創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思（通用5篇）
在我們平凡的日常里，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編精心整理的創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思（通用5篇），希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思1
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng )新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習中，會(huì )議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng )新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng )新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。通過(guò)學(xué)習，使我們對創(chuàng )新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng )新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現問(wèn)題
在我們的工作當中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)認識不足。只有發(fā)現問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng )新思維提供素材，創(chuàng )造“入口”。
發(fā)現問(wèn)題，最主要的是增強觀(guān)察能力。一是要善于從高處著(zhù)眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會(huì )發(fā)展方向。二是要善于從低處觀(guān)察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民意，群眾是否樂(lè )意接受和執行。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng )新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學(xué)習，注意訓練。在當今社會(huì )，不論你從事什么工作，學(xué)習已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì )淘汰的危險。要做到創(chuàng )新思維，就要加強學(xué)習。同時(shí)，在學(xué)習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當中遇到問(wèn)題，要養成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應該怎么辦?”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著(zhù)的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng )新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng )新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認識的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng )新思維與創(chuàng )新實(shí)踐緊密結合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們缺乏實(shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng )本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì )“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時(shí)也會(huì )陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩定工作千頭萬(wàn)緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
創(chuàng )新思維，對于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實(shí)現基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng )新思維的模范，結合工作實(shí)踐，以創(chuàng )新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng )新推動(dòng)工作創(chuàng )新，努力實(shí)現基層司法所更好更快的發(fā)展。
創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思2
為了鞏固和拓展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)成果，引導市直機關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng )新，干事創(chuàng )業(yè)、爭先進(jìn)位，泰安市從4月份開(kāi)始，集中3個(gè)月時(shí)間，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng )新在行動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展解放思想改革創(chuàng )新在行動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì )。
活動(dòng)以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)深入落實(shí)、促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展為目標，以創(chuàng )建“學(xué)習型、創(chuàng )新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機關(guān)為載體，以改革重在體制機制、創(chuàng )新重在思路措施、行動(dòng)重在實(shí)踐落實(shí)為基本要求，引導廣大機關(guān)干部進(jìn)一步提升思想境界、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強工作效能。
一是創(chuàng )建學(xué)習型機關(guān)。出臺關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的意見(jiàn)，舉辦市委中心組專(zhuān)題報告會(huì )，開(kāi)設領(lǐng)導干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng )新為主題，搞好專(zhuān)題培訓，完善學(xué)習制度和考核機制，有針對性地組織學(xué)習調研。
二是創(chuàng )建創(chuàng )新型機關(guān)。結合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評價(jià)體系，組織市直部門(mén)單位研究制定各自改革創(chuàng )新、爭先進(jìn)位的目標和措施，并通過(guò)適當方式向社會(huì )公布。建立完善工作督查、考核評價(jià)和激勵獎懲機制，推動(dòng)創(chuàng )新目標和措施的落實(shí)。
三是創(chuàng )建效能型機關(guān)。著(zhù)眼提升工作效能，全面梳理和完善機關(guān)工作制度。制定機關(guān)崗位績(jì)效考核辦法，健全工作目標責任制。完善機關(guān)效能投訴和暗訪(fǎng)機制，對群眾反映強烈的部門(mén)單位及有關(guān)責任人進(jìn)行通報、誡勉。四是創(chuàng )建服務(wù)型機關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式、簡(jiǎn)化辦事程序、規范行政行為。廣泛征求社會(huì )各界和服務(wù)對象的意見(jiàn)建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾。開(kāi)展“機關(guān)與基層(企業(yè)、社區、村)結對服務(wù)”活動(dòng)，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng )建廉潔型機關(guān)。認真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制，深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)機關(guān)”和多種形式的警示教育活動(dòng)，推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)。
為確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，明確了活動(dòng)的方法步驟和保障措施。整個(gè)活動(dòng)按4個(gè)步驟組織實(shí)施：一是制定標準、動(dòng)員部署。制定市直機關(guān)創(chuàng )建“五型機關(guān)”具體標準和考評細則，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )進(jìn)行動(dòng)員部署。二是對照標準、學(xué)習整改。在學(xué)習調研基礎上，對照創(chuàng )建標準，查擺問(wèn)題不足，抓好整改落實(shí)。三是推樹(shù)典型、交流提高。認真總結創(chuàng )建工作先進(jìn)經(jīng)驗，推樹(shù)一批先進(jìn)典型，召開(kāi)現場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì )。四是總結考評、表彰先進(jìn)。結合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門(mén)單位進(jìn)行考核評價(jià)，表彰一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。集中活動(dòng)結束后，將創(chuàng )建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設的常規性工作，不斷調整完善創(chuàng )建內容和考核標準，形成解放思想、改革創(chuàng )新的長(cháng)效機制。
創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思3
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng )新培訓。本次培訓內容豐富，系統介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國內最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續發(fā)展�，F結合培訓來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過(guò)程導向課程體系的認識
通過(guò)這次培訓，使我認識到工作過(guò)程導向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調查為前提，加強專(zhuān)業(yè)建設;以崗位目標為目標，找準人才培養定位;以崗位能力要求為依據，確定教學(xué)內容;以工作項目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應知識;并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì )做事”的工作標準落實(shí)為“把事做好”的教育標準。
二、我校在課程改革上存在的不足
通過(guò)這次培訓，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會(huì )最近，離經(jīng)濟最近，是培養社會(huì )迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應該遵循人的認知學(xué)習規律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機結合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀(guān)念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習和宣傳教育，許多人消極觀(guān)望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓基地設備不足，設備狀況完全與現有的施工技術(shù)脫節。
第三，師資隊伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗室缺乏先進(jìn)的科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結合的工程項目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現合作，必須具有雙贏(yíng)的運行機制。因為沒(méi)有先進(jìn)的科研設備和過(guò)硬的科研隊伍，社會(huì )影響力和認可度不足，對企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、作為一線(xiàn)教師應該如何授課
通過(guò)學(xué)習使我認識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
(1)創(chuàng )新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(cháng)規律，找出符合人的職業(yè)成長(cháng)歷程，職業(yè)成長(cháng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設計符合發(fā)展邏輯規律的系列學(xué)習任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項目重組教師團隊，采用行動(dòng)導向教學(xué)法、教師應盡量創(chuàng )造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中監控并評估。以盡早發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養和鍛煉他們的社會(huì )能力，以實(shí)現職業(yè)學(xué)生全面可持續發(fā)展的能力，更好的適應企業(yè)的需求。
(2)轉變授課方式。
基于工作過(guò)程的導向課程和教學(xué)改革，要把教師轉化為生產(chǎn)教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為工作現場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓練手冊作用，通過(guò)合適的訓練方法，在工作現場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習得技能、培養品得、形成素養。
(3)轉變考試形式
即結果考試轉向過(guò)程考評，從傳統考場(chǎng)轉向工作現場(chǎng)(模擬)。要在工作現場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，確定了專(zhuān)業(yè)建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設跨上一個(gè)新的臺階，培養社會(huì )迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思4
歷時(shí)八天的創(chuàng )訓營(yíng)就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思想的一個(gè)初印象，不同于傳統的課堂授課方式，這門(mén)課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng )新與革新的新思想、新方法與新的思考問(wèn)題的角度。
學(xué)會(huì )團隊合作，這是教給我的第一課，這個(gè)思想也貫穿了這門(mén)課程的全過(guò)程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個(gè)小組，開(kāi)始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著(zhù)各自的優(yōu)勢，模擬著(zhù)企業(yè)運營(yíng)，通過(guò)對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺(jué)中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過(guò)程，對尚未接觸社會(huì )，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò )上的只言片語(yǔ)的.我們而言，是寶貴且新穎的。通過(guò)各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來(lái)。
作為一名大三的學(xué)生，不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘，大學(xué)期間，留給我們探索的時(shí)間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來(lái)的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會(huì )，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節，也在這一過(guò)程，內化了各種新思想，開(kāi)拓著(zhù)自己的眼界，課堂的書(shū)本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎，而來(lái)自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無(wú)私奉獻向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況，將缺乏實(shí)際經(jīng)驗的我們推向了一個(gè)更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向，參加過(guò)本次創(chuàng )訓營(yíng)，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時(shí)間觀(guān)念到創(chuàng )業(yè)思路的精髓，這門(mén)課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節上的處處把握。
創(chuàng )新改變生活教學(xué)反思5
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)化，逐漸構成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)形式，這種新的就業(yè)形式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的位置，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)對等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就請求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，更強的獨立創(chuàng )業(yè)者肉體來(lái)迎接應戰。大學(xué)生作為社會(huì )向前開(kāi)展的源動(dòng)力，必需與學(xué)問(wèn)經(jīng)濟時(shí)期開(kāi)展請求相順應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能。
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思想的必要性和緊迫性
1、培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能是緩解不時(shí)擴展的社會(huì )就業(yè)壓力的需求
進(jìn)入21世紀后，我國普通高校畢業(yè)生已打破200萬(wàn)大關(guān)，國度教育部學(xué)生司司長(cháng)林蕙青指出，固然畢業(yè)生數量增幅較大，但社會(huì )整體就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增加的趨向。在畢業(yè)生數量年年大幅度增長(cháng)的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現象開(kāi)端呈現，數量逐年上升。國度教育部的有關(guān)統計顯現，全國高校畢業(yè)生均勻就業(yè)率一直只要70%左右，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數就很多。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在大學(xué)生中展開(kāi)創(chuàng )業(yè)教育，樹(shù)立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀(guān)念，開(kāi)發(fā)發(fā)明性思想，進(jìn)步綜合素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)才能，關(guān)于大學(xué)生參與社會(huì )競爭，具有很強的理想意義。
2、培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能是順應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟開(kāi)展的需求
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的開(kāi)展，城鄉產(chǎn)業(yè)構造將根據市場(chǎng)的不時(shí)變化進(jìn)行相應調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，而且還應該具備新技術(shù)、新工藝的施行以及新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和發(fā)明才能，也就是請求將來(lái)的勞動(dòng)者不只要具備從業(yè)才能，還必需具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能。因而，不時(shí)增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能的培育正是順應了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對人才培育方面的諸多請求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育本身的變革與開(kāi)展。
3、培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能是推進(jìn)創(chuàng )新型國度建立的需求
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國度興隆興旺的不竭動(dòng)力。一個(gè)具有創(chuàng )新才能和大量高素質(zhì)人力資源的國度，將具備開(kāi)展學(xué)問(wèn)經(jīng)濟的宏大潛力;一個(gè)短少雄厚科學(xué)儲藏和創(chuàng )新才能的國度將失去學(xué)問(wèn)經(jīng)濟帶來(lái)的機遇。21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭，實(shí)踐是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。高校是人才培育的搖籃，培育和培養基礎寬厚、富有創(chuàng )新思想、可以對付將來(lái)社會(huì )中國大學(xué)生就業(yè)開(kāi)展和應戰的人才，是各類(lèi)高校在教育創(chuàng )新中擔負的首要任務(wù)。鼎力培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能是樹(shù)立高校創(chuàng )新體系的關(guān)鍵性環(huán)節和基礎性?xún)热�，能有效地支持和推進(jìn)國度創(chuàng )新體系的樹(shù)立，對建立創(chuàng )新型國度也會(huì )起到積極的作用。
二、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)個(gè)性質(zhì)量?jì)热菁捌錁嫵蓷l件
個(gè)性，或稱(chēng)為個(gè)性特質(zhì)，是指一個(gè)人在一定的社會(huì )條件和教育影響下構成的比擬固定的特性。一個(gè)具有創(chuàng )新質(zhì)量的人才有可能去進(jìn)行一系列創(chuàng )新活動(dòng)。一個(gè)人的創(chuàng )新質(zhì)量包括激烈的獵奇心、普遍而濃重的學(xué)習興味、積極主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習氣、勇于質(zhì)疑的學(xué)習肉體等。
獵奇心——獵奇心是人們發(fā)現和認知世界的驅動(dòng)力。耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格發(fā)現，個(gè)性中的興味和動(dòng)機是促使人們從事發(fā)明性活動(dòng)的驅動(dòng)力。而興味源于對事物的獵奇心，是個(gè)體從事發(fā)明思想的內驅力。興味和動(dòng)機能夠使個(gè)體集中留意于所從事的發(fā)明性活動(dòng)。
主動(dòng)學(xué)習 ——傳統的教育以機械、模擬、循規蹈矩的學(xué)習辦法為主，養成了學(xué)生被動(dòng)承受的學(xué)習習氣，缺乏靈敏多變和主動(dòng)的學(xué)習鍛煉，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟時(shí)期瞬息萬(wàn)變，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，只要培育學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習習氣，構成探求式學(xué)習機制，才可能創(chuàng )新，才干跟上時(shí)期的步伐。
質(zhì)疑——教員、書(shū)本的觀(guān)念不得人心，學(xué)生不敢質(zhì)疑教師，更不敢質(zhì)疑課本成為很普遍的現象。沒(méi)有疑心，哪來(lái)創(chuàng )新?只要擅長(cháng)發(fā)現問(wèn)題，才會(huì )有創(chuàng )新的可能性。質(zhì)疑肉體促使人們發(fā)現問(wèn)題，而創(chuàng )新思想則促使人們進(jìn)一步處理問(wèn)題。
而創(chuàng )業(yè)質(zhì)量也有著(zhù)豐厚的內涵，它包括勇于競爭的肉體、勤奮務(wù)實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度、鍥而不舍堅決執著(zhù)的頑強意志、艱辛創(chuàng )業(yè)的心理準備等多方面的質(zhì)量。
勇于競爭——商品經(jīng)濟社會(huì )充溢各種商機，也充溢各種競爭和壓力。在這種環(huán)境下，要想創(chuàng )業(yè)除了要有一定的經(jīng)濟目光，還必需有過(guò)人的膽識與勇氣。在充沛的市場(chǎng)調研后，能否勇于將本人的方案付諸行動(dòng)，是決議一個(gè)人創(chuàng )業(yè)能否順利開(kāi)端的第一步，創(chuàng )業(yè)需求的是勇于競爭與冒險的膽略。
勤奮務(wù)實(shí)——創(chuàng )業(yè)僅僅有膽略和勇氣是遠遠不夠的，在此基礎上，必需一步一個(gè)足跡，要有勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。
鍥而不舍——創(chuàng )業(yè)的道路不可能是好事多磨的，碰到波折或失敗，是從頭再來(lái)還是選擇放棄?大學(xué)生們假如沒(méi)有剛強的意志、頑強的毅力，是不可能在創(chuàng )業(yè)的道路上繼續走下去的，前功盡棄的創(chuàng )業(yè)最終是不能勝利的。
三、想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生至少要留意四個(gè)方面
首先，要進(jìn)步本身的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者對公司運作的認識過(guò)于簡(jiǎn)單，他們不分明如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團隊等，以至連根本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因而，在創(chuàng )業(yè)前，應該有一個(gè)相對系統的理論培訓。市勞保局每月都有免費的創(chuàng )業(yè)者培訓班，有心創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生能夠來(lái)報名到場(chǎng)學(xué)習。
其次，要進(jìn)行充沛的市場(chǎng)調研。既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，那創(chuàng )業(yè)就必需契合市場(chǎng)規律，不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研，自覺(jué)投資，勝利的可能就很小。因而，在創(chuàng )業(yè)之前，應該冷靜地考慮，選擇啥子行業(yè)來(lái)做才氣更接近勝利。倡議先到相干行業(yè)去打工，熟習一些行業(yè)的運作規律和流程，也可到市勞保局到場(chǎng)見(jiàn)習培訓，有50多種崗位可供選擇，在見(jiàn)習培訓當選擇創(chuàng )業(yè)方向。
再次，要多方面理解政策，充沛哄騙政策。對大中專(zhuān)結業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)的，通稱(chēng)里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應該充沛理解這些政策，哪些用度是能夠減免的，哪些優(yōu)惠是能夠申請的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創(chuàng )業(yè)之初，節約資金更好開(kāi)展。
最后，要有堅定不移的肉體。心理脆弱是大大都大學(xué)結業(yè)生的通病，遇到一點(diǎn)波折和艱難就輕言放棄，是不會(huì )獲得終極勝利的。創(chuàng )業(yè)的道路沒(méi)可能好事多磨，以是，大學(xué)生在心理上的準備也是必不可少的。大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)才能提升的途徑。
四、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義
江同志屢次提到：“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國度興隆興旺的不竭動(dòng)力�！鼻嗄暌淮�，特別是大學(xué)生，是中國生機的群體，假如失去了發(fā)明的激動(dòng)和愿望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去開(kāi)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng )業(yè)認識和創(chuàng )新思想絕不只是希望創(chuàng )業(yè)的同窗所應思索的事情，即便是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng )新之“心”。
創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )業(yè)者經(jīng)過(guò)發(fā)現和辨認商業(yè)時(shí)機，成立活動(dòng)組織，應用各種資源，提供產(chǎn)品和效勞，以發(fā)明價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)具有較高的風(fēng)險，但也有較高的報答。隨著(zhù)商業(yè)經(jīng)濟的高速開(kāi)展和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟的迅猛降臨，越來(lái)越多的大學(xué)生投入到創(chuàng )業(yè)的浪潮中，并獲得不少勝利的經(jīng)歷，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也因而成為搶手的話(huà)題。
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