一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃

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一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃1

　　一、本班學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況分析與教材分析

　　學(xué)情分析

　　本班學(xué)生29名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分102分、后進(jìn)生轉化50%。但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。

　　教材分析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：生活中的數、觀(guān)察與測量、加與減（一）、（二）、（三）認識人民幣，長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀(guān)認識，簡(jiǎn)單的統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”，初步認識數位和數位順序，初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

　　3、在現實(shí)情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。

　　4、經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線(xiàn)圖形”與“曲線(xiàn)圖形”的不同。

　　6、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。

　　7、能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。

　�。ǘ�）、數學(xué)思考方面

　　1、在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時(shí)，學(xué)習從具體現象中概括出數學(xué)規律；在學(xué)習數的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng)；在整理數的順序時(shí)發(fā)現“百數表”的一些規律等。

　　2、在探索并掌握100以?xún)燃�、減口算方法時(shí)，培養思維的準確性；在口算練習中初步培養思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

　　3、在認識常見(jiàn)平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀(guān)念。

　　4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問(wèn)題的答案，運用統計數據進(jìn)行合情推理等。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　1、在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實(shí)生活中的事件。

　　2、在教師的指導下，能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并應用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。

　　3、在具體的問(wèn)題情境中，能探索解決問(wèn)題的有效方法，能大致表達解決問(wèn)題的過(guò)程，能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4、有初步的經(jīng)過(guò)獨立思考獲得數學(xué)知識的體驗。有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標：

　　力爭經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，在期末統考中及格率達到100%，均分達到105分以上，后進(jìn)生轉化率達到100%。

　　五、主要教學(xué)措施：

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　5、抓好后進(jìn)生的轉化工作，對他們在課堂上多提問(wèn)，課后多輔導，多鼓勵樹(shù)立起他們的學(xué)習信心，挖掘提高成績(jì)的有利因素，全面提高教學(xué)成績(jì)。

　　6、采取靈活多樣的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃2

　　一、情況分析

　　我班學(xué)生活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數學(xué)生思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有著(zhù)良好的家庭教育和學(xué)習愛(ài)好。

　　雖然他們有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習 ，也不會(huì )學(xué)習；有些同學(xué)學(xué)習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導，教給學(xué)生們學(xué)習的方法，培養他們養成愛(ài)好學(xué)習的習慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本冊教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習內容，充分考慮了一年級學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗和剛入學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習需要。數與代數領(lǐng)域。包括聯(lián)系實(shí)際情境認識10以?xún)鹊臄�，感受加法和減法的含義，學(xué)習10以?xún)鹊募�、減法，在此基礎上，認識11～20各數，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這部分內容是學(xué)生今后計算學(xué)習的重要基礎。另外，還安排了兩方面內容：

　　一是認識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀(guān)念；

　　二是把求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題與計算學(xué)習相結合，使學(xué)生感受數學(xué)問(wèn)題來(lái)源于現實(shí)生活，學(xué)習數學(xué)可以解決日常生活中常見(jiàn)的一些問(wèn)題。10以?xún)鹊募�、減法及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法無(wú)疑是數與代數領(lǐng)域的重點(diǎn)教學(xué)內容�？臻g與圖形領(lǐng)域。

　　一方面利用生活經(jīng)驗，認識長(cháng)短、高矮，初步建立長(cháng)度觀(guān)念；另一方面，通過(guò)實(shí)物、模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學(xué)生積累學(xué)習空間與圖形的初步經(jīng)驗，培養初步的空間觀(guān)念；再一方面，結合具體情境，初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系，培養初步的空間觀(guān)念，為今后認識物體、圖形，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)好數學(xué)及其他學(xué)科的知識，以及處理日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題打好基礎。統計與概率領(lǐng)域。一方面，通過(guò)“分一分”初步學(xué)習把物體按某種標準分類(lèi)；

　　另一方面，結合具體的問(wèn)題情境，學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，體會(huì )統計的價(jià)值，以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計和概率領(lǐng)域的內容打好基礎。實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域。全冊安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)：結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以?xún)葦档恼J識和計算安排了《美麗的田園》。旨在結合上述三個(gè)領(lǐng)域內容的學(xué)習，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內容的體驗，聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并應用所學(xué)知識加以解決，培養學(xué)生應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。 4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　�。ǘ�）數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊教材的重點(diǎn)是10以?xún)鹊募�、減法及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。其中20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法尤其重要，因為這部分內容是學(xué)習多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)習其他各領(lǐng)域內容必備的基本技能之一，對學(xué)生今后的學(xué)習和發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、目的要求

　　1、知識與技能方面經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數學(xué)思想方面初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。

　　3、解決問(wèn)題方面在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　六、教學(xué)措施

　　〔一〕、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣

　　數學(xué)學(xué)習的興趣對于數學(xué)學(xué)習非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語(yǔ)言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。

　　〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)

　　教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運動(dòng)會(huì )”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內容設計成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結合學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

　　〔三〕、引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

　　獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己的想法，學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

　　〔四〕、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

　　教材特別注重培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，設立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當時(shí)不能解決，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。

　　〔五〕、創(chuàng )造性地使用教材

　　教材只是提供了學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要根據本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。

　　七、課程進(jìn)度表

　　課時(shí)安排：

　　一、 生活中數…………………………………… 5課時(shí)

　　二、 觀(guān)察與測量………………………………… 4課時(shí)

　　三、 加與減（一）……………………………… 10課時(shí)

　　我和小樹(shù)一起長(cháng)……………………………… 1課時(shí)

　　四、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)

　　整理與復習（一）…………………………… 1課時(shí)

　　五、 加與減（二）………………………………… 15課時(shí)

　　小小運動(dòng)會(huì )………………………………… 1課時(shí)

　　六、 購物………………………………… 5課時(shí)

　　七、 加與減（三）………………………………… 6課時(shí)

　　今天我當家………………………………… 1課時(shí)

　　八、 統計………………………………… 3 課時(shí)

　　整理與復習（二）…………………………… 2課時(shí)

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3

　　一、班級情況分析

　　這學(xué)期我繼續任教一年級的數學(xué)。學(xué)生人數是23人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

　　二、教材分析

　　這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。

　　本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。4、注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。5、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。7、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

　　三、教學(xué)內容

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　五、教學(xué)措施

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。

　　2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　3、培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。

　　5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。

　　7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。

　　8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

　　六、教學(xué)具準備

　　1、計數器利用這個(gè)教具可以教學(xué)數100以?xún)鹊臄�、認數位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個(gè)長(cháng)方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以拿一個(gè)長(cháng)方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來(lái)表示數了。

　　2、數位表利用這個(gè)教具可以教學(xué)100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，也可以教學(xué)100以?xún)燃訙p法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線(xiàn)，并在上面貼上“百”、“十”、“個(gè)”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學(xué)的時(shí)候，可以根據需要把圖片貼在絨板上。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以用人民教育出版社印制的學(xué)習一年級下冊實(shí)驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一年級下冊學(xué)具卡片”），其中第8頁(yè)印有數位表。

　　3、實(shí)物圖畫(huà)卡片，數字卡片、幾何圖形（長(cháng)方形、正方形、三角形）卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5、6、10、11、12頁(yè)。這些卡片是配合教科書(shū)幫助學(xué)生學(xué)習認數、100以?xún)燃訙p法、圖形的拼組等內容的。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節的教學(xué)建議。

　　4、百數圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁(yè)，可以用于教學(xué)100以?xún)葦档捻樞蚝吞剿?00以?xún)葦档呐帕幸幝�。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生把圖剪下來(lái)，貼在硬紙板上，以便于反復使用。

　　5、人民幣圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁(yè)。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學(xué)元、角、分的認識時(shí)，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來(lái)，進(jìn)行元、角、分的變換和簡(jiǎn)單的加、減計算。

　　6、鐘面見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁(yè)。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來(lái)，把時(shí)針和分針釘在鐘面上。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生撥動(dòng)表針，表示出指定的時(shí)刻。

　　7、口算練習卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁(yè)。這是為使學(xué)生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學(xué)習的內容和進(jìn)度編制的。各條的練習內容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以?xún)燃訙p法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進(jìn)位）和整十數，（10）兩位數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進(jìn)位的），（12）兩位數減一位數（退位的），（13）100以?xún)燃臃�口算的混合練習，�?4）100以?xún)葴p法口算的混合練習，（15）100以?xún)燃�、減法口算的混合練習。教學(xué)時(shí)，可以根據進(jìn)度和需要選擇合適的條目進(jìn)行練習。學(xué)生練習時(shí)，可以看著(zhù)題口說(shuō)得數；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫(xiě)出得數，然后大家一起對得數；也可以全班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習。用這種卡片進(jìn)行練習，費時(shí)不多，全班每人都能得到練習。

　　8、口算加、減法練習表見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁(yè)。利用表上的數進(jìn)行100以?xún)燃�、減法口算練習，可以節省教師出題的時(shí)間和學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，有利于提高學(xué)生的口算能力。表的用法如下：

　�。�1）兩位數加一位數（不進(jìn)位）：第一列的數加第二列的數，如75+3，43+2……第二列的數加第三列的數，如3+34，2+66……

　�。�2）兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九列的數。

　�。�3）兩位數加一位數（進(jìn)位）：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。

　�。�4）兩位數減一位數（不退位）：第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二列的數。

　�。�5）兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。

　�。�6）兩位數減一位數（退位）：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列的數，第一列的數減第四列的數。

　�。�7）混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒(méi)有列出的其他任意兩列的數相加、減。

　　可以把表放大掛在墻上，練習時(shí)隨時(shí)使用。

　　除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

　　七、全冊課時(shí)安排

　　根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習5課時(shí)。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　�。ㄒ唬�、位置（4課時(shí)）

　�。ǘ�）、20以?xún)鹊耐宋粶p法（12課時(shí)）

　　例1…………………………………………………3課時(shí)左右

　　例2…………………………………………………4課時(shí)左右

　　例3…………………………………………………2課時(shí)左右

　　整理和復習…………………………………………3課時(shí)左右

　�。ㄈ�）、圖形的拼組（2課時(shí)）

　�。ㄋ模�、100以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）

　　數數數的組成………………………………………2課時(shí)左右

　　讀數寫(xiě)數……………………………………………2課時(shí)左右

　　數的順序比較大……………………………………3課時(shí)左右

　　整十數加一位數和相應的減法………………………1課時(shí)

　　擺一擺，想一想1課時(shí)

　�。ㄎ�0、人民幣的認識（4課時(shí)）

　　認識人民幣……………………………………………2課時(shí)

　　簡(jiǎn)單的計算……………………………………………2課時(shí)

　　(六)、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）

　　1、整十數加、減整十數………………………………3課時(shí)

　　2、兩位數加一位數和整十數…………………………4課時(shí)

　　3、兩位數減一位數和整十數…………………………6課時(shí)

　　整理和復習………………………………………………2課時(shí)

　　(七)、認識時(shí)間（3課時(shí)）

　　小小商店…………………………………………………1課時(shí)

　　(八)、找規律（4課時(shí)）

　　(九)、統計（3課時(shí)）

　　(十)、總復習（5課時(shí)）

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃4

　　一、學(xué)生掌握知識情況分析

　　本班學(xué)生有X人，男生X人，女生X人。從全班的年齡結構看，分兩個(gè)年齡段。因此，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展就有點(diǎn)不一致，還有7個(gè)學(xué)生因為學(xué)前教育的不到位，以致于上課特別吃力，作業(yè)正確率特別低，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習情況看，三分之二部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有三分之一的學(xué)生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學(xué)，由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導。

　　二、教材分析

　　(一)教學(xué)內容分析

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)，認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內容

　　100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑�學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞

　　數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　(三)教材的教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2.使學(xué)生能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。

　　6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1.以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。

　　2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供豐富的素材。

　　(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　3.教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。

　　數學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過(guò)程是當前數學(xué)課程改革的一個(gè)重要的理念�！稑藴省氛J為，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程”，因此數學(xué)的教學(xué)內容不僅要包括數學(xué)概念、定理、法則等現成的知識，還應包括這些知識的形成過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，不僅可以體會(huì )一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的、一個(gè)數學(xué)結論是怎樣得出的，某一數學(xué)知識是怎樣應用的，等等，從而加深學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識的理解;而且通過(guò)在這個(gè)充滿(mǎn)探索和自主體驗的過(guò)程中，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。

　　四、教學(xué)措施

　　1、態(tài)度習慣。

　　找個(gè)別學(xué)生談心，使嘵之以理，動(dòng)之以情。與部分家長(cháng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生)，主要從更上一層樓的角度，與家長(cháng)進(jìn)行溝通。

　　2、知識能力

　　利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導，(為不增加學(xué)生負擔，輔導的同時(shí)適當減少書(shū)面作業(yè))。

　　發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。初步想法如下：(1)

　　為保證有互助時(shí)間，對相關(guān)學(xué)生采取適當減免書(shū)面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。(2)對優(yōu)生進(jìn)行鼓勵，如果自己所結對子有進(jìn)步，學(xué)期結束開(kāi)學(xué)評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

　　3、檢查習慣的培養。

　　教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導，從培養學(xué)生檢查意識開(kāi)始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺(jué)行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　四、課時(shí)安排

　　根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準(征求意見(jiàn)稿)》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習5課時(shí)。根據本班具體情況特制定家鄉進(jìn)度如下。

　　第一周：教學(xué)“一、位置(4課時(shí))”

　　第二周：教學(xué)“二、20以?xún)鹊耐宋粶p法(12課時(shí))”的“例1 (3課時(shí)左右)、例2(4課時(shí)左右)的例題”。

　　第三周：教學(xué)“例2”的習題(2課時(shí))�！袄�3 ”(2課時(shí)左右)。 第四周：教學(xué)“整理和復習(3課時(shí)左右)”和“三、圖形的拼組(2課時(shí))”。

　　第五周：教學(xué)“四、100以?xún)葦档恼J識(5課時(shí))”。

　　第六周：教學(xué)“四、100以?xún)葦档恼J識(3課時(shí))”和“數數 數的組成(2課時(shí)左右)”。

　　第七周：教學(xué)“讀數 寫(xiě)數(2課時(shí)左右)”和“數的順序 比較大小(3課時(shí)左右)”。

　　第八周：教學(xué)教學(xué)“整十數加一位數和相應的減法(1課時(shí))”、 “擺一擺，想一想(1課時(shí))”和“人民幣的認識(3課時(shí))”。

　　第九周：教學(xué)“人民幣的認識(1課時(shí))”和“人民幣的認識(4課時(shí))”。 第十周：

　　第十一周：教學(xué)“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(15課時(shí))的……1.整十數加、減整十數 (3課時(shí)左右);2.兩位數加一位數和整十數 (2課時(shí)左右)�！�

　　第十二周：教學(xué)“2.兩位數加一位數和整十數 (2課時(shí)左右);兩位數減一位數和整十數(3課時(shí)左右)”

　　第十三周：教學(xué)“兩位數減一位數和整十數(3課時(shí)左右);整理和復習(2課時(shí)左右)”。

　　第十四周：教學(xué)“七、認識時(shí)間(3課時(shí));八、找規律(2課時(shí))”。

　　第十五周：教學(xué)“八、找規律(2課時(shí));小小商店(1課時(shí));教學(xué)“統計(2課時(shí)”。

　　第十六周：教學(xué)“統計(1課時(shí));總復習(4課時(shí))”

　　第十七周：教學(xué)十、總復習(1課時(shí))

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　（一）學(xué)生情況分析

　　一年級九班和一年級十班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。

　　（二）教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、找規律、總復習。教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力

　　在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用、學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了認識平面圖形、拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排“找規律”的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑�學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：

　　（一）這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，

　　3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

　�。�2）、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　�。�3）、人民幣單位間的換算。

　�。�4）、用數學(xué)。

　�。�5）、發(fā)展空間觀(guān)念。

　　四、教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、討論法、練習法、操作實(shí)踐活動(dòng)

　　五、教學(xué)關(guān)鍵：

　　充分利用教具引導學(xué)生采取自主探索、合作交流、操作實(shí)踐等方式去體驗獲取知識。

　　六、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

　　2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。

　　4、在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。

　　5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　6、結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。

　　7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。

　　8、對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　9、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　10、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

　　11、體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。

　　12、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。

　　13、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　14、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力

　　15、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習

　　16、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　17、結合教學(xué)內容有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。

　　18、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識提供豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。

　　19、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，認真審題。

　　八、教具、學(xué)具準備

　　1、計數器

　　2、數位表

　　3、實(shí)物圖畫(huà)卡片，數字卡片、幾何圖形（長(cháng)方形、正方形、三角形）卡片

　　4、鐘面

　　5、口算練習卡片

　　除了上面介紹的幾種教具和學(xué)具以外，還可把教材上的一些練習形式制成教具，創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃6

　　一、學(xué)生現狀分析

　　學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，尤其是傾聽(tīng)的習慣和隨便插嘴的習慣有待加強。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，關(guān)注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅贊等學(xué)困生的輔導。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：位置，20以?xún)韧宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程；數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；注意培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。

　　5、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　6、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　五、教學(xué)措施

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。

　　2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　3、提出具體的要求：學(xué)習習慣、傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。

　　5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。

　　7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。

　　8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃7

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。

　　本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：

　�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。

　�。ǘ�）在空間與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　�。ㄈ�）在學(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。

　�。ㄋ模┰谡�理與復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

　　任教年級基本情況本年級共有學(xué)生288名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習興趣,并逐步加以引導,培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。

　　教學(xué)目標及要求

　　（一）數與代數

　　1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

　　2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。

　　（三）統計與概率

　　第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )100以?xún)葦档捻樞�，比較大小，學(xué)會(huì )100以?xún)鹊募臃ê蜏p法并能解決相關(guān)的應用題。

　　2、培養學(xué)生的操作能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

　　教學(xué)措施

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，

　　6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　7、繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　生活中的數…………………………5課時(shí)

　　觀(guān)察與測量…………………………4課時(shí)

　　加與減（一）………………………10課時(shí)

　　有趣的圖形…………………………8課時(shí)

　　加與減（二）………………………15課時(shí)

　　購物…………………………………5課時(shí)

　　加與減（三）………………………6課時(shí)

　　統計…………………………………3課時(shí)

　　總復習………………………………4課時(shí)

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級現有23個(gè)學(xué)生。

　　存在問(wèn)題：學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　本冊教材教學(xué)內容的分析：

　　在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用、學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑�學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┻@一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

　　2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學(xué)。

　　5、發(fā)展空間觀(guān)念。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　周次

　　教學(xué)內容

　　課時(shí)

　　1

　　位置

　　綜合練習

　　4課時(shí)

　　1課時(shí)

　　2

　　十幾減9

　　十幾減幾

　　2課時(shí)

　　3課時(shí)

　　3

　　應用題

　　鞏固練習

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　4

　　整理和復習

　　單元測試

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　5

　　圖形的拼組

　　鞏固練習

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　6

　　100以?xún)葦档恼J識

　　5課時(shí)

　　7

　　100以?xún)葦档恼J識鞏固練習

　　單元測試

　　2課時(shí)

　　3課時(shí)

　　8

　　認識人民幣

　　期中考試

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　9

　　五一長(cháng)假

　　10

　　整十數加、減整十數

　　兩位數加一位數和整十數

　　2課時(shí)

　　3課時(shí)

　　11

　　兩位數減一位數和整十數

　　5課時(shí)

　　12

　　兩位數減一位數和整十數

　　整理與復習

　　單元測試

　　1課時(shí)

　　2課時(shí)

　　1課時(shí)

　　13

　　認識時(shí)間

　　鞏固練習

　　4課時(shí)

　　1課時(shí)

　　14

　　找規律

　　鞏固練習

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　15

　　統計

　　單元測試

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　16

　　總復習

　　5課時(shí)

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃9

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材內容分為8個(gè)單元：

　　1、位置。

　　2、認識鐘表。

　　3、100以?xún)葦嫡J識。

　　4、認識人民幣。

　　5、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（一）。

　　6、認識圖形。

　　7、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（二）。

　　8、探索樂(lè )園。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、認識鐘表。

　　2、100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　三、編寫(xiě)意圖

　　這冊教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面

　�。�1）認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　�。�2）能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　�。�4）認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。

　�。�5）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　�。�6）會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。

　�。�7）初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。�8）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�。�9）養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　�。�10）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)動(dòng)的自信心。

　　五、學(xué)生情況分析

　　本班共有36人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、勇于創(chuàng )新，堅持認真教學(xué)。

　　2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。

　　4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進(jìn)生的輔導。

　　七、課時(shí)安排

　　1、位置4課時(shí)

　　2、認識鐘表12課時(shí)

　　3、100以?xún)葦档恼J識；4課時(shí)

　　4、認識人民幣；4課時(shí)

　　5、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（一）；15課時(shí)

　　6、認識圖形；4課時(shí)

　　7、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（二）；15課時(shí)

　　8、探索樂(lè )園；6課時(shí)

　　9、總復習5課時(shí)

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃10

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級現34名學(xué)生，班額較大，學(xué)生存在著(zhù)很多問(wèn)題。主要原因學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　本冊教材教學(xué)內容的分析：

　　在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。

　　同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用、學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑�學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：

　　（一）這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

　　2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學(xué)。

　　5、發(fā)展空間觀(guān)念。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　2、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

　　3、體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。

　　4、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。

　　5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　6、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃11

　　一、學(xué)生基本情景分析

　　本班共有學(xué)生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)必須的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。異常是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習資料都比較感興趣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，可是學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。所以，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

　　二、教學(xué)資料

　　這一冊教材包括下頭一些資料：認識平面圖形，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（口算），找規律，總復習。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，構成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀(guān)認識，認識人民幣、分類(lèi)與整理以及找規律等。有了這些資料的學(xué)習，不僅僅使得學(xué)生的數學(xué)學(xué)習豐富多彩，構成了比較合理的數學(xué)知識結構，并且有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。

　　6、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步構成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數學(xué)思想方法。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。

　　2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算本事。

　　3、結合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　4、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自我的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。

　　5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新本事。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。

　　6、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。并根據具體情景，自我創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

　　7、常到教室做課外輔導，為學(xué)生決絕疑難問(wèn)題。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃12

　　一、基本情況分析

　　在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè )學(xué)習中進(jìn)一步體驗思維的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律，這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。找規律和統計是兩部分新的教學(xué)內容。找規律引導學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

　　1、能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數。

　　3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成敢想、敢說(shuō)、敢做的習慣。

　　3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數學(xué)的趣味性。

　　4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對于精彩的發(fā)言給予表?yè)P，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　5、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　6、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。

　　8、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。

　　六、轉變后進(jìn)生方法及措施

　　1、堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心。

　　2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心。

　　3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導，安排成績(jì)好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習，共同提高成績(jì)。

　　4、與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養好學(xué)生。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃13

　　一、基本情況分析

　　(一)、學(xué)生情況分析：本班35名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習中積累了一定的學(xué)習基礎，如對數字的認識、簡(jiǎn)單的加減法運算都有一定的基礎。從同學(xué)們的學(xué)習和考試檢測中發(fā)現影響本班學(xué)習掌握的因素較多。學(xué)生存在著(zhù)很多問(wèn)題。主要原因學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。

　　(二)教材內容分析：本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以?xún)鹊臄�、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法(一)、認識鐘表，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面。

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。

　　4、會(huì )認讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì )寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。

　　(二)、數學(xué)思考方面。

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當的描述、發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和總結。

　　(三)、解決問(wèn)題方面。

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　　(四)、情感與態(tài)度方面。

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

　　4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃14

　　教師的教學(xué)工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細的計劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。

　　一、基本情況分析

　　1、基本情況分析：今年我任教一年級三四班數學(xué)，學(xué)生人數93人。全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學(xué)習習慣處于初步形成期。

　　2、認知能力：學(xué)生的程度不一，有的孩子對于點(diǎn)數、數字的書(shū)寫(xiě)有了一定的基礎，有一定的學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗；而有的學(xué)生，對于數字和數學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認識，學(xué)生的程度深淺不一。

　　3、學(xué)習態(tài)度及習慣：每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習，來(lái)接受正規的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

　　4、培養目標：在數學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養成喜歡數學(xué)，能運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

　　5、其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和正確的讀寫(xiě)姿勢，培養學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習數學(xué)的能力。并且，注意學(xué)生各方面的安全，培養形象思維能力。

　　二、全冊教材分析

　　1、本冊教材安排及特點(diǎn)

　　本冊教材根據兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、了解自然。使學(xué)生能觀(guān)察、體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的現實(shí)意義。

　　密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串；提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”。根據每個(gè)單元的教學(xué)內容和教學(xué)目標，設計幾個(gè)主題情境。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現形式是把學(xué)生感興趣的現實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對獨立的問(wèn)題；也可以把一個(gè)現實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節完整地反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)題串”。構建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式

　　為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題，強化基本數學(xué)思想方法的作用，擴大教與學(xué)的空間，如“20以?xún)鹊臄档倪M(jìn)位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡(jiǎn)單明了的結構。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說(shuō)我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次，標有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規性問(wèn)題，標有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨立常識解決的問(wèn)題。

　　“自主練習”板塊，是讓學(xué)生根據自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學(xué)知識、技能，是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的解決問(wèn)題能力和應用意識�！盎仡櫿�理”板塊，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進(jìn)行回顧、整理與深化�！拔覍W(xué)會(huì )了嗎”和“豐收園”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習結束后，讓學(xué)生對自己的學(xué)習情況進(jìn)行反思與評價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴格的知識體系的束縛，由解決現實(shí)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。

　　2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

　　本冊教材共有九個(gè)單元：快樂(lè )的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來(lái)了、有趣的游戲、小小運動(dòng)會(huì )、我換牙了、雪山樂(lè )園。

　　教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認讀、寫(xiě)、20以?xún)鹊臄�，能用數表示物體的個(gè)數或事物的位置與順序；建立初步的空間觀(guān)念；能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較和分類(lèi)。

　　教材難點(diǎn)：體會(huì )20以?xún)燃訙p法的意義，能熟練的口算20以?xún)鹊臄档募訙p法；初步形成空間觀(guān)念；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集過(guò)程，形成初步的統計觀(guān)念。

　　教學(xué)中要有計劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生；練習過(guò)程中要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出來(lái)的不同水平和個(gè)體差異，如就同一問(wèn)題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題，在合作、探索的過(guò)程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問(wèn)題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。

　　3、根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

　　本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開(kāi)書(shū)一幅色彩鮮明的開(kāi)學(xué)圖呈現于學(xué)生的眼前，內容豐富的海底世界，讓學(xué)生經(jīng)歷自然有趣的看圖數數活動(dòng)過(guò)程，展示自己已有的經(jīng)驗，為學(xué)新知識打好基礎。初步感受數學(xué)就在身邊。學(xué)習這課時(shí)，我會(huì )組織學(xué)生有條理地觀(guān)察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點(diǎn)來(lái)表示

　　數字，使用“上下左右”等方位詞語(yǔ)，從而為后面的學(xué)習打下基礎，形成連貫性。本冊書(shū)突出學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。如：第一單元《快樂(lè )的校園—10以?xún)葦档恼J識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑步，遠處的綠地里還插著(zhù)標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問(wèn)題是“扎小辮的同學(xué)排第幾？”在教學(xué)中，我會(huì )引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現并提出這一問(wèn)題。如學(xué)生有困難，我就來(lái)提出。

　　圖中的隱性問(wèn)題，要由學(xué)生在顯性問(wèn)題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會(huì )重視“合與分”的教學(xué)，結合具體的實(shí)物和習題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數字的意義。再如，本冊教材中的“聰明小屋”，背后蘊涵著(zhù)一種開(kāi)放、民主、探索、交流的教與學(xué)的方式。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問(wèn)題的能力的學(xué)生，我會(huì )放手讓他們獨立解決，提高部分學(xué)生的實(shí)際應用能力，激發(fā)他們熱愛(ài)數學(xué)、勇于探索數學(xué)的良好習慣。我還會(huì )大膽放手，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多樣和學(xué)習的個(gè)性化在這里得到較好的體現。

　　教學(xué)中，我還將引導學(xué)生走進(jìn)生活這個(gè)大課堂，充分利用書(shū)籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡(luò )等渠道，觀(guān)察、調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和搜集查閱資料等，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)，在生活這個(gè)大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數學(xué)。例如在學(xué)了《分類(lèi)與比較》后，我會(huì )讓學(xué)生根據自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行分類(lèi)統計，引導學(xué)生整理自己的書(shū)包、房間等，讓他們在實(shí)際生活中感受和探索數學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　此外，教學(xué)中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀(guān)演示、模擬表演等，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。

　　在綜合情境圖的教學(xué)中，我將有意識地由引導學(xué)生通過(guò)自己觀(guān)察、分析提出問(wèn)題，提高學(xué)生從數學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力，從而把解決問(wèn)題與數學(xué)基礎知識、基本技能的學(xué)習緊密聯(lián)合起來(lái)。

　　三、本年級教學(xué)目標

　　根據學(xué)科、年段和本冊教材，結合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標。

　　1、數與代數。

　　在具體的情境中能熟練地認讀、寫(xiě)、20以?xún)鹊臄�，能用數表示物體的個(gè)數或事物的位置與順序；認識“>”、“<”、“=”的含義，能夠用符號和詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮�；能認識個(gè)位和十位，識別十位和個(gè)位上數字的意義；結合具體情境，體會(huì )加減法的意義；能熟練的口算20以?xún)葦档募訙p法；結合現實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。經(jīng)歷用20以?xún)鹊臄得枋錾磉吺挛锏倪^(guò)程，理解數的意義，初步形成數的概念；在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過(guò)成中，建立初步的符號感和對應思想。

　　2、空間與圖形

　　通過(guò)事物和模型辨認長(cháng)方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；會(huì )用上下、左右、前后描述物體。

一年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃15

　　一、學(xué)生現狀分析

　　一年級二班共有學(xué)生37人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續學(xué)習數學(xué)的基礎知識，具備了基本能力，學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學(xué)期我將繼續培養他們學(xué)習數學(xué)的能力、興趣，加強學(xué)生對知識的靈活運用，使不同的學(xué)生在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

　　二、本冊教材的知識系統與結構：

　　1、南極小客人--100以?xún)葦档恼J識。

　　2、下雨了--學(xué)看鐘表。

　　3、農夫與牧童--方位與圖形。

　　實(shí)踐活動(dòng)--奇妙的回形針

　　4、綠色行動(dòng)--100以?xún)葦档募訙p法（一）。

　　5、小小存錢(qián)罐--人民幣的認識。

　　6、大海邊--100以?xún)葦档募訙p法（二）。

　　實(shí)踐活動(dòng)--小小信息員

　　7、阿福的新衣--厘米、米的認識。

　　8、我們的鞋碼--統計

　　9、兒童樂(lè )園--總復習

　　三、本冊教材的教學(xué)目的：

　　1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位"百"，知道100以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。能理解各個(gè)數位上數字的意義。

　　2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。

　　3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。

　　4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　5、經(jīng)歷探索100以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。

　　6、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。

　　8、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、主要的教學(xué)措施和教改思路

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。

　　2、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。

　　3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。

　　五、課時(shí)分配建議

　　本冊教科書(shū)安排了61課時(shí)的教學(xué)內容，另外有3課時(shí)留做機動(dòng)，便于教師創(chuàng )造性地安排教學(xué)。教科書(shū)中各部分內容的教學(xué)課時(shí)數建議如下，供參考。

　　一南極小客人--100以?xún)葦档恼J識………………6課時(shí)

　　二下雨了--學(xué)看鐘表………………………2課時(shí)

　　三農夫與牧童--方位與圖形………………………4課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)--奇妙的回形針………………………1課時(shí)

　　四綠色行動(dòng)--100以?xún)葦档募訙p法（一）………12課時(shí)

　　數學(xué)廣場(chǎng)…………………………………………1課時(shí)

　　五小小存錢(qián)罐--人民幣的認識……………………5課時(shí)

　　六大海邊--100以?xún)葦档募訙p法（二）……………17課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)--小小信息員………………………1課時(shí)

　　數學(xué)廣場(chǎng)……………………………………………1課時(shí)

　　七阿福的新衣--厘米、米的認識………………4課時(shí)

　　八我們的鞋碼--統計…………………………2課時(shí)

　　九兒童樂(lè )園--總復習………………………5課時(shí)

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