小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《怪車(chē)轱轆轆》含教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《怪車(chē)轱轆轆》含教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設計意圖

　　汽車(chē)是孩子們生活中最常見(jiàn)的交通工具，馬路上的大巴車(chē)、灑水車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)、挖掘機……都會(huì )引起孩子們的注意�！吨改稀分赋觥敖處煈�關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動(dòng)�！币虼�，我們針對孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導孩子積極探索與發(fā)現汽車(chē)的奧秘，本月我班主題為《汽車(chē)總動(dòng)員》，通過(guò)這一主題的開(kāi)展，孩子在對“汽車(chē)”已有的經(jīng)驗上，能運用看、說(shuō)、做等多感官的學(xué)習去感知汽車(chē)的種類(lèi)，各式汽車(chē)的外形和簡(jiǎn)單結構，并能自己動(dòng)手制作汽車(chē)，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，推進(jìn)主題進(jìn)程，我設計了本次活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達能力。

　　活動(dòng)目標

　　1．喜歡聽(tīng)故事，感受故事的趣味性。

　　2．在理解故事主要情節的基礎上學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.喜歡聽(tīng)故事，能理解故事的主要情節。

　　2.會(huì )說(shuō)短句“轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)�！�

　　活動(dòng)準備

　　故事課件、水果圖片動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入部分

　　創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣

　　1．師幼跟著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

　　3．你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

　　師：你們知道嗎，今天森林里出現了怪汽車(chē)，為什么奇怪呢？這是個(gè)小秘密，今天我帶來(lái)了個(gè)故事《怪車(chē)轱轆轆》，聽(tīng)了故事你就知道為什么是怪汽車(chē)了！

　　二、基本部分

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　　教師完整講述故事第一遍，幫助幼兒了解故事的大致情節并提問(wèn)：

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.故事里面都有誰(shuí)呢？

　　3.你知道了故事里面的汽車(chē)為什么奇怪了嗎？理解故事主要情節

　　提問(wèn)②它們在森林里發(fā)現了什么?

　　幼：它們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。

　　提問(wèn)③小猴子、小貓和小兔發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì )怎么做？

　�。ǘ�）傾聽(tīng)故事內容，理解“怪汽車(chē)”

　　1.播放PPT（講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí)）提問(wèn)①小動(dòng)物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的？

　　2.播放PPT（講述至第8頁(yè)）

　　提問(wèn)②誰(shuí)來(lái)了，狐貍警察說(shuō)了什么？為什么馬路上不能滾東西呢？

　　小結：馬路上有許多車(chē)，車(chē)來(lái)車(chē)往，不能隨便在馬路上行走，更不能在馬路上滾東西了，這樣會(huì )發(fā)生交通事故，很危險。

　　提問(wèn)③不能把心愛(ài)的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去，是誰(shuí)想到了好辦法？想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運回去？

　　4.播放PPT（講述至最后）

　　提問(wèn)④狐貍警察看見(jiàn)了動(dòng)物們的汽車(chē)會(huì )說(shuō)什么呢

　　師：原來(lái)狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪，心想：這是什么車(chē)喲，好奇怪的樣子，我怎么從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)呢?

　　5.幼兒學(xué)說(shuō)短句

　　師：我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。

　　引導幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)；轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車(chē)；轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車(chē)

　　6.幼兒操作變出怪汽車(chē)，鞏固練習短句師：你想不想變出一輛怪汽車(chē)？

　　幼：想

　　教師出示沒(méi)有車(chē)輪的西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)和輪子，教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子，并引導孩子在教師操作的時(shí)候一起說(shuō)短句

　　師：我先幫小猴子變一輛西瓜車(chē)，但是小朋友要注意哦，在我變汽車(chē)的時(shí)候，你們要用整齊又好聽(tīng)的聲音幫我加油，要說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)，這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習一遍——轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。

　�。�1）教師操作，幼兒說(shuō)短句加油。師：你想幫助誰(shuí)變一輛什么車(chē)呢？

　�。�2）請幼兒操作，請3——4個(gè)幼兒自由選擇一輛車(chē)粘貼上輪子。教師引導幼兒一起用整齊好聽(tīng)的聲音說(shuō)短句為操作的幼兒加油。

　�。ㄈ�）師幼共述《怪車(chē)轱轆轆》，深入了解故事情節，感受故事帶來(lái)的趣味性。

　　提問(wèn)①你喜歡怪汽車(chē)嗎？

　　提問(wèn)②你喜歡誰(shuí)的什么車(chē)？為什么？

　　1.師幼共述故事

　　師：我們再來(lái)講一遍故事《怪車(chē)轱轆轆》，小動(dòng)物們說(shuō)了，這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講，要珊瑚班的小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音講，誰(shuí)講的最認真，小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車(chē)。

　　2.用短句“轱轆轆，轱轆轆，這是xx車(chē)”和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的是什么怪汽車(chē)，進(jìn)行短句創(chuàng )編。

　　師：咦，小猴子覺(jué)得老師講的故事很好聽(tīng)，小猴子送了我一輛有趣的怪汽車(chē)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)。你們覺(jué)得你們剛才講的好不好？

　　幼：好！

　　師：所以呀，小動(dòng)物給了你們驚喜，給每個(gè)小朋友送了一輛怪汽車(chē)，你們轉過(guò)頭去看看吧，跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，轱轆轆，轱轆轆，這是什么車(chē)。四、活動(dòng)結束：

　　我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)出去玩吧！轱轆轆，轱轆轆，開(kāi)著(zhù)XX車(chē)。附故事：怪車(chē)轱轆轆

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著(zhù)

　　“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē)，小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。

　　活動(dòng)總結活動(dòng)反思：

　�。ㄒ唬�從活動(dòng)設計來(lái)源來(lái)講，本次活動(dòng)是在班級主題《汽車(chē)總動(dòng)員》下開(kāi)展的主題活動(dòng)，孩子們在前期開(kāi)展的活動(dòng)中對汽車(chē)非常感興趣，幼兒在主題活動(dòng)下開(kāi)展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強烈意愿，同時(shí)3——4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對于有一定故事情節以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣，并愿意模仿其中的人物對話(huà)，學(xué)習有一定句式的短句，因此結合幼兒已有的經(jīng)驗及濃厚的興趣以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要，我設計了本次活動(dòng)《怪車(chē)轱轆轆》，符合《指南》“教師應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當的方式應答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。

　�。ǘ�）從環(huán)節設計來(lái)看，本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一遍通述故事，幫助孩子大致了解故事情節；第二遍結合幻燈片分段講述故事，并學(xué)習短句；第三個(gè)環(huán)節師幼共述故事，深入理解故事，并鞏固短句的講述。我設計意圖為循序漸進(jìn)，層層深入，幼兒在每個(gè)環(huán)節中說(shuō)的興趣也是由淺入深，我的提問(wèn)還是比較有效的調動(dòng)了幼兒想說(shuō)愿說(shuō)大膽的興趣。

　�。ㄈ�）從目標達成來(lái)看，本次活動(dòng)兩個(gè)目標，一個(gè)是理解故事情節，一個(gè)是學(xué)說(shuō)短句，我的每個(gè)環(huán)節的設計包括結束部分都是圍繞目標開(kāi)展的，目標達成還是比較好，比較成功。

　�。ㄋ模┍敬位顒�(dòng)的不足之處：

　　1.在第二個(gè)環(huán)節幼兒操作教具“變怪汽車(chē)”的環(huán)節中，我讓孩子自己拿車(chē)自己粘車(chē)輪，我的材料擺放沒(méi)有設計好，導致操作的時(shí)候浪費了時(shí)間，如果我把車(chē)用磁鐵固定在黑板上，孩子上來(lái)就那輪子直接粘上，這樣就可以節約時(shí)間，還可以多請幾個(gè)幼兒來(lái)操作激發(fā)孩子說(shuō)的興趣；

　　2.在提問(wèn)的時(shí)候，我的語(yǔ)言應該更簡(jiǎn)潔明了一些，孩子吸收信息會(huì )更準確

　　3.在孩子回答問(wèn)題后我應該給予他們更多的有效回應這樣會(huì )更好的鼓勵孩子們大膽的說(shuō)。

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