《認數二》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《認數二》教學(xué)反思 ，希望對大家有所幫助。
《認數二》教學(xué)反思 1
這周把生活數學(xué)中的認數二給上完了，這期間我嘗試了多種方法，針對不同學(xué)生的情況，給予不同的教學(xué)幫助。在某些方面還是有些許進(jìn)步，但是目前我不知道最后的效果能達到多少。
下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)我上課的方式，以及不足和收獲。首先入課堂前把教具準備齊全，然后教師以自己的談話(huà)方式，調動(dòng)學(xué)生們的情緒。
總的課堂模式采用集體教學(xué)———個(gè)別指導———集體———個(gè)別。一開(kāi)始的時(shí)候先把學(xué)生們的目光集中到老師這里，告訴他們今天要學(xué)習的內容。然后采用加減法教學(xué)方式讓學(xué)生完成屬于他們自己的學(xué)習任務(wù)，比如認數二：基礎好的同學(xué)我就增加他們已有認知領(lǐng)域的相關(guān)2的知識，讓他們不僅僅理解，還會(huì )發(fā)現生活中的二。
基礎差的同學(xué)減少認識書(shū)本上的內容，能點(diǎn)數兩至三種物體的數量2，就算完成了他們的學(xué)習任務(wù)。中等水平的同學(xué)就是能夠認識數字二，了解一點(diǎn)生活中關(guān)于2的知識。然后再采用課堂模式完成教學(xué)，基本每節課下來(lái)90%的學(xué)生都能完成任務(wù)，有所收獲。
由于我剛開(kāi)始調整教學(xué)方式，效果還不是很明確，而且馬上就要結束課程進(jìn)入復習階段了，最大的難題是我也在摸索階段，并不能保證自己能一直保持這樣的精力去觀(guān)察每位學(xué)生，并針對性教學(xué)。但我今后會(huì )努力多專(zhuān)研教學(xué)，盡力讓大部分學(xué)生都能適應課堂，學(xué)習能有進(jìn)步。我在每一天的教學(xué)中，看到學(xué)生們只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也覺(jué)得非常的開(kāi)心，這就是我做出教學(xué)方式改變后最大的收獲了。
《認數二》教學(xué)反思 2
《認識乘法》二年級上冊的內容，是乘法認識的第一課時(shí)，本節課是乘法部分的起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習乘法口訣的基礎。本節課的教學(xué)目標是認識乘法，能正確讀寫(xiě)乘法算式，能正確將連加算式改寫(xiě)成乘法算式，初步體會(huì )乘法在生活中的應用，并且本節課還要注意對學(xué)生觀(guān)察能力、表達能力、動(dòng)手操作能力的培養。本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解乘法的含義。突破這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵在于學(xué)生對“相同加數和相同加數的個(gè)數”的理解。
首先，通過(guò)學(xué)生所熟悉的兒童游樂(lè )園游戲的情境圖，讓學(xué)生觀(guān)察并算出各個(gè)游樂(lè )項目的人數，引導學(xué)生用連加的方法解決問(wèn)題，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，要注意讓學(xué)生觀(guān)察圖形，如摩天輪、過(guò)山車(chē)、小火車(chē)，他們是幾個(gè)幾個(gè)坐在一起的，有幾組等等，初步體會(huì )“加數相同”。
其次，通過(guò)讓學(xué)生擺小棒的動(dòng)手操作活動(dòng)，進(jìn)一步來(lái)體會(huì )，如讓學(xué)生擺出自己喜歡的圖形。先擺一個(gè)，在擺第二個(gè)，第三個(gè)……再讓學(xué)生說(shuō)出自己所擺的圖形，一個(gè)要幾根小棒，2個(gè)呢，3個(gè)呢……這時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)出“相同加數”是幾，有幾個(gè)。
有了前面的教學(xué)鋪墊，后面再引入乘法時(shí)，就水到渠成了，而且，學(xué)生在練習最后的將連加改寫(xiě)成乘法的訓練題時(shí)，解決相對輕松了。
由于是學(xué)生初步認識乘法，對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，不易掌握，尤其是后進(jìn)生對新知的理解和掌握，所以本節課也有值得反思的地方：
1.對新知的理解和掌握，沒(méi)有很好的面向全體學(xué)生，從后續的作業(yè)情況看，少數學(xué)生不能正確改寫(xiě)，說(shuō)明他們對加法和乘法的聯(lián)系，沒(méi)有多大的體會(huì )，他們的思維還停留在加法中。
2.學(xué)生的口頭表達能力還有待加強，幾個(gè)精彩的回答只局限在那幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中，所以，為了教學(xué)的節奏，忽視了對班級多數學(xué)生的'訓練，如何把握好這兩者的度，是后面的教學(xué)中要注意的。
《認數二》教學(xué)反思 3
“時(shí)分秒”這課，由于時(shí)間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，因此“時(shí)、分、秒”的認識是小學(xué)數學(xué)低年級教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內容。盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識，但生活中學(xué)生對于時(shí)間已有了相當多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個(gè)測試，發(fā)現班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對這一現象，我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么。
二是認識時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向學(xué)生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內在聯(lián)系。
三是學(xué)習看鐘表的方法。
四是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。我還把這課延伸到課外，讓他們隨時(shí)看鐘或表，讀出自己在什么時(shí)間作什么事，加強練習。渡荊門(mén)送別教學(xué)反思冬陽(yáng)童年駱駝隊教學(xué)反思地球運動(dòng)教學(xué)反思
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