籃球運球教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的籃球運球教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
籃球運球教學(xué)反思1
小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂(lè )教，學(xué)生愉快的籃球運動(dòng)練習會(huì )提高學(xué)生學(xué)習興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口，做到寓教于樂(lè )，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗到籃球學(xué)習的快樂(lè )，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節課通過(guò)教師情景的創(chuàng )設，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去游戲;從問(wèn)題中找到籃球運球的法。
課堂回顧：在進(jìn)入課的準備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節得到活動(dòng)。做完操后我又問(wèn)同學(xué)們你們玩過(guò)呼拉圈嗎?玩過(guò)呀!老師，我也玩過(guò)!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉，在腰上轉，還可以在腿上轉老師，我也行。同學(xué)們爭先恐后，有幾個(gè)甚至要過(guò)來(lái)試試，我急忙又問(wèn)那你們能不能像轉呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉呢?話(huà)音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始練習了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著(zhù)我一聲哨響，練習結束了。今天，我們繼續學(xué)習運球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線(xiàn)內運球練習。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來(lái)到了自己的場(chǎng)地開(kāi)始練習，還沒(méi)有多大一會(huì )兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來(lái)找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運球他把我球給碰出界了老師，張苑也把我的球給碰出去了。老師，我也是老師不大一會(huì )兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機會(huì )，于是終止了所有同學(xué)的練習。大家過(guò)來(lái)一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺(jué)得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說(shuō)：那么咱們有沒(méi)有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問(wèn)題難住了，那你們再去試試，同時(shí)想一想，怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。
幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見(jiàn)其他同學(xué)馬上停下來(lái)，然后轉身向后再接著(zhù)運球!老師，我是直接運球向后退我是用急停，然后等他過(guò)去了我在過(guò)。老師，我是改變方向從他左面過(guò)去的。好!同學(xué)們非常聰明，運用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習最簡(jiǎn)單、最合理的方法之一體前變向運球，大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開(kāi)始介紹體前變向運球的.基本技術(shù)�；镜募夹g(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習動(dòng)作，我還沒(méi)有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽(tīng)著(zhù)每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來(lái)同學(xué)們，我發(fā)現每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來(lái)，我們是運球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開(kāi)一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說(shuō)了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過(guò)障礙運球變向練習我們的方法好!我們用折線(xiàn)運球法第三組的同學(xué)說(shuō)著(zhù)自己的方法。我們用我看著(zhù)同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習吧!
通過(guò)這次課的學(xué)習，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運動(dòng)不可缺少的變向運球，整節課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習的主人。
教學(xué)反思
新的課改要求：牢固樹(shù)立主體意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與意識。正如一場(chǎng)戲劇，學(xué)生為主角，教師就應為導演，戲劇的好壞直接取決于導演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現主體與主導地位為著(zhù)手點(diǎn)，改變過(guò)去，一言堂模式(即講解-示范-練習-再講解-再練習)，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現問(wèn)題，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，最后去指導實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現問(wèn)題-解決問(wèn)題-指導實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的心理前提。本節課以如何運用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問(wèn)題)中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握知識。首先，在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運球練習，會(huì )出現人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出有困難請求幫助，老師有不會(huì )的請我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強的能力，也提供了自我表現的機會(huì )，學(xué)習的熱情達到高潮。
籃球運球教學(xué)反思2
籃球行進(jìn)間運球單手低手投籃是一項比較復雜，節奏較強的運動(dòng)項目。本次授課對象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對籃球行進(jìn)間運球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個(gè)女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動(dòng)作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負擔呢？
在教學(xué)過(guò)程中，運用了行進(jìn)間運球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作有了更加直觀(guān)的認識。通過(guò)創(chuàng )設情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。行進(jìn)間運球單手低手投籃的重點(diǎn)是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調配合；難點(diǎn)跨步拿球和手腕、手指撥球動(dòng)作，上下肢協(xié)調配合。
借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習熱情，活躍課堂氣氛。起初適當降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習的積極性。接著(zhù)要求學(xué)生在練習中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰勝恐懼心理，通過(guò)實(shí)踐從理性上認識行進(jìn)間運球單手低手投籃，體驗運動(dòng)樂(lè )趣。在探究過(guò)程中學(xué)生的'研究能力和創(chuàng )新能力得到逐步提高。
利于培養良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過(guò)反復練習技術(shù)，增強了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流與幫助，增進(jìn)了友誼，培養學(xué)生的合作意識和能力。融洽師生關(guān)系，同時(shí)，通過(guò)了事的示范、動(dòng)作要領(lǐng)分析講解、保護和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。
籃球運球教學(xué)反思3
一、在教學(xué)內容安排方面，本節課的教學(xué)內容是籃球行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué)，課的準備部分我大膽地創(chuàng )設情景，利用音樂(lè )使學(xué)生感受到學(xué)習籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的`學(xué)習內容、目標和要求。但她們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習時(shí)往往出現球的高下不一，左右動(dòng)搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。
二、在組織教學(xué)方面，首先在隊形上打破常規，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運球時(shí)，突出教師的主導、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習隊形的調動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)模仿練習，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)，利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師采用激勵的方法，發(fā)現表現好的學(xué)生給予表?yè)P及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，認真設計好課的內容，多準備一些器材，讓學(xué)生在快樂(lè )中玩，在游戲中學(xué)。
《籃球技術(shù)—運球》教學(xué)建議
這節課總體上我覺(jué)得比較滿(mǎn)意，在教學(xué)過(guò)程中教師能采用鏡面、側面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)展示的教學(xué)原則來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習興趣，教學(xué)效果會(huì )更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語(yǔ)言上出現不夠嚴密又啰嗦現象，課堂上應該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習時(shí)間。在課的結束部分，如果能采取音樂(lè )配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節課會(huì )更完美了。
籃球運球教學(xué)反思4
本次課能根據教材的要求，制定合理的教學(xué)目標，課的密度和強度適中，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的練習方法，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，能充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，還能根據學(xué)生的具體情況采用不同難度、男女區別對待、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生對知識和運動(dòng)技能掌握較好，在老師的'引導和鼓勵下，能積極創(chuàng )新，很圓滿(mǎn)的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，例如：
1、師生互動(dòng)比較少，教師只是巡回指導學(xué)生在練習過(guò)程中存在的錯誤，沒(méi)能做到充分和學(xué)生互動(dòng)。
2、時(shí)間掌握不夠合理，致使學(xué)生早運球創(chuàng )編圖形練習時(shí)，時(shí)間比較緊促，沒(méi)能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。
3、場(chǎng)地布置不夠合理，使得學(xué)生在干擾運球練習時(shí)有點(diǎn)擁擠。
本課出現的各種問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)。
籃球運球教學(xué)反思5
本節課的教學(xué)內容為籃球的運球，主要是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的原地運球和行進(jìn)間運球的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力，讓初學(xué)者通過(guò)自己掌握知識技能的基礎上，進(jìn)行自主創(chuàng )新練習，在學(xué)練中學(xué)會(huì )運球，提高自己運球的水平。
本科依據《新課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設計教學(xué)思路，運用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng )造性的使用教程，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習，嘗試著(zhù)進(jìn)行拍球活動(dòng)，練習中互相學(xué)習，互相交流，讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結及時(shí)評價(jià)，培養興趣。將技能穿插在練習中，由原地---行進(jìn)間的練習方法，滿(mǎn)足不同層次的'需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗到了籃球運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )體驗，達到了預設教學(xué)的目標。
從整堂課來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，多練習，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )放松的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。采用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設計中以學(xué)生現有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和自我展示，教師適當做語(yǔ)言、技術(shù)的引導，讓學(xué)生在練習中體驗技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設計學(xué)生自主創(chuàng )新與練習環(huán)節上，給學(xué)生練習的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這是本節課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續努力改正不足，提高教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
籃球運球教學(xué)反思6
四年級的小朋友，上小學(xué)的轉型環(huán)節，重點(diǎn)引導、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學(xué)生養成愛(ài)鍛煉、會(huì )鍛煉的好習慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動(dòng)機能指標。
根據學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強、普遍運動(dòng)特性具有好強、好勝的.特點(diǎn)；同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀律性和課堂運動(dòng)習慣較差的現象。針對"爭當小姚明"單元教學(xué)主題，開(kāi)展"籃球行進(jìn)間運球"運動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運動(dòng)樂(lè )趣的同時(shí)，灌輸籃球技巧。
（一）在實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現在：
1、節奏感強音樂(lè )和姚明籃球球星的導入，很好地營(yíng)造了學(xué)習的氛圍，在外部的驅動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習。
2、結構緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節的過(guò)渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調控能力強，學(xué)生表現在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價(jià)、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問(wèn)法、談話(huà)法、綜合練習法、形象練習法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
（二）在實(shí)施過(guò)程中的不足之處：
1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強力度，在學(xué)生行進(jìn)間運球時(shí)容易犯錯誤的地方要加強引導。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對比讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作方法。）
3、加強對學(xué)生的設疑，引導學(xué)生探究學(xué)習方法，有效促成學(xué)生知識技能的生成。
2、動(dòng)作示范上加強優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
根據《體育與健康的新課程標準》，本節課中開(kāi)創(chuàng )學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運球運動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì )喜悅和苦澀，從小培養其社會(huì )適應能力，為終身體育打好基礎。另一方面也有意識地執行了以趣激樂(lè )，以樂(lè )促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(cháng)補短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。
籃球運球教學(xué)反思7
《運球接力比賽》是三年級的籃球項目。目的是使學(xué)生掌握運球和跑動(dòng)中運球的方法，提高學(xué)生的奔跑、控球能力。依據《課程標準》中"健康第一"指導思想，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)合理設計教學(xué)思路，運用各種競賽的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教師往往只重視如何使學(xué)生玩的開(kāi)心，而忽視了體育課堂常規和組織紀律的重要性，從而造成課堂組織凌亂、教學(xué)目標完不成等現象時(shí)有發(fā)生。
那么如何制止這種現象的發(fā)生呢?
一、激發(fā)學(xué)習興趣，提高練習效果
興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習是主要是根據興趣來(lái)定的，對于他們喜歡的內容他們會(huì )樂(lè )于學(xué)習。而對于他們不喜歡的內容他們則表現得毫無(wú)興趣，甚至置之不理，因而教師在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣尤為重要。學(xué)生有興趣的狀態(tài)下學(xué)習和在沮喪厭惡的狀態(tài)下學(xué)習，效果是極為不同的。教學(xué)中我深入鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習。在進(jìn)入專(zhuān)項準備活動(dòng)后，以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比比哪一組的玩球方法多，通過(guò)同學(xué)之間互相指導、幫助，培養了合作、探究、團結、競爭的精神，有些小組運用了很多玩球的方法，有的就連教師也沒(méi)有想到過(guò)。學(xué)生學(xué)習積極性較高，做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，提高了教學(xué)效率。學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習，體驗到了體育的興趣。達到體育教育的目標。生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習，體驗到了體育的興趣。達到體育教育的目標。
二、利用學(xué)生求勝心理制約學(xué)生的不良行為習慣
由于學(xué)生自制力差和一些不良的行為習慣，教師往往在講解或評價(jià)時(shí)，有的學(xué)生還在聊天甚至吵鬧也時(shí)自覺(jué)是學(xué)習興趣。。所以在運球接力比賽中，采用“比賽結束先排好一組為獲勝”的辦法。例如：一個(gè)組最快的完成接力比賽，但是沒(méi)有很好的安靜等老師來(lái)點(diǎn)評的話(huà)，那么，第一名就要讓給安靜的這一組。這樣一來(lái)，平時(shí)表現不太好的學(xué)生由于求勝心和組內輿論的壓力也很自覺(jué)的遵守了課堂紀律。同時(shí)教師也有了一個(gè)更大的評價(jià)空間，特別是身體素質(zhì)不好，但又比較遵守紀律的這些組，教師可以根據實(shí)際情況給予他們更好的名次。這樣一來(lái)，各個(gè)組之間的競爭就更加激烈，學(xué)生的斗志更加旺盛，興趣得到提高了，破壞課堂紀律的學(xué)生也減少了，一節課也就能更好的順利完成。
三、合理的進(jìn)行分組，
也時(shí)自覺(jué)是學(xué)習興趣。幾乎每一節室外體育課都要牽涉的分組。上好一節體育課合理的'分配各個(gè)組的成員也是非常重要的。例如：在練習雙手胸前傳接球時(shí)，學(xué)生可以自己選擇練習同伴，可以?xún)扇艘唤M或者幾個(gè)人一組，體現"以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)思路。但是如果在這節課讓學(xué)生自己分組的話(huà)，往往是運動(dòng)能力好的分在一組，而比較差的學(xué)生在一起，那么比賽的勝負就沒(méi)有任何懸念和意義，學(xué)生的競爭意識和興趣也會(huì )大打折扣。有的學(xué)生就會(huì )出現這種想法：反正我們是最后的，那我就隨便玩一下好了�？上攵毩暤男Ч秃懿�，同時(shí)，課堂紀律也不在遵守了。所以在運球接力比賽分組時(shí)，我采用一個(gè)自編的小游戲“搶占地盤(pán)”，讓學(xué)生隨意的踩在畫(huà)好的圈內。這樣就避免了強強聯(lián)合的尷尬局面，使各個(gè)組的實(shí)力盡量保持在“平等”的范圍之內。這樣提升了學(xué)生特別是后進(jìn)生的興趣,然后使每一個(gè)組的實(shí)力盡可能的平均。
只有更好的遵守課堂常規，新課程下的體育教學(xué)才能順利的完成，展開(kāi)閱讀全文
籃球運球教學(xué)反思8
原地運球是水平一籃球教材的必學(xué)內容之一，這項教材內容在整個(gè)小學(xué)階段到中學(xué)階段的教材中都有出現，但動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習目標在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學(xué)生在學(xué)習中體驗正確的.觸球部位和力度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的運球身體姿勢，為熟練掌握運球技術(shù)打下良好的基礎。
二年級的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)，但模仿能力強。為了讓學(xué)生積極投入到課堂中來(lái)，本節課的設計思路是以“快樂(lè )為主題”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。結合本節課教材內容創(chuàng )設情境，圍繞“籃球嘉年華”的各種活動(dòng)展開(kāi)，將情景教學(xué)貫穿在整個(gè)課堂之中，讓學(xué)生在充滿(mǎn)快樂(lè )和歡笑的課堂氛圍中學(xué)習與體驗原地運球的動(dòng)作技術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去。
在本節課后我進(jìn)行了反思，這節課中出現了很多的不足之處。我總結有以下幾點(diǎn)：
1、對于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。
2、對于教材的理解和分析能力還不夠透徹
3、課堂中的教學(xué)語(yǔ)言和講解還沒(méi)有達到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學(xué)生學(xué)習興趣的提高和教學(xué)目標的達成。
今后我要加強學(xué)習，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使自己早日成為一名教育教學(xué)能力精湛的合格教師而不斷努力。
籃球運球教學(xué)反思9
本節課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習。場(chǎng)地設置為一塊不大的運動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標志桶。標志桶成體操隊形依次擺開(kāi)。
因為上節課最后“威脅”學(xué)生，下節課檢查運球過(guò)障礙技術(shù)，組長(cháng)負責帶領(lǐng)課余練習，哪一組學(xué)生有不過(guò)關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動(dòng)來(lái)練習。所以這節課我首先對學(xué)生說(shuō)，鑒于部分學(xué)生課下練習很認真，而且技術(shù)也沒(méi)有正規進(jìn)行學(xué)習，所以，這節課暫不檢查懲罰，老師利用這節課教會(huì )大家，下節課再執行懲罰啰。上節課為本節課的教學(xué)埋下了伏筆，這節課為下節課的折返跑埋下了伏筆，孩子們在老師的“恐嚇”“變相免單”中不斷地積極主動(dòng)起來(lái)。
一、課的開(kāi)始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習。
集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊站立于標志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。
二、課的基本部分。
1、籃球部分教學(xué)。
�、倮脴酥就�，進(jìn)行提前變向換手運球過(guò)障礙。②四人一組，依次行進(jìn)間過(guò)四個(gè)障礙。③兩組合一，標志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過(guò)障礙練習。教師進(jìn)行了規范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運球次數，節奏等，組織學(xué)生展開(kāi)練習，期間不斷地發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)地指導，及時(shí)地讓完成好的`同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭強好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。
2、趣味素質(zhì)練習。
標志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊，站于場(chǎng)地的一端，分組進(jìn)行練習。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過(guò)障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當的漂亮，馬驍的也不錯。在學(xué)生練習中積極地發(fā)現好的，進(jìn)行大肆表?yè)P鼓勵。
三、結束部分。
放松練習，利用場(chǎng)地，引導學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來(lái)。
課堂點(diǎn)評，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現，布置課下跳繩和運球作業(yè)。
一節課總是在緊緊張張、快快樂(lè )樂(lè )中完成，享受每一節課的快樂(lè )時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現，他們確實(shí)是快樂(lè )而滿(mǎn)足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂(lè )，我親自走到她身邊，告訴她開(kāi)心一點(diǎn)。
語(yǔ)錄：四班，任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮，我學(xué)著(zhù)海清在快樂(lè )男聲上的娛樂(lè )精神，說(shuō)，“你的蛙跳做的太棒了，堪稱(chēng)男神，以后，你就是蛙跳教練，我主動(dòng)下課�！�
有一個(gè)班一個(gè)技術(shù)的學(xué)習時(shí)，可能學(xué)生不夠用心，效果總是很差，我很生氣，厲聲說(shuō)：“老師很生氣，后果很?chē)乐匕�！�?/p>
籃球運球教學(xué)反思10
一、在教學(xué)內容安排方面
本節課的教學(xué)內容是籃球行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué)，課的準備部分我大膽地創(chuàng )設情景，利用音樂(lè )使學(xué)生感受到學(xué)習籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習內容、目標和要求。
但她們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習時(shí)往往出現球的高下不一，左右動(dòng)搖穩固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現籃球脫手到處滾的現象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。
二、在組織教學(xué)方面
首先在隊形上打破常規，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運球時(shí)，突出教師的主導、學(xué)生為主體，充分把寶貴的.時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習隊形的調動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)模仿練習，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點(diǎn)。
在講解與示范的時(shí)，利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師采用激勵的方法，發(fā)現表現好的學(xué)生給予表?yè)P及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，認真設計好課的內容，多準備一些器材，讓學(xué)生在快樂(lè )中玩，在游戲中學(xué)。
三、教學(xué)建議
這節課總體上我覺(jué)得比較滿(mǎn)意，在教學(xué)過(guò)程中教師能采用鏡面、側面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)展示的教學(xué)原則來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習興趣，教學(xué)效果會(huì )更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語(yǔ)言上出現不夠嚴密又啰嗦現象，課堂上應該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習時(shí)間。在課的結束部分，如果能采取音樂(lè )配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節課會(huì )更完美了。
籃球運球教學(xué)反思11
上完這節課后，從教學(xué)目標達成情況來(lái)看，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內容的安排上
本節課的教學(xué)內容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節課的內容，同時(shí)明確學(xué)習目標和要求。從教學(xué)內容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的'興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著(zhù)。
二、在教學(xué)過(guò)程的組織上
首先在隊形上打破常規，常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開(kāi)練習，但學(xué)生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動(dòng)作，沒(méi)有互相對比練習的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比著(zhù)練習，差點(diǎn)的跟著(zhù)教師來(lái)練習，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話(huà)，對動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì )動(dòng)作。如果將雙運球的圖解擺出來(lái)，學(xué)生主動(dòng)去看圖，分析動(dòng)作結構掌握動(dòng)作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就很快。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質(zhì)的練習，發(fā)現學(xué)生的練習積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
三、在教學(xué)時(shí)間的安排上
本節課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節的時(shí)間。
以上三點(diǎn)我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì )多向老教師們學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強自己專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，相信自己的教學(xué)水平會(huì )不斷地提高。
籃球運球教學(xué)反思12
課堂導入好像一場(chǎng)戲劇的序幕，一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)生最佳的學(xué)習狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng )設最佳的教學(xué)情。熱身活動(dòng)時(shí)，通過(guò)教師的引導，師生一起練習，安排在音樂(lè )的伴奏下，模仿各種動(dòng)作隨樂(lè )活動(dòng)等。
新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達到此目的，在教學(xué)中重視學(xué)生的啟發(fā)、引導，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導下，正確的思維、輕松地接受新知識。因此，在教學(xué)時(shí)，沒(méi)有急于講解新授課知識的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要創(chuàng )設教學(xué)情景，組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論，讓學(xué)生進(jìn)行積極地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師根據學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿(mǎn)熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中，自然的掌握了新授知識的內容。
練習是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習設計是提高學(xué)生學(xué)習積極性的重要一環(huán)。單一的.練習乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，在練習設計中做到多樣化、趣味化，在練習期間，運用精講示范、恰當點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導，在這種歡樂(lè )有趣的練習氛圍中，教學(xué)活動(dòng)輕松愉快，達到了鞏固知識的目的，學(xué)生的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好得到了發(fā)展，興趣得到了培養。
教學(xué)內容的選擇會(huì )直接影響到教學(xué)效果，也會(huì )直接影響到學(xué)生學(xué)習興趣。本次課在教學(xué)內容的選擇上我自認為不是很成功。作為模塊內容運球固然重要，但集中復習似乎會(huì )增加教學(xué)難度。畢竟我們學(xué)生不是專(zhuān)業(yè)的籃球隊員，專(zhuān)業(yè)性不能太強，可以分散到其它教學(xué)內容中，這樣學(xué)生也會(huì )感覺(jué)輕松和有興趣。因此，通過(guò)這次課體會(huì )到選擇教學(xué)內容要以學(xué)生為主體，結合教材的特點(diǎn)，靈活地選擇會(huì )理整合與優(yōu)化，不可一廂情愿。
教學(xué)目標合理設置是保證教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的前提，本次課盡管設置了不同層次的教學(xué)目標但還是存在不足。主要原因還是對學(xué)生的情況沒(méi)有完全地掌握或估計不足，違背了設置原則。靜下心來(lái)認識到設置教學(xué)目標還真是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，離開(kāi)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內容特點(diǎn)盲目或想當然地設置目標其后果只能自己承受。
本次課雖然內容顯得單一、枯燥，但我還是力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng )新。試圖通過(guò)游戲、情景、比賽等方法來(lái)實(shí)現創(chuàng )新。從效果上起到了一定作用，但不夠獨特。這也是本次課存在的主要問(wèn)題。一味求創(chuàng )新而忘記本質(zhì)是不可取的，我認為只有保證完成的前提下才能談創(chuàng )新的價(jià)值。也認識到創(chuàng )新不能僅僅存留在形式上，更應注重嘗新后實(shí)用價(jià)值體現上。
通過(guò)這次課的教學(xué)我認識到良好的師生關(guān)系和積極向上的課堂氛圍是評價(jià)課成功的重要指標。學(xué)生學(xué)習不僅僅是得到技術(shù)上提高同時(shí)應得到精神和心里上的愉悅和享受，這樣的教學(xué)我認為才是真正的成功。我認為這就需要教師在教學(xué)語(yǔ)言的運用、動(dòng)作的示范、學(xué)生情緒的調動(dòng)等方面下功夫，同時(shí)要具有一定的觀(guān)察能力和應變能力。
通過(guò)教學(xué)我觀(guān)察到教師的及時(shí)評價(jià)是提高教學(xué)效率的有利武器，如果你能合理地、恰當地、及時(shí)地給于評價(jià)，那么你的教學(xué)必將會(huì )是順利的。因為我們都知道“需要理論”，每個(gè)人都有需要，關(guān)鍵看你是如何滿(mǎn)足他的需要。我們的課堂教學(xué)學(xué)生最需要的就是你對他的評價(jià)（積極性的、正面的評價(jià)），當得到老師的鼓勵后他們會(huì )更加熱情投入到你的教學(xué)中。
籃球運球教學(xué)反思13
本節課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運球技術(shù)的教學(xué)，在課的導入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來(lái)使學(xué)生與求成為好朋友，從而對學(xué)生進(jìn)行基礎的球性練習從而調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習籃球的積極性和參與籃球活動(dòng)的熱情。在課的自主探究和合作探究及競爭游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點(diǎn)，讓學(xué)生原地運球的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運球示范，講解-學(xué)生進(jìn)行自主原地運球的練習-分組聯(lián)系-相互觀(guān)摩學(xué)習-直線(xiàn)運球接力比賽，整個(gè)過(guò)程雖然出現了一些狀況，但是還是上下來(lái)了，遵循了運動(dòng)技能從簡(jiǎn)單到復雜的形成過(guò)程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習目標。在課的結束部分，安排了好玩的打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。
在本節課上學(xué)生合作練習的時(shí)間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識，應該通過(guò)合作學(xué)習使他們互相學(xué)習相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習目標，同時(shí)應該設計培養學(xué)生的`興趣方面的創(chuàng )新，教師在強化對運動(dòng)技能時(shí)，也應當突散光點(diǎn)，考慮學(xué)生個(gè)體差異，加強自身的體育基本素質(zhì)訓練，在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力不斷的磨練和完善自己。
籃球運球教學(xué)反思14
一、課的組織和教學(xué)內容方面
本次課是籃球運球單元中行進(jìn)間運球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習球性”作為課前引導，準備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復習原地運球來(lái)給予更充分的準備活動(dòng)教師只是作為引導者，這點(diǎn)做的不夠好。
二、在基礎部分
我首先利用準備讓學(xué)生初步體驗行進(jìn)間運球，再通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識，從而形成正確的動(dòng)作觀(guān)念、再次，就是要在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習，在此基礎上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內合作制，由組長(cháng)負責組織安排學(xué)生的活動(dòng)內容，這樣既鍛煉組長(cháng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距
在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來(lái)說(shuō)會(huì )比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的`帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。
小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(cháng)沒(méi)有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強小干部的能力培養。
籃球運球教學(xué)反思15
牛刀小試環(huán)節安排了一個(gè)小游戲，“老鷹捉小雞”。老鷹不再是只拍翅膀的老鷹，而是要運球的。在游戲過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )高、低運球以及急停急起的動(dòng)作。這個(gè)游戲需要組長(cháng)來(lái)掌握練習秩序，如果有同學(xué)運球技術(shù)稍差，很長(cháng)時(shí)間完不成“抓小雞”的任務(wù)，就要組長(cháng)出面要求換下一個(gè)同學(xué)，以免影響該學(xué)生練習積極性，喪失學(xué)習興趣，同時(shí)也鍛煉了組長(cháng)的'組織能力和協(xié)調能力，確保每一個(gè)同學(xué)都有練習機會(huì )。這個(gè)環(huán)節結束后要組織學(xué)生討論游戲過(guò)程中都用到了哪些運球技術(shù)，對所學(xué)知識進(jìn)行拓展。
第四個(gè)環(huán)節是比比賽賽：過(guò)障礙運球接力賽。既是本次課的高潮部分，也是及時(shí)對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行檢查，便于找出不足，為下一次課學(xué)習確定目標。
結束部分，是身心的整理放松，也是知識的梳理和總結。做完放松活動(dòng)以后，教師引導學(xué)生回顧一節課的過(guò)程，歷數一節課的收獲。臨末不要忘記感謝見(jiàn)習同學(xué)為大家做的服務(wù)。事情雖小，但讓學(xué)生學(xué)會(huì )感激的同時(shí)，也是對見(jiàn)習同學(xué)的尊重。最后師生再見(jiàn)、收器械，結束一節課的任務(wù)。
這節課練習強度預計最高能到160次/每秒。練習密度在35%—45%左右。
總之，本次課將本著(zhù)快樂(lè )體育，讓學(xué)生享受體育魅力的原則，盡量合理安排運動(dòng)內容和練習方式，使整節課在輕松歡快的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體、增強體質(zhì)、愉悅身心、順利完成教學(xué)任務(wù)。
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