二年級語(yǔ)文下冊找春天教學(xué)反思
《找春天》是一篇短文,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文下冊找春天教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!
二年級語(yǔ)文下冊找春天教學(xué)反思1
《找春天》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、充滿(mǎn)兒童情趣的散文。作者把春天比作一個(gè)小姑娘。她害羞,所以遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美麗,有著(zhù)嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏動(dòng)人的音符,快樂(lè )地蕩著(zhù)秋千,興奮地叫著(zhù)、笑著(zhù)……文章結合時(shí)節,把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣,培養留心觀(guān)察生活,熱愛(ài)大自然的的情感。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。認真讀這篇課文,領(lǐng)會(huì )其中的情與趣,我們會(huì )感到回味無(wú)窮。
《找春天》教學(xué)的目的是通過(guò)引導學(xué)生找春天、畫(huà)春天的活動(dòng),使學(xué)生了解春天的典型景物,掌握組織畫(huà)面的簡(jiǎn)單方法,同時(shí)引導學(xué)生感受春天的美好,培養學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。
在設計教學(xué)環(huán)節時(shí),我本著(zhù)創(chuàng )設寬松、互動(dòng)的課堂氛圍,突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生們的能動(dòng)作用,引導他們主動(dòng)學(xué)習,鼓勵他們參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),努力使學(xué)生們在輕松、愉快的課堂學(xué)到知識。
二年級語(yǔ)文下冊找春天教學(xué)反思2
課題由一個(gè)“夢(mèng)”字引導著(zhù)學(xué)生對夢(mèng)產(chǎn)生了很濃的興趣,激發(fā)了學(xué)生在生活的`情景一一展現出來(lái)。
這是一篇閱讀課文,講了小主人公阿德做了一個(gè)有趣的夢(mèng),乘坐飛船到火星上旅游,到月球上看望外婆,在地球上預訂月球的物品等等,讓我們產(chǎn)生對科學(xué)的幻想。
教師結合一體機讓生對本課加深印象并從中了解了文中提到的事物,讓生了解阿德內心的活動(dòng),展開(kāi)各自的想象理解阿德的夢(mèng)會(huì )有什么?都有什么樣的效果?在本課中,教師創(chuàng )設了想象的空間,培養了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮,學(xué)生各個(gè)說(shuō)得意猶未盡。
在孩子們的心中,未來(lái)世界要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現實(shí)生活中還不能實(shí)現的,在未來(lái)的世界什么都實(shí)現了。在結尾時(shí)教師從中讓生了解到:“阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙,你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢?”為入口,從而給學(xué)生創(chuàng )造想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng )造力。孩子們也都想得合情合理,切合實(shí)際。從收集的資料通過(guò)一體機讓生了解到阿德的“夢(mèng)”最終都會(huì )一一實(shí)現的,讓生的“夢(mèng)”也根據科學(xué)展開(kāi)想象最終都會(huì )一一實(shí)現的。
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