幼兒園大班教學(xué)反思優(yōu)秀
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教學(xué)反思優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教學(xué)反思優(yōu)秀1
游戲棋是我班孩子近期非常熱忠的一項游戲活動(dòng)，現在我班孩子的游戲棋水平已經(jīng)成長(cháng)到了一個(gè)很高水平的階段，最重要的是他們熱愛(ài)玩游戲棋。而今天我組織的數學(xué)課正好和游戲棋有著(zhù)非常密切的關(guān)系——路線(xiàn)圖。完成了本次活動(dòng)，我認為成功之處有如下兩點(diǎn)：
1．在認真分析了教案后，我對本活動(dòng)作了一些調整，考慮到我班孩子的實(shí)際情況：要想照顧到每位孩子，而且時(shí)間可能會(huì )不夠。而且還因為原教案中集體活動(dòng)部分的教學(xué)似乎思路不是太清晰，反而容易使幼兒混淆。所以我直接了當地將幼兒操作活動(dòng)提到了最前面的導入和開(kāi)始部分，就針對幼兒操作卡上的題目組織教學(xué)。
2．實(shí)施本活動(dòng)時(shí)能條理清晰、針對性強。例如開(kāi)始部分在交代要求時(shí)我問(wèn)孩子們：“你們知道玩游戲棋需要什么？”他們有玩游戲棋的經(jīng)驗，當然回答地出：“需要起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋子和棋譜�！蔽野阎攸c(diǎn)定位在棋譜上，棋譜就是今天我們要重點(diǎn)掌握的“線(xiàn)路圖”，為了使孩子們更清楚地了解線(xiàn)路圖的走向，我在黑板上畫(huà)出了“←、→、↓、↑”四個(gè)不同方向的'箭頭，并告訴他們這些箭頭就是路標，每走一步都要根據它的路標來(lái)走，才能從起點(diǎn)一直走到終點(diǎn)。
本次活動(dòng)主要讓幼兒操作的題目是三只小兔（黑兔、白兔、紅兔）是起點(diǎn)，讓幼兒根據提供的線(xiàn)路圖分別找到它們最喜歡的食物（蘑菇、蘿卜、青菜），而每一步都有它的方向，我重點(diǎn)提示幼兒一定要一步一步根據路線(xiàn)圖來(lái)走。教學(xué)思路清晰、要求交代具體明確后，幼兒實(shí)施起來(lái)確實(shí)又快又準確。
在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現了一些問(wèn)題，還是有少數一部分幼兒沒(méi)有掌握這個(gè)方法，很明顯沒(méi)有弄懂。我仔細觀(guān)察了一下，這些沒(méi)有弄懂的孩子就是平時(shí)不喜歡玩游戲棋的，別人玩的時(shí)候他們就看書(shū)或者玩別的。但今天他們沒(méi)有弄懂我想應該是我的責任，我應該針對這部分孩子再組織一次教學(xué)，語(yǔ)速可以放慢些，或者還可以示范走一次小黑兔的路線(xiàn)，這樣一來(lái)，他們一定會(huì )都弄明白的�？墒怯捎跁r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有這么去做，這是我這次教學(xué)課的一大遺憾。
幼兒園大班教學(xué)反思優(yōu)秀2
這一節課我針對教材內容及學(xué)生情況，在授課時(shí)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習探究，自己去學(xué)習和創(chuàng )編歌曲，幼兒園大班音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思。
一、導入環(huán)節，創(chuàng )設情境。
在這個(gè)環(huán)節中，我采取的是小組合作，以情景和謎語(yǔ)導入：
本環(huán)節針對孩子好奇愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，通過(guò)情境的創(chuàng )設，小組合作交流猜謎語(yǔ)來(lái)引出“柳樹(shù)”使音樂(lè )貼近生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、練習環(huán)節，鞏固舊知。
這個(gè)環(huán)節我充分放手給學(xué)生，通過(guò)小組交流合作，讓學(xué)生復習學(xué)過(guò)的`附點(diǎn)四分音符節奏。提問(wèn)時(shí)采取小組裙帶效應，多名小組成員共同參與。
三、新授環(huán)節，探究新知。
在新授的環(huán)節中，小組合作展示后，讓學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)跟琴反復聽(tīng)比后自己下結論總結新學(xué)知識點(diǎn)。
四、展示環(huán)節，創(chuàng )設和諧氛圍。
小組合作進(jìn)行律動(dòng)、創(chuàng )作、創(chuàng )編活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)有效地參加到這些活動(dòng)中來(lái)，在展示中揚起自信的風(fēng)帆。五、總結環(huán)節，適當地與其他學(xué)科整合。
根據自己歌曲的實(shí)際情況而定，進(jìn)行課程整合，結合朗誦贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌，拓展教學(xué)，拓寬音樂(lè )教學(xué)視野。
最后全體學(xué)生在歌聲和舞蹈中結束本節課地學(xué)習，給全體同學(xué)一個(gè)展示的平臺，這節課做到放手把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作能力。上課所選素材和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生掌握起來(lái)得心應手，讓我感受到了充分放手給學(xué)生的成功。一節課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，更重要的是學(xué)有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說(shuō)：“告訴我，我會(huì )忘記；做給我看，我會(huì )記��；讓我參加，我就會(huì )完全理解�！睂W(xué)生參與是課堂生命力所在，讓學(xué)生在參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中開(kāi)心的掌握音樂(lè )知識和技能，讓學(xué)生在欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程中獲得審美愉悅體驗和成功的快樂(lè )，讓音樂(lè )課堂方寸地成為培養、提升學(xué)生藝術(shù)素養的大舞臺。只要作好引導，沒(méi)有不會(huì )探究的學(xué)生，也沒(méi)有不會(huì )合作的學(xué)生。實(shí)踐證明，在課堂上放手，把權力歸還給學(xué)生值得我繼續探索與追求。
幼兒園大班教學(xué)反思優(yōu)秀3
“椅子”陪伴著(zhù)大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制。根據幼兒的這些特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )。
本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。
開(kāi)始部分（準備運動(dòng)）——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成4排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，做上肢運動(dòng)；站在椅子前做體測運動(dòng)；在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動(dòng)；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習；站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
基本部分——騎著(zhù)馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習平衡等。接著(zhù)鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習，進(jìn)行多種嘗試。設計椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當地進(jìn)行指導，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強游戲地趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復練習，練習我隨時(shí)注意幼兒的'安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數也會(huì )相應的提高。
在活動(dòng)最后，組織幼兒在椅子上聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )做放松運動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運動(dòng)負荷，激緩結合。
在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動(dòng)的趣味性。
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