關(guān)于八年級教學(xué)計劃模板合集7篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的八年級教學(xué)計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
八年級教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況
本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，雖然在七年級時(shí)有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績(jì)，但綜合學(xué)習能力，尤其是自主學(xué)習能力不是很高。
二、教材分析
我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，由北京市仁愛(ài)教育研究出版社于20xx年3月依據《英語(yǔ)課程標準》在教育部成功立項，依據《英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養英語(yǔ)學(xué)習興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的狀態(tài)。三年六冊學(xué)完后，均可達到《英語(yǔ)課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。
三、教材特點(diǎn)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。如：閱讀內容題材新穎，語(yǔ)言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。通過(guò)閱讀訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運用能力。培養學(xué)生根據不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。
2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現教學(xué)內容，把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái)，增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。形式多樣的寫(xiě)作練習，既能培養學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。
3、為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果，從而培養學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，自學(xué)能力和學(xué)習策略得到培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。結合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習目標語(yǔ)言，使學(xué)生能在現實(shí)中的不同場(chǎng)合運用所學(xué)到的評議知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)突破
本冊教材內容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：現在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結，呈現圖文并茂的教學(xué)內容，把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái)，增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、體驗、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習，增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語(yǔ)表達和合作學(xué)習的能力。
利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習，既能培養學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識；同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。使學(xué)生對語(yǔ)言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
五、教學(xué)方法與措施
1.認真備課，鉆研教材；抓緊課堂教學(xué)，根據教材的以康康等四個(gè)小主人公相識、相知、成長(cháng)、學(xué)習、生活的故事情節為主線(xiàn)貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個(gè)模塊由單元話(huà)題功能任務(wù)構成。特點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識點(diǎn)，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)交流，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，在學(xué)中用，用中學(xué)，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
八年級教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生分析
八年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學(xué)期應注意抓好后進(jìn)生的工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、目的要求。
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)，還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4、充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代
技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)程序，選擇適當的教學(xué)方法，認真備課。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語(yǔ)學(xué)習小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌
握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
8、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應注意教養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在培養學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強聽(tīng)、說(shuō)技能的訓練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。逐步具有運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應考慮活動(dòng)目標明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
八年級教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
本學(xué)期主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )基礎知識的學(xué)習使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )有個(gè)基本的了解；通過(guò)實(shí)踐操作知識的學(xué)習，使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操作；通過(guò)程序設計初步知識的學(xué)習，使學(xué)生初步了解程序設計的基本思想與方法，初步學(xué)會(huì )把解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程轉換為程序。除此之外，在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德，國家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規；讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)和識別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準確性和相關(guān)性，抵制不良信息，正確使用信息；培養學(xué)生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種學(xué)習任務(wù)。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強，圖文并茂，但難度增加，這部分的內容對學(xué)生的數學(xué)知識、邏輯推理能力都有一定的要求，對于村鎮學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。
2、教材內容：八年級的《信息技術(shù)》總共有六個(gè)模塊的內容，模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》，模塊二是《演示文稿》，模塊三是《flash動(dòng)畫(huà)制作》，模塊四是《網(wǎng)頁(yè)設計與制作》，模塊五是《QBASIC程序設計》，模塊六是《智能機器人》。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于對計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識的了解及應用；難點(diǎn)在于對模塊二的內容要在學(xué)會(huì )操作之外掌握相應的理論知識。
三、教學(xué)方法和主要的措施
針對以上幾點(diǎn)，主要措施如下：
1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)習過(guò)程的精細化。采用“平時(shí)分積分制度”。
2、注重教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的精細化。機房的機器基本上可以實(shí)現每人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機時(shí)，要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時(shí)不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問(wèn)題時(shí)舉手提出來(lái)等；如有違反則扣除平時(shí)分。
八年級教學(xué)計劃 篇4
一、我的教學(xué)目標
1、 總體目標。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英文的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
2.、具體目標。結合學(xué)生英文基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復習積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，能培養學(xué)生學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
二、學(xué)生基本情況
本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數學(xué)生對英文缺乏興趣，雖然在七年級時(shí)有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績(jì)，但綜合學(xué)習能力，尤其是自主學(xué)習能力不是很高。
三、我的指導思想
由于社會(huì )在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英文的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英文教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英文學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英文教學(xué)中，我要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英文的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、多聽(tīng)其他(她)教師的課，從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛(ài)版英文》，其上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，與往年相比有新的語(yǔ)法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)，此書(shū)由北京市仁愛(ài)教育研究出版社依據《英文課程標準》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養英文學(xué)習興趣，從而很快進(jìn)入英文學(xué)習的狀態(tài)，教材編排得非常好。
五、我的教學(xué)計劃安排：
六、教材教學(xué)的重難點(diǎn)
本冊教材內容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：現在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結，呈現圖文并茂的教學(xué)內容，把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái)，增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、體驗、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習，增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語(yǔ)表達和合作學(xué)習的能力。
七、我本學(xué)期教學(xué)方法
英文的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、Teach English in English.英文畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英文來(lái)教英文，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、Think English in English.用英文想，也就是用英文思考。學(xué)英文而不用英文思考，一定學(xué)不好。用英文思考就是在用英文進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有美國人思考的介入，或者說(shuō)美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
5、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;。英文的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習，既能培養學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。使學(xué)生對語(yǔ)言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生多看，多記，多總結，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英文知識，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)
1“功夫不負有有心人”，我會(huì )經(jīng)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。
3、單詞短語(yǔ)檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開(kāi)展多種游戲和競賽活動(dòng)。
九、進(jìn)行期末復習
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在梳理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
八年級教學(xué)計劃 篇5
一、 指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習目標，完全放棄學(xué)習，但學(xué)生的紀律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習打下良好的基礎。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不留意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標英語(yǔ)》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個(gè)單
元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a,2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。Section B: 1a詞會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽(tīng)力練習；3a-4提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。 初二全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理歷史 Self-check:使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。
本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續學(xué)習詞匯和習慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標
1. 總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
2. 具體目標：結合學(xué)生英語(yǔ)基礎較差的`實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養。
2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話(huà)或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
3、對學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
5、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據目標并結合教學(xué)具體內容，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。 8、認真專(zhuān)研教材和課標，既備學(xué)生又備教材，認真上好每一堂課。
六、教研專(zhuān)題
《探析初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施情境式課堂教學(xué)》
七、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
八年級教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)期教學(xué)目標：
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用語(yǔ)法翻譯法，讓學(xué)生在老師的指導下，實(shí)現目標，感受語(yǔ)言帶來(lái)的快樂(lè )；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔任八年級（3）、（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他們掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另外，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技能，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作學(xué)習能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進(jìn)步。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材零起點(diǎn)，針對性強;體例，體系新穎，以康康等四位主人公相識，相知，成長(cháng)，生活的故事情節為主線(xiàn)貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學(xué)內容符合學(xué)生實(shí)際需要。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B,C和D四部分。A部分是基本的語(yǔ)訓練，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。C部分是語(yǔ)言學(xué)習的補充，單元語(yǔ)法的再現，結合練習訓練。D部分是寫(xiě)作部分，根據單元所學(xué)的內容，完成相關(guān)話(huà)題的作文。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
本冊教材的重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)用法；反義疑問(wèn)句；過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法；表感官和直覺(jué)的系動(dòng)詞的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞maymight mustcan的用法。
本冊教材的難點(diǎn)是：一般將來(lái)時(shí)的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞maymight mustcan的用法。
四、教學(xué)措施：
1.要求學(xué)生堅持記單詞，這是學(xué)習英語(yǔ)的根本。
2.每天聽(tīng)寫(xiě)課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞，
3對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信；
4.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；
5.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：
6.營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
7.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
8.鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
9.加強聽(tīng)力訓練。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
八年級教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、具體目標
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
第二周：Unit 1 Topic 1內容及階段性檢測
第三周：Unit 1 Topic 2內容及階段性檢測
第四周：Unit 1 Topic3 內容及階段性檢測
第五周：Unit 2 Topic 1內容及階段性檢測
第六周：Unit2 Topic 2內容及階段性檢測
第七周：Unit2 Topic 3內容及階段性檢測
第八周－第九周：Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考試
第十周： 五一節假期
第十一周：Unit3 Topic 1內容及階段性檢測
第十二周：Unit3 Topic 2內容及階段性檢測
第十三周：Unit3 Topic 3內容及階段性檢測
第十四周：Unit4 Topic 1內容及階段性檢測
第十五周：Unit4 Topic 2內容及階段性檢測
第十六周：Unit4 Topic 3內容及階段性檢測
第十七周 — 第十八周：Review Unit 3-Unit4復習迎接期末考試
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
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