēng)土人情，體會(huì )家鄉人民的性格特點(diǎn)。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護家鄉環(huán)境意識。
5、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個(gè)人榮譽(yù)的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽(yù)。
6、了解珍惜勞動(dòng)成果的意義，明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性，學(xué)會(huì )珍惜勞動(dòng)成果。
7、懂得講信用，是尊重他人的表現。
8、理解團結合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉各種力所能及的公益活動(dòng)。
10、學(xué)會(huì )熱愛(ài)祖國，明白家鄉的巨大變化是和祖國的富強分不開(kāi)的。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：禮貌待人篇、尊敬師長(cháng)篇、集體榮譽(yù)篇
教學(xué)難點(diǎn)：信用篇、公益篇
四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施
1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習思品的興趣，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
2、把教學(xué)內容和學(xué)生日常學(xué)習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的小故事引入主題。
4、課內運用主體活動(dòng)(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式)，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識。
5、授課時(shí)，盡量學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的主體能動(dòng)意識，讓學(xué)生理解課文的思想內涵，自覺(jué)接受、實(shí)施。
五、周進(jìn)度計劃表周次授課內容課時(shí)數
1第一課我的家鄉在哪里1
2第二課我的家鄉風(fēng)光好1
3第三課家鄉的四季變化1
4第四課家鄉物產(chǎn)知多少1
5第五課民居與飲食1
6—7第六課家鄉的方言2
8第七課多彩的民間藝術(shù)1
9--10第八課家鄉民俗探秘2
11第九課他們是家鄉人的驕傲
12第十課家鄉的發(fā)展變化1
13第十一課讓家鄉環(huán)境更美好1
14第十二課家鄉的明天什么樣1
15第十二課《祖國的巨大變化》 1
16-17復習2
18期末測試1
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃6
一、教材編排
本冊教科書(shū)分4個(gè)單元：
(一) 、這是我們的社區；
(二)、我看家鄉新變化；
(三)、好大一個(gè)家；
(四)、共同生活的世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )正確處理社區鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現代節日的社會(huì )公德意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、知道家鄉行業(yè)的發(fā)展給家鄉帶來(lái)的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
四、具體的教學(xué)目標：
通過(guò)本期的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣。
第一單元目標：了解社區設施的作用；知道社區居委會(huì )是在黨和政府的領(lǐng)導下，社區實(shí)行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區是每一個(gè)人的義務(wù)和責任。
第二單元目標：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉資源之間的關(guān)系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會(huì )、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉的機構。
第三單元目標：知道我國共由56個(gè)民族，是一個(gè)統一的多民族國家。懂得“民族團結則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團結，共同創(chuàng )造了中華文明。了解民族的文化、節日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個(gè)較大的少數民族自治區，知道云南生活著(zhù)我國的絕大部分民族，初步了解民族區域自治度。
第四單元目標：認識全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統節日的起源、現代節日的社會(huì )意義，了解各個(gè)民族過(guò)節時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。了解服裝發(fā)展的簡(jiǎn)史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。
教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發(fā)揮現代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的`作用。
2、加強課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習的良好氛圍。
3、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
4、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長(cháng)的交流，取得家長(cháng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。
8、社會(huì )帶給學(xué)生的一些負面影響，使學(xué)生對某些道德觀(guān)念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會(huì )實(shí)際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )自我辨析、自我教育，同時(shí)，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。
9、采用多種評價(jià)方式，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
培優(yōu)補差措施：培優(yōu)：讓那些具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格小公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來(lái)為祖國服務(wù)，多作貢獻。
補差：對學(xué)后進(jìn)生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個(gè)別輔導，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P.
教學(xué)進(jìn)度:
第一單元:這是我們的社區 （4課時(shí)）
第二單元:我看家鄉新變化 （4課時(shí)）
第三單元:好大一個(gè)家 （4課時(shí)）
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃7
1、指導思想
以《義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》的課程理念為依據，樹(shù)立"以人為本、培養能力"的思想，倡導&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營(yíng)造&“和諧、平等、輕松&”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(cháng)期的健康成長(cháng)。
2、現狀分析
�。�1）學(xué)生分析
學(xué)生是非常喜歡《品德與社會(huì )》這門(mén)課的，但由于家長(cháng)對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對本課程的學(xué)習也會(huì )受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率。
�。�2）教材分析
本冊教材由三個(gè)單元組成。教科書(shū)在設計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗，貼近現實(shí)社會(huì )，將品德教育的內容和兒童的社會(huì )生活有機的結合在一起。
第一單元《生活中的消費》是四年級上學(xué)期的第一單元的主題，其目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費知識。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習為主，目的是通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)獲取消費的初步感受。
第二單元《生活中的習俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節日的喜慶氛圍。讓學(xué)生通過(guò)探究節日的習俗，感受到人們節日中享受到的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國的情感。
第三單元《安全地生活》是讓學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，社會(huì )活動(dòng)范圍的不斷擴大，學(xué)生在生活中常常會(huì )遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過(guò)每一天，是家長(cháng)，學(xué)校，社會(huì )一直關(guān)注的問(wèn)題。設計本單元讓學(xué)生在以有的安全知識的基礎上進(jìn)一步深化理解，系統地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領(lǐng)，為他們今后更好地學(xué)習，生活奠定堅實(shí)的基礎。
各單元的設計圍繞課程標準的一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線(xiàn)，設置綜合性的學(xué)習活動(dòng)主題，體現教科書(shū)內容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭，學(xué)校和社區生活的內容，家鄉，世界的民族風(fēng)情，習俗和傳統節日等內容，讓學(xué)生加深對社會(huì )的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和能力的和諧發(fā)展。
3、本單元的學(xué)習內容：
第一單元生活中的消費
第二單元生活中的習俗
第三單元安全地生活
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃8
一、指導思想
綜合的課程觀(guān)要求我們積極轉變觀(guān)念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說(shuō)教式德育模式。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，根據學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，根據自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當的拓展，積極引導學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗，在學(xué)習中愉快地成長(cháng)、獲取對社會(huì )的整體認知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、學(xué)情分析
本班共有50名學(xué)生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非�；钴S，好奇心較強，見(jiàn)識較廣，對綜合性、活動(dòng)性較強的品德與社會(huì )課頗有興趣。通過(guò)多年的學(xué)習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會(huì )現象，但實(shí)際操作與現實(shí)表現還有待加強。
三、教材分析
本冊教材共有五個(gè)單元，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：
第一單元的主題是誠信是金，通過(guò)對本單元的學(xué)習，讓學(xué)生明白誠實(shí)是自尊自愛(ài)的表現，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現代社會(huì )正常運行的基本保障，努力做一個(gè)講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過(guò)對本單元的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛(ài)。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過(guò)對本單元的學(xué)習，引導學(xué)生對家鄉的水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛(ài)與向往之情。
第四單元的主題是交通連著(zhù)千萬(wàn)家，通過(guò)對本單元的學(xué)習，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會(huì )的飛速進(jìn)步，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，自覺(jué)遵守交通法規。
第五單元的主題是祖國真大，通過(guò)對本單元的學(xué)習，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
四教學(xué)措施
1、認真學(xué)習新課程教學(xué)目標，合理運用多種教學(xué)方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習，在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地得到教育。
2、善于充分調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、多開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，特別是要給予來(lái)自外地農村的孩子更多鍛煉的機會(huì )，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，并提高實(shí)際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴充學(xué)習資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃9
伴隨著(zhù)基礎教育課程改革的穩步推進(jìn)，我們送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來(lái)了新的學(xué)期�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，成功與失敗并存，感悟與困惑共在，辛酸與快樂(lè )同享。面對教育改革的熱潮，我深刻地意識到自己需要切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立新教育觀(guān)，積極投身到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，努力構建開(kāi)放而有活力的課程體系。為使本學(xué)期的品德與社會(huì )教學(xué)工作更有成效，特制定計劃如下：
一、指導思想
在本學(xué)期的品德與社會(huì )教學(xué)中，我將以xx具有中國特色的社會(huì )主義教育理論，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想和品德與社會(huì )課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高品德與社會(huì )教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門(mén)的各項任務(wù)，通過(guò)外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
四(1)班共有學(xué)生70人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì )的理解，養成良好的行為習慣。學(xué)生本身是非常喜歡品德與社會(huì )這門(mén)課程的，但由于家長(cháng)對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對本課程的學(xué)習也會(huì )受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
三、教材分析
(一)教材基本結構
本冊教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內容哺育我成長(cháng)的家鄉、一方水土養一方人、發(fā)展中的家鄉等三個(gè)單元構成。單元主題下設節次主題，每個(gè)節次主題都產(chǎn)生一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、探究的話(huà)題，節次主題又生成多個(gè)小話(huà)題，也就是課時(shí)活動(dòng)主題。
(二)教材特點(diǎn)
本冊教材以學(xué)生的社會(huì )生活為主線(xiàn)，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展有機結合，突出了生活中的規則、健康與生活、交通與生活等方面的教育內容。
1、從多方面展示社會(huì )生活，在引導學(xué)生了解、探究社會(huì )的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。
本冊教材向學(xué)生展示了規則、健康、交通等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。
本冊教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第二單元《健康地生活》，以學(xué)生身邊的實(shí)際生活作為基本事實(shí)，把愛(ài)護自我與激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )堅強的情感蘊含其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，有利于實(shí)現品德教育的無(wú)痕性。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認識社會(huì )和了解社會(huì )。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。
本冊教材中通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
3、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此，本冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
4、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
品德與社會(huì )是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的綜合課程。本冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、交通等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標
總目標：四年級下冊品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )、成為具有愛(ài)心、責任心、良好行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
分目標：
1、知識
(1)初步了解兒童的基本權利和義務(wù),初步理解個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則,初步懂得規則、法律對社會(huì )公共生活的重要意義。
(2)初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
(3)了解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
2、能力
(1)能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養成良好的生活和行為習慣。
(2)能夠清楚的表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主地參與集體生活。
(3)學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。
(4)學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
(1)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
(2)在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公正公平、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
(3)初步形成民主、法制觀(guān)念和規則意識。
五、教學(xué)措施：在教學(xué)中，我將會(huì )根據教材內容的特點(diǎn)，注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗。
1、改變陳舊的觀(guān)念，樹(shù)立新觀(guān)念。
(1)轉變教材觀(guān)。
教學(xué)是對教材的再創(chuàng )造，是用教材教而不是教教材。根據新課程的教學(xué)要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學(xué)生去學(xué)習，去探究。
(2)轉變教學(xué)觀(guān)。
新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標。我在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀(guān)念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力的形成。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程，要指導學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)，不把現成的結論強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、遵循品德與社會(huì )課的教學(xué)理念。
(1)幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。
品德與社會(huì )課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。我在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價(jià)值取向。培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
(2)以?xún)和纳顬榛A。
品德與社會(huì )課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。我在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3、要追求教育的基礎性和有效性。
兒童期是品德與社會(huì )發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4、改革教學(xué)方式。
我要注意遵循品德與社會(huì )課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀(guān)社會(huì )為基礎與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗感悟，探究發(fā)現訓練技能，養成習慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)。
品德與社會(huì )課評價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，保證課程目標的實(shí)現，而不是對學(xué)生品德與社會(huì )性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價(jià)結果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃10
轉眼新學(xué)期開(kāi)始了，面臨著(zhù)新生活和新挑戰，為了順利的完成本學(xué)期工作，我們組特制定如下計劃：
一、指導思想：
以《品德與社會(huì )》學(xué)科課程標準為指導，以學(xué)生為本，緊密聯(lián)系生活，曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和表達能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，全面提高學(xué)生的思想道德素養。
二、思想方面：
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
三、業(yè)務(wù)方面：
1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發(fā)揮現代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。
2、加強課堂教學(xué)研究，以簡(jiǎn)約有效課堂為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習的良好氛圍。
3、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
4、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長(cháng)的交流，取得家長(cháng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。
今后，我們在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價(jià)值取向。培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強的學(xué)習積極性,少數學(xué)生學(xué)習習慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習習慣入手,著(zhù)重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1、知道生活和學(xué)習中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自己。
2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，促進(jìn)自己進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
4、理解"困難像彈簧，你弱它就強。"幫助學(xué)生樹(shù)立積極的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，消除畏難情緒。
5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護。
情感目標：
1、樹(shù)立戰勝困難的信心，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習中的挫折。
2、學(xué)會(huì )把困難看作是自己成長(cháng)的鍛煉機會(huì )。
3、引導學(xué)生進(jìn)行自我心理調適，提高適應能力。
4、通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè )。
三、教材分析
1、《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會(huì )在我們前進(jìn)的道路上出現，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
2、《成功一定有方法》通過(guò)指導學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。
3、《每天都有好心情》引導學(xué)生正確對待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的調節方法，提高適應能力。
4、《成長(cháng)的故事》引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周——第三周
教學(xué)第一單元
第四周——第六周
教學(xué)第二單元
第七周——第十三周
教學(xué)第三單元
第十四周——第十六周
教學(xué)第四單元
第十七周——第十八周
總復習
五、教學(xué)措施
1、獨立閱讀，自主學(xué)習，理解主題文字的大意。
2、借助插圖，引導學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強化主題思想。
3、小組合作探究學(xué)習。引導學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃12
一、教學(xué)目標
本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為本的現代教育價(jià)值觀(guān)為理念，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境，社會(huì )生活和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會(huì )的認識和理解，逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣。
二、學(xué)情分析
1.教材分析：本冊教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉”分10課完成，教學(xué)內容以家鄉的地理環(huán)境為中心，從家鄉的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對于自己家鄉的認識和了解。第二單元“家鄉的故事”分14課完成，從家鄉人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉歷史的變遷和社會(huì )的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉，我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內容以家鄉的文化、民俗為中心，引導學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉歷史和文化。
2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭與社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一些好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步了了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性比較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外學(xué)習中去。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)習收集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2．了解一些基本的地理知識，理解但當人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
3．知道在中國長(cháng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
�。�2）．在生活中養成文明禮貌，誠實(shí)守信，友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。
�。�3）．初步形成民主，法制觀(guān)念和規則意識。
�。�4）．熱愛(ài)祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開(kāi)放的國際意識。
�。�5）．關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對人類(lèi)的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
2、能力
�。�1）．能初步認識自我�？刂坪驼{整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養成良好的生活和行為習慣。
�。�2）．能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習民主的參加集體生活。
�。�3）．學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理的有創(chuàng )意的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、知識
�。�1）．初步了解兒童的基本權利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
�。�2）．初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響。
第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉
單元目標：
1．態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。
2．能力：進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同
的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習慣之間的關(guān)系。
3．知識：認識家鄉的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準確地描述地地理位置。 第二單元：家鄉的故事
單元目標：
1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛(ài)家鄉的積極情 感，提升可持續發(fā)展及環(huán)境的保護意識。
2．能力：能夠對具體事物進(jìn)行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習任務(wù)。愿意在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀(guān)和公正地認識過(guò)去，看待今天。
3．知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的年表。
第三單元課時(shí) 家鄉，我為你驕傲
教學(xué)目標：
1．態(tài)度：通過(guò)認識和了解家鄉的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉的概念，體會(huì )到自己是家鄉的一員，加深對家鄉深層的了解，增進(jìn)對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂(lè )于在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
2．能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習方法了解家鄉的歷史與文化，對學(xué)習活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較。分析，并得出正確的結論。
3．知識：了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉音鄉情，風(fēng)俗鄉俗的區域性特點(diǎn)，認清陋習對健康文明生活的危害。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)情分析：
我班本期共有學(xué)生53人，其中女生21人。大多學(xué)生都是今年從村小點(diǎn)并過(guò)來(lái)的，原在三年級（1）班跟上來(lái)的只有18人，僅占班級總人數的四分之一。大部分學(xué)生學(xué)習的基礎十分差，特別是從久吉轉入的好幾個(gè)男生，簡(jiǎn)直是一竅不通，什么都不會(huì )的那種，就連跟著(zhù)你讀書(shū)都不會(huì )張口的。因此，本期想抓好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)真是比登天都難了。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏，盡自己所能去做吧，但愿能有一定的收獲。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
（一）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
2、在生活中養成文明禮貌，誠實(shí)守信，友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主，法制觀(guān)念和規則意識。
4、熱愛(ài)祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開(kāi)放的國際意識。
5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對人類(lèi)的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
（二）、能力
1、能初步認識自我�？刂坪驼{整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習民主的參加集體生活。
3、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理的有創(chuàng )意的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
（三）、知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響。
（四）、全冊的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習收集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2、了解一些基本的地理知識，理解但當人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
3、知道在中國長(cháng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
三、教材分析及課時(shí)安排：
第一單元：走進(jìn)美麗的家鄉
課時(shí)安排：6課時(shí)
教學(xué)內容：
主題一：站在高高的山崗上
課時(shí)：２課時(shí)
1、用眼觀(guān)察家鄉 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。
2、用手描繪家鄉
主題二：從地圖上看家鄉
課時(shí)：4課時(shí)
1、用心體會(huì )家鄉 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第十七條和第十九條。
2、走進(jìn)不同的家鄉 ，滲透《中華人民共和國民族區域自治法》 第二十七條。
3、請到我的家鄉
目標：
1、態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。
2、能力：進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習慣之間的關(guān)系。
3、知識：認識家鄉的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準確地描述地地理位置。 態(tài)度：從家庭生活學(xué)校生活及家鄉生活的體驗和今昔對比等活動(dòng)中，感受生活的巨大變化。
4、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區域自治法》第二十七條的法制教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在俯瞰家鄉的活動(dòng)中拓展對家鄉的認識，增進(jìn)對家鄉的情感。
2、了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。
3、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中鞏固對于方向的認識。
4、認識家鄉的多樣性。
5、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。
6、認識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。
7、體驗在本單元的學(xué)習過(guò)程中所獲得的成功感。
8、提高合作的能力。
要點(diǎn)：
1、在俯瞰家鄉的活動(dòng)中拓展對家鄉的認識，增進(jìn)對家鄉的情感。
2、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中鞏固過(guò)于方向的認識。
3、在合作繪畫(huà)的活動(dòng)中增進(jìn)合作技能。
4、了解自己家鄉的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習慣.
5、初步理解家鄉是祖國的一部分。
6、通過(guò)對于有關(guān)溫度統計的認識，感受祖國的博大。
7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習慣之間的關(guān)系。
8、總結本單元的學(xué)習內容。
第二單元：家鄉的故事
課時(shí)安排：12課時(shí)
教學(xué)內容：
主題一：展覽室里的故事多：
課時(shí)：4課時(shí)
1、家鄉人生活的變化。
2、學(xué)校里的變化真大。
3、生活中的智慧。
主題二：從家里帶出來(lái)的歷史：
課時(shí)：4課時(shí)
1、“家庭尋寶”中的發(fā)現。
2、過(guò)去的游戲真有趣。
3、今非昔比的廚房。
主題三：說(shuō)不完的家鄉故事。
課時(shí)：4課時(shí)
1、家鄉名稱(chēng)的來(lái)歷。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條
2、家鄉水的故事。 家鄉的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條
目標：
1、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛(ài)家鄉的積極情感，提升可持續發(fā)展及環(huán)境的保護意識。
2、能力：能夠對具體事物進(jìn)行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習任務(wù)。愿意在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀(guān)和公正地認識過(guò)去，看待今天。
3、知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的年表。
4、滲透《中華人民共和國文物保護法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。
2．掌握通過(guò)比較、分析認識事物發(fā)展的方法。
3．感受家鄉人民生活的巨大變化。
4．了解學(xué)校的過(guò)去，通過(guò)探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
5．在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。
6．模擬使用過(guò)去的生活用品，體驗生活的變化、進(jìn)步。
7．認識簡(jiǎn)單的實(shí)物年表，理解作用。學(xué)習制作年表。
8．知道小人書(shū)是過(guò)去孩子們最重要的課外讀物。
9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂(lè )，加深友情。
10．家庭廚房及其特點(diǎn)，理解廚房在變化過(guò)程中體現出的生活的進(jìn)步。
11．感受家鄉歷史的悠久以及獨特的傳說(shuō)。
12．了解家鄉有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。
13．感受水與家鄉人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。
要點(diǎn)：
1．在各種學(xué)習活幼的互幼中，體會(huì )探究、比較、合作的價(jià)值，勤于思考，樂(lè )于與同學(xué)們共同學(xué)習。
2．學(xué)習在尋找資料和搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對象。
3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識，對家鄉水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。
4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。
5．通過(guò)體驗，感受勞動(dòng)者的智慧，培育尊重勞動(dòng)者情感/
6．通過(guò)小人書(shū)與今天兒童讀物的對比，體會(huì )歷史的發(fā)展。
7．增強讀書(shū)興趣，提高閱讀和語(yǔ)言表達能力。
8．通過(guò)比較，感受兒童生活的變化。
9．學(xué)習合乎邏輯地思考和表達。
10．了解家鄉的名稱(chēng)是怎么來(lái)的，從中探究家鄉的有關(guān)歷史。
11．感受水的寶貴，對水資源珍惜的態(tài)度。
12．強化學(xué)生珍惜家鄉水的情感和態(tài)度。
13．促使學(xué)生形成節約用水的習慣。
第三單元課時(shí)：家鄉，我為你驕傲
課時(shí)安排：11課時(shí)
教學(xué)內容：
主題一：從家鄉看祖國
課時(shí)：3課時(shí)
1、家鄉人的智慧。
2、傳統與進(jìn)步。
3、來(lái)自不同家鄉的文化瑰寶。 來(lái)自不同家鄉的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。
主題二：扎根在家鄉的傳說(shuō)
課時(shí)：4課時(shí)
1、鄉音鄉情。
2、鄉風(fēng)鄉俗。
3、快樂(lè )的節目生活。
主題三：建設文明富裕的家鄉
課時(shí)：4課時(shí)
1、遠離陋習。遠離陋習 滲透《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條和第二十三條。
2．追求文明。
3．可親可敬的家鄉人。
目標：
1、態(tài)度：通過(guò)認識和了解家鄉的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉的概念，體會(huì )到自己是家鄉的一員，加深對家鄉深層的了解，增進(jìn)對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂(lè )于在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
2、能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習方法了解家鄉的歷史與文化，對學(xué)習活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較。分析，并得出正確的結論。
3、知識：了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉音鄉情，風(fēng)俗鄉俗的區域性特點(diǎn)，認清陋習對健康文明生活的危害。
4、滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．知道家鄉的發(fā)展是家鄉人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結果。
2．學(xué)會(huì )建立名人簡(jiǎn)歷檔案。
3．了解家鄉的發(fā)展歷程，體會(huì )家鄉人的聰明。
4．學(xué)會(huì )用比較的方法分析事物發(fā)展的過(guò)程。
5．了解在家鄉歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
6．了解起源于家鄉的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。
7．了解家鄉的民風(fēng)民俗。
8．懂得風(fēng)俗及文化的區域性特點(diǎn)。
9．了解不同民族的節目及其節日生活習俗。
10．初步區分社會(huì )生活中封建迷信和不健康的現象及行為。
11．學(xué)會(huì )按計劃做事。
12．了解家鄉人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好家鄉的。
要點(diǎn)：
1．幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉的歷史與文化。
2．學(xué)會(huì )調查，并能在調查中知道怎樣收集，記錄整課及運用資料。
3．了解傳統與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統為基礎的道理。
4．通過(guò)欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對家鄉和民族的情感。
5、了解民間藝術(shù)與家鄉人的性格，思想情感及勞動(dòng)生活關(guān)系。
6．知道多姿多彩的風(fēng)俗，文化是一個(gè)地區人們生活的重要部分。
7．初步形成批判地繼承家鄉風(fēng)俗，文化的意識。
8．能夠分辨出各種節日風(fēng)俗中封建迷信的東西。
9．了解封建迷信和不健康的現象及行為對社會(huì )文明和發(fā)展造成的危害。
10．養成以實(shí)際行動(dòng)維護健康文明生活的態(tài)度，行為方式。
11．萌發(fā)尊重家鄉人和熱愛(ài)家鄉的情感。
四、教學(xué)措施
1、為了達到教學(xué)目標，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習共同進(jìn)步的方法來(lái)提高差生的學(xué)習成績(jì)。
2、采用邊學(xué)習課文邊做練習的方法來(lái)加強鞏固所學(xué)知識。
3、多用多媒體課件和電子白板來(lái)輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
4、為了加強學(xué)生對課文知識的識記，多做一些小檢測。
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃14
一、班級學(xué)生情況分析
四年級共有51名學(xué)生，其中男生21人，女生30人。，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團結協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。
二、教材分析
四年級上冊教材共五個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”,第五單元“關(guān)心你愛(ài)護他”。
四年級上冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四年級上冊教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《珍愛(ài)生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么？我們怎樣做才能成為植物和動(dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線(xiàn)，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說(shuō)話(huà)做事多替鄰里鄉親著(zhù)想,是理解。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標
1、注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。上冊教材通過(guò)引導學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級上冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5、通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。
6、滲透法制教育
�。�1）第一單元/珍愛(ài)生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和國母嬰保健法》第十四條（三）、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條。
�。�2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型群眾性活動(dòng)安全管理條例》2、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條。
�。�3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場(chǎng)所拒絕危險滲透1、公共安全的法律意識、行為規則2、《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動(dòng)安全管理條例》等涉及公共場(chǎng)所安全的法律法規。
�。�4）第三單元/花錢(qián)的學(xué)問(wèn)/第4課/做個(gè)聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》。
�。�5）第四單元/關(guān)心你，愛(ài)護他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權益保護法》第四條、第七條。
�。�6）第四單元/關(guān)心你，愛(ài)護他/第2課/伸出愛(ài)的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重視自學(xué)能力的培養，良好學(xué)習習慣的養成，科學(xué)學(xué)習方法的選擇。
2、了解生活中的規則，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
六、進(jìn)度安排（每周3課時(shí)）
略
四年級品德與社會(huì )教學(xué)工作計劃15
一、班級情況分析
四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來(lái)說(shuō)：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節，極小部分同學(xué)對于思想道德問(wèn)題，不太重視，還需要加強訓練。
二、教學(xué)要求及目的
1、能夠養成以誠待人、禮貌待人的習慣。
2、知道家鄉的不同風(fēng)俗習俗，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習慣。
3、了解家鄉的風(fēng)土人情，體會(huì )家鄉人民的性格特點(diǎn)。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護家鄉環(huán)境意識。
5、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個(gè)人榮譽(yù)的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽(yù)。
6、了解珍惜勞動(dòng)成果的意義，明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性，學(xué)會(huì )珍惜勞動(dòng)成果。
7、懂得講信用，是尊重他人的表現。
8、理解團結合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉各種力所能及的公益活動(dòng)。
10、學(xué)會(huì )熱愛(ài)祖國，明白家鄉的巨大變化是和祖國的富強分不開(kāi)的。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：禮貌待人篇、尊敬師長(cháng)篇、集體榮譽(yù)篇
教學(xué)難點(diǎn)：信用篇、公益篇
四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施
1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習思品的興趣，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。
2、把教學(xué)內容和學(xué)生日常學(xué)習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的小故事引入主題。
4、課內運用主體活動(dòng)(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式)，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識。
5、授課時(shí)，盡量學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的主體能動(dòng)意識，讓學(xué)生理解課文的思想內涵，自覺(jué)接受、實(shí)施。
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