新規范英語(yǔ)三年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃范本
教材分析
一 教材的總體分析
本冊教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話(huà)）的形式出現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴展和操練（language development and practice）, 偏重培養同學(xué)語(yǔ)言運用。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話(huà)題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習如何用英語(yǔ)說(shuō)季節、天氣；還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征；學(xué)習如何邀請朋友一起參與活動(dòng)，最后還要學(xué)習如何表達和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育運動(dòng)，什么食物以和什么玩具等話(huà)題。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習、生活題材，同學(xué)會(huì )感到熟悉親切.
每個(gè)模塊計劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí)，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。
(一)教學(xué)內容
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，一年級的小同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習依然堅持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周?chē)挛镉兄?zhù)強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知欲和表示欲。對于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習的積極因素，我們應該注意維護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應當盡可能為小朋友創(chuàng )設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見(jiàn)解，敢于展示自身。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)已經(jīng)適應了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自身有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習慣訓練方面我們應該掌握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴格要求，鍥而不舍。好的學(xué)習習慣會(huì )成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的催化劑，會(huì )對同學(xué)英語(yǔ)水平的提高起到“潤物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必需注意到低年級同學(xué)具有很強的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規范自身的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養成良好習慣的同時(shí)，我們自身也要養成良好的教學(xué)習慣，為同學(xué)做好示范。
(二)、教學(xué)總目標：
我們主要從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習戰略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊教材的.總體教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言知識目標：
復習鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母； 學(xué)習110個(gè)單詞。其中要求達到四會(huì )(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會(huì )的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習核心句子約43個(gè)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言技能目標：
-能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物
-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令
-能根據指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等
-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)
-能說(shuō)唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲
-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊教材學(xué)過(guò)的故事或對話(huà)
-能看圖識字
-能拼讀單詞、背寫(xiě)局部單詞
-能借助圖片閱讀課文、句子
-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識，并用字母知識解決排序等問(wèn)題。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
�。ㄋ模⿲W(xué)習戰略目標：積極與他人合作，一起完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
�。ㄎ澹┪幕庾R目標：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中了解外國文化。結合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識：有關(guān)于動(dòng)物的知識（Module One）；有關(guān)于家庭觀(guān)念的知識（Module 我們主要從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習戰略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊教材的總體教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言知識目標：
復習鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母； 學(xué)習110個(gè)單詞。其中要求達到四會(huì )(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會(huì )的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習核心句子約43個(gè)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言技能目標：
-能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物
-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令
-能根據指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等
-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)
-能說(shuō)唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲
-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊教材學(xué)過(guò)的故事或對話(huà)
-能看圖識字
-能拼讀單詞、背寫(xiě)局部單詞
-能借助圖片閱讀課文、句子
-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識，并用字母知識解決排序等問(wèn)題。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
�。ㄋ模⿲W(xué)習戰略目標：積極與他人合作，一起完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
�。ㄎ澹┪幕庾R目標：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結合自身的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當地進(jìn)行滲透。
四 具體語(yǔ)言項目的教學(xué)目標和建議
�。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)
上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認讀26個(gè)字母；同學(xué)按順序背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫(xiě)體仿寫(xiě)26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫(xiě)模塊詞匯表中的單詞。
在掌握了字母名稱(chēng)音的基礎上，為了堅持學(xué)習的連續性，協(xié)助同學(xué)鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個(gè)學(xué)期我們將繼續把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當的拓展和延伸。字母教學(xué)的具體目標是：
1 能夠依照正確的順序默寫(xiě)26個(gè)字母。能夠隨機聽(tīng)寫(xiě)26個(gè)字母。
2 能夠區分元音字母和輔音字母。
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