二年級品德與生活課教學(xué)計劃
一、學(xué)生現狀和教材特點(diǎn)
二年級這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導每個(gè)人去學(xué)習。
本冊教材特點(diǎn)：1、體現兒童文化，創(chuàng )造真實(shí)、鮮活的活動(dòng)情境，凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導向。2、綜合構建主題，凸顯新的學(xué)習方式，開(kāi)放學(xué)習過(guò)程。3、教材突現西部教育特色，強調校本開(kāi)發(fā)。4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會(huì )》兩套教材的有機聯(lián)系。5、創(chuàng )造新的教材呈現方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、教學(xué)內容
1、健康、安全地生活：
能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺(jué)養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活：
在生活中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛(ài)和溫暖，誠實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習和生活有新的打算和期待。
3、負責任、有愛(ài)心地生活：
體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛(ài)護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活：
對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學(xué)習知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結果進(jìn)行初步的總結。
三、教學(xué)目的及要求
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1、體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂(lè )趣，感受與同學(xué)生活的快樂(lè )。 2、了解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。3、引導學(xué)生認識到糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感，養成愛(ài)惜糧食的習慣。4、了解水資源的狀況，樹(shù)立學(xué)
生節約用水，愛(ài)護水資源的環(huán)保意識。5、對身邊的自然現象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣，學(xué)習提出自己感興趣的問(wèn)題。
能力：1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂(lè )趣，感受與同學(xué)一起的快樂(lè )；并樂(lè )于與他人合作、交流、分享感受和活動(dòng)成果，能用觀(guān)察、調查的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。2、關(guān)心、愛(ài)護自己周?chē)纳瞽h(huán)境，能為保護環(huán)境做些力所能及的事情。3、能對日常飲食進(jìn)行思考和探索，養成良好的飲食衛生習慣，并能用調查的方法進(jìn)行數據的收集、整理等探究活動(dòng)，能與同學(xué)合作、交流感受和想法。4、了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。5、能為解決問(wèn)題提出自己的建議，動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用，廢物利用。
知識：1、初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制訂計劃，學(xué)習合理地安排個(gè)人的課余生活。2、熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區中為人民服務(wù)的人，能在大人的指導下利用常見(jiàn)的公用設施。3、了解關(guān)于食品的簡(jiǎn)單營(yíng)養常識，懂得科學(xué)、合理地安排自己的飲食。4、對水的特點(diǎn)有初步的認識，知道水對人類(lèi)生活的重要作用。5、了解一些科學(xué)家的故事，感受科學(xué)精神的啟蒙。
四、方法措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實(shí)現課程目標，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的.發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參 與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
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