鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)1
【我的收獲】
辛勤的耕耘總能得到收獲。一個(gè)星期的設計、修改以及經(jīng)歷磨課的“痛苦”，今天在課堂上精彩的呈現讓我收獲自信，收獲欣喜，也品嘗到“語(yǔ)文”的原汁原味。
聽(tīng)課領(lǐng)導給予了這樣的評價(jià)：課堂中的每一個(gè)環(huán)節都能精心設計，并且做到一環(huán)扣一環(huán)。對于和田維吾爾人的幾個(gè)特點(diǎn)能通過(guò)不同的方式呈現，讓學(xué)生在濃厚的人文環(huán)境和獨特的言語(yǔ)形式中領(lǐng)略這個(gè)民族的魅力。尊重學(xué)生對文本的獨特理解，讓學(xué)生在最自在的課堂氛圍中自由地闡述自己的想法。孩子們的個(gè)性在這節課中得到了盡情的張揚。
聽(tīng)課的老師也覺(jué)得這是一節非常有“語(yǔ)文味”卻又不乏精彩的語(yǔ)文課，樸實(shí)、自然。學(xué)生很開(kāi)心，有所學(xué)，也有悟。
我要感謝老師們對我的鼓勵，并以此激勵自己，堅持語(yǔ)文的本質(zhì)，堅持自己的風(fēng)格，真正把課堂還給“語(yǔ)文”。我更要感謝我的學(xué)生，是他們給了我信心，給了我勇氣，讓我能在課堂中和他們一起享受“語(yǔ)文”的`快樂(lè )！
【自我反思】
我喜歡得到別人的肯定，但我不會(huì )滿(mǎn)足。我也會(huì )繼續努力，繼續我對“語(yǔ)文”的思考。
有句話(huà)說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這節課同樣留下了一些遺憾：對朗讀的處理，我還沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間。特別是學(xué)生對作者用兩個(gè)反問(wèn)句和兩個(gè)感嘆號表達自己的驚嘆這一句式，只是讓學(xué)生個(gè)人讀和齊讀兩種方式，因而學(xué)生還沒(méi)有通過(guò)“讀”完全體會(huì )到作者的驚嘆。另外，我對學(xué)生發(fā)言的評價(jià)用語(yǔ)很精煉，但不夠精彩。這也是我在平時(shí)教學(xué)中存在的最大缺點(diǎn)。
十年的語(yǔ)文教學(xué)，讓我發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文教學(xué)。我不會(huì )停下前進(jìn)的腳步，因為我要和我的學(xué)生一起和語(yǔ)文“回家”。
鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)2
本階段我講述了第十三章前四節內容，主要內容有：電荷及其相互作用，電路的組成和電路圖，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，電流和電流表，在現代社會(huì )里，電與我們的生活息息相關(guān)，因此在講述新課時(shí)，我說(shuō)到同學(xué)們要好好學(xué)，這個(gè)知識在我們的生活中很管用 ，而且與前面的知識沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都相當于開(kāi)設了一門(mén)新的課程。學(xué)生聽(tīng)到這些話(huà)后，信心有所增加，在后面的學(xué)習中積極性大大提高。
第一節的主要內容有：摩擦起電及其原因，兩種電荷及電荷間相互作用的規律，放電現象，靜電現象的應用和防護。本節內容雖然較多，但較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握起來(lái)不難。本節內容比較不容易理解的是解釋摩擦起電的原因，因為要用到原子結構的知識。這一問(wèn)題比較抽象。屬于微觀(guān)，不易觀(guān)察。這一節課的不足之處還有就是做演示實(shí)驗時(shí)由于器材的原因，效果不是很好，沒(méi)有達到預期的效果。最后只能通過(guò)播放視頻來(lái)補充。
第二節的主要內容有：電路的組成及各部分的作用，通路、開(kāi)路和短路，電路圖，串聯(lián)和并聯(lián)。這些內容是電路的基本知識，是學(xué)習整個(gè)電學(xué)的基礎。此節內容我花了4個(gè)課時(shí)講解，希望通過(guò)細講、詳講盡量讓更多的學(xué)生能夠聽(tīng)懂，讓他們保持學(xué)好物理電學(xué)的興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，還有部分學(xué)生對于電路中電流的走向不是很理解。從而導致她們在實(shí)物圖和電路圖之間的轉換總會(huì )出現錯誤。對于這部分學(xué)生只能在課后對她們進(jìn)行單獨輔導，讓她們不掉隊。
第三節的主要內容有：電流的方向及單位，電流表的使用。對于本節學(xué)生的難點(diǎn)在于負電荷的移動(dòng)方向是電流的反方向。還有就是電流表的使用，對于電流表的連接總是丟三拉四，對于量程的選擇和“+”—“接線(xiàn)柱的連接沒(méi)有足夠的重視，接連出錯，這些問(wèn)題需要在以后的實(shí)驗中加強訓練。
第四節的主要內容有；探究并了解串并聯(lián)電路中的電流規律。學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解并沒(méi)有太多的困難，只是在解題的過(guò)程中并不能熟練應用 ，經(jīng)常被題目中的一些干擾因素迷惑，不能正確的解答。更大的問(wèn)題是學(xué)生在分析帶電流表的電路連接時(shí)，并不能準確分辨電流表所測對象。這些問(wèn)題在經(jīng)后的教學(xué)中都要引起重視。
總而言之，這一階段的教學(xué)工作任務(wù)能夠基本完成，出現的問(wèn)題也要一一解決，盡量使更多的學(xué)生保持學(xué)習物理的興趣，不要讓他們過(guò)早的放棄這一學(xué)科。
鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)3
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，水墨畫(huà)也有了一席之地，從三年級開(kāi)始就有了水墨畫(huà)基礎教學(xué)，而且新課標也明確提出：“美術(shù)課程要能引導學(xué)生參與文化的傳承和交流”。中國水墨畫(huà)在世界上獨樹(shù)一幟，博大精深，源遠流長(cháng)，有著(zhù)悠久的歷史。融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，代表中華民族五千年的文化修養和內涵，是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲。
作為一名美術(shù)教育者更有責任將水墨畫(huà)教學(xué)作為傳承人類(lèi)文明與文化發(fā)展的手段之一，讓學(xué)生切身體驗和感受到它蘊藏的文化涵義。但是現在的學(xué)生對中國水墨畫(huà)了解的很少，有的甚至連有名的國畫(huà)大師都不知道，談及對國畫(huà)的認識，他們也多表示國畫(huà)的內容都是他們不感興趣的，所以不喜歡，他們的回答也讓我覺(jué)得汗顏。我們作為美術(shù)老師，在這個(gè)方面是必須加強對中國畫(huà)的教育，讓我們的孩子喜歡上中國水墨畫(huà)，并且能夠畫(huà)出水墨畫(huà)。
但是水墨畫(huà)在當前少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里，還屬于弱項。不少老師仍按成人技法，以依樣畫(huà)葫蘆的教學(xué)方法，沒(méi)完沒(méi)了地畫(huà)梅、蘭、竹、菊，把本來(lái)天真活潑的孩子教成老年大學(xué)的“小老頭”、“小老太”，實(shí)在令人惋惜。也有一些教師，把畫(huà)兒童畫(huà)的方法用在水墨畫(huà)教學(xué)上，一味地勾線(xiàn)填色，失去了水墨畫(huà)的韻味。
出現這種情況有許多原因，尤其是在小學(xué)階段，要搞好水墨畫(huà)教學(xué)，還是有很大的困難。因為，第一、水墨畫(huà)的技法比較復雜，畫(huà)水墨畫(huà)需要扎實(shí)的繪畫(huà)基本功，小學(xué)生的造型能力還比較差，要用毛筆不打草稿直接畫(huà)出造型，已經(jīng)是很難做到的了，更不用說(shuō)控制水、墨、顏料在宣紙上的變化了；第二、學(xué)習水墨畫(huà)要有一定的文化修養和高雅的審美情操，小學(xué)生還正處于學(xué)習基礎的文化知識階段，審美能力也還在形成階段，當然不具備中華民族傳統的審美觀(guān)。第三、絕大多數水墨畫(huà)作品的內容和題材不適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生受現代電視媒體的影響，都比較喜歡夸張、可愛(ài)的卡通形象和色彩鮮艷的圖案，對傳統的水墨畫(huà)豪無(wú)興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣，當然教學(xué)就更加困難。
【鯨教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)】相關(guān)文章：
鯨教學(xué)反思12-09
鯨教學(xué)反思參考12-09
鯨的自述_850字02-08
鯨的自述_750字01-24
語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)11-25
小學(xué)教師教學(xué)教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)11-25