四年級數學(xué)教學(xué)反思：租船問(wèn)題

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的四年級數學(xué)教學(xué)反思：租船問(wèn)題，希望能夠幫助到大家。

四年級數學(xué)教學(xué)反思：租船問(wèn)題1

　　今天講了一節《租船問(wèn)題》這節關(guān)于解決最優(yōu)方案的課，本節課是新授課比以往的應用題要難的多，我提前備了一下課，設想了孩子們的幾種情況，但是講解時(shí)還是出現了沒(méi)有想到的結果。

　　1、備課還是不是很充分，應變不是很機智。

　　2、我本身有點(diǎn)思維定勢，就想按著(zhù)我的思維走，以至于錯過(guò)了們孩子的'思維火花。應該順著(zhù)他們走。

　　3、這樣大的問(wèn)題不要放手給孩子，應循序漸進(jìn)一步一步設置問(wèn)題，明白每個(gè)環(huán)節，清晰剖析原因，引導孩子們突破重難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

　　上完課之后我的感覺(jué)好像經(jīng)過(guò)了一次精神洗禮。記得之前自己講失敗了肯定會(huì )自責，糾結自己。但是現在的感想就是自己學(xué)會(huì )了東西，是豁然開(kāi)朗后的喜悅。原來(lái)我變成熟了。

四年級數學(xué)教學(xué)反思：租船問(wèn)題2

　　租船問(wèn)題是人教版四年級下冊第一單元的內容。目的是通過(guò)不同的租船方法，向學(xué)生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過(guò)比較、對比，得出最佳方案。

　　本節課主要采用課前研討，課上交流的教學(xué)方式：課前提出預習提綱，讓學(xué)生根據提綱進(jìn)行預習。

　　出示預習提綱：

　　認真閱讀課本第10頁(yè)例5：一共有32人。大船限乘6人，租金30元；小船限乘4人，租金24元。

　　思考以下問(wèn)題：

　　1、觀(guān)察主題圖，題中提供了哪些數學(xué)信息？要求什么問(wèn)題？

　　2、你能想出幾種解決問(wèn)題的'方案？這些方案中哪種是最佳方案？

　　3、想一想：通過(guò)方案的設計和選擇，我們在解決問(wèn)題的時(shí)候要注意什么？

　　經(jīng)過(guò)知識的探究，孩子們已經(jīng)對解決問(wèn)題的方法形成了自己的認識。

　　課上交流：

　　每個(gè)孩子都把自己的方法和組內同學(xué)們進(jìn)行交流。有的孩子全租小船；有的孩子全租大船；有的孩子大船小船合租。通過(guò)交流、比較，得出最佳方案。老師根據孩子們的匯報對有用的信息進(jìn)行整理：

　　1、根據船的租金及限承人數，先計算哪種船的租金更便宜。

　　2、再假設所有人都乘坐租金便宜的船。

　　如果正好坐滿(mǎn)，無(wú)空座，那么這種租法最省錢(qián)；

　　如果沒(méi)坐滿(mǎn)，就再調整，調整時(shí)要做到盡量讓船坐滿(mǎn)。

　　本節課學(xué)生們通過(guò)自主探索、合作交流掌握了知識，也學(xué)會(huì )了方法，體現了解決問(wèn)題多樣化的策略和優(yōu)化思想。

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