《小白兔和小灰兔》語(yǔ)文教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《小白兔和小灰兔》語(yǔ)文教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《小白兔和小灰兔》是一篇有趣的童話(huà)故事。小白兔和小灰兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜�？墒�，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白免不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只有自己種，才有吃不完的菜。本課巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
識字、寫(xiě)字是一年級的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)。在識字環(huán)節中，我使用不同的形式讓學(xué)生識記字形，理解字義，積累運用。如熟字加偏旁（月+巴=肥、扌+旦=擔、饣+我=餓）；熟字換偏旁（逃——挑）等。寫(xiě)好字是一項重要的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我給學(xué)生充分的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，讓學(xué)生掌握左右結構的字的字形特點(diǎn)，尤其是提手旁的兩個(gè)字放在一起講授，引導學(xué)生發(fā)現同結構字的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生領(lǐng)讀筆順，再自己嘗試書(shū)寫(xiě)，針對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)撥和示范，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地把字寫(xiě)好。
我充分發(fā)揮課文插圖的作用，學(xué)生觀(guān)察圖后，讓他們體會(huì )小白兔和小灰兔的表情、動(dòng)作、心情，并讓學(xué)生根據想象進(jìn)行編故事，這樣就拓展了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生更好地理解全文，從而使學(xué)生的.觀(guān)察與想象能力得到充分的提高。
朗讀時(shí)，要求學(xué)生結合畫(huà)面進(jìn)行，有利于讓學(xué)生養成仔細觀(guān)察的好習慣。在課堂上利用插圖，給予學(xué)生針對性的評價(jià)，讓他們感悟童話(huà)中的人物的內心世界、情感世界。學(xué)生的學(xué)就在樂(lè )在其中，悟也在其中了。
教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，明白只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有收獲，是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一，要使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，并且付出實(shí)際行動(dòng)，還需要我們長(cháng)期的、潛移默化的教育。
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